不拋棄不放棄

李永芳 安得輝

（積石山縣吹麻灘中學(xué) 甘肅積石山 731799）

不拋棄不放棄

李永芳 安得輝

（積石山縣吹麻灘中學(xué) 甘肅積石山 731799）

還記得幾年前看過一部電視劇《士兵突擊》，相信劇中的許三多大家都知道吧？他一個人普通的有點傻的士兵，最后在師長情、戰(zhàn)友請的影響下成長為軍營中一位鐵錚錚的漢子。看著這部電視，我深深地被許三多那股“不拋棄、不放棄”的傻勁所感動，同時也讓作為一名班主任的我對自己的工作多了一份思考：如果當(dāng)初征兵時那個班長史今不給許三多機會，那會怎樣？在軍營中他一次次出狀況，而班長一次次包容他、鼓勵他，甚至最后把留隊的機會都給了他，自己卻專業(yè)了，如果沒有這一切，他又會是怎樣？在許三多的心靈深處，他的夢想導(dǎo)師無疑是帶他走進軍營的班長史今。因為正是他在用自己的行動在全力的踐行著那“不拋棄、不放棄”六個字的真諦。他由始至終都沒有放棄，拋棄在連長他們口中說的“生來就不是當(dāng)兵的料，甚至拉出去槍斃都不冤”的許三多。他為三多的每一點，那怕是一點點微不足道的進步，都興奮不已，甚至是最后的為他的長足發(fā)展，自己的不得不離去的結(jié)局，他都是欣然接受的。史今能為自己的兵做那么多，只為他的發(fā)展，而我們教師不是更應(yīng)該把這種“不拋棄、不放棄”的傻勁用到我們的教學(xué)中嗎？

史今，作為一個班長，他為自己的兵做了那么多，同時他也讓我懂得了許多。還記得以前在我?guī)н^班里有一個比較內(nèi)向的男生，他是一名寄宿生，在一次下晚自習(xí)后，我查宿舍時他不在宿舍里，當(dāng)時出于對學(xué)生的安全考慮，更多的是出于對自己的保護意識，我第一時間給他的家長打了電話：電話那頭傳來的他母親有點沙啞的聲音，一聽說是老師，她孩子的班主任，她就開始有點慌了，也許她已經(jīng)感覺到自己的孩子在學(xué)校惹事了，等我把事情告訴她時，她的心情也許平靜了許多，最起碼孩子沒惹事。我是八年級剛接上這個班的，聽他們以前的班主任說，這個孩子平時不愛說話，常常有夜不歸宿，去網(wǎng)吧上網(wǎng)的習(xí)慣，已經(jīng)叫他談過好多話，批評過好多次，就是屢教不改，我覺得這次是真遇到了“麻煩了”。給家里打完電話，我在學(xué)校不遠(yuǎn)的網(wǎng)吧里找到了他，當(dāng)晚天下著大雪，從網(wǎng)吧出來，他一個勁的跟我說，不要讓他家里人知道，并一再向我保證，以后決不去。我知道孩子的承諾不可信，可不知道為什么，那晚我看著他乞求的眼神，我不忍心不答應(yīng)他。于是我答應(yīng)了他，并跟他拉鉤約定：如果他再不出現(xiàn)這樣的情況，這一次去網(wǎng)吧，夜不歸宿的事只是我們兩個人的秘密。當(dāng)我的小拇指勾到他手指時，他的手有些顫抖，但還是跟我“拉鉤蓋章”了。在以后的日子里，我試著去接近他，通過了解，我慢慢地發(fā)現(xiàn)其實是一個很懂事的孩子，那晚之所以苦苦哀求我不要告訴家里人自己去網(wǎng)吧的事是因為他已經(jīng)向他媽媽和以前的班主任保證過：如果他再去網(wǎng)吧，就得跟媽媽回家。其實他不想失去讀書的機會，就是管不住自己。他父親在他上小學(xué)時因一次意外去世了，是他媽辛辛苦苦供他們兄妹四人上學(xué)，他深知自己母親的苦，他怕媽媽知道這事后傷心，更是對他失去信心。還好，那次之后，他再沒犯過類似的錯誤。后來，當(dāng)我知道了他的家庭情況后，刻意的對他有所照顧。他感受到了我的用心。他挺爭氣的，成績也提高了，在那學(xué)期期末考試的作文中他寫的一段話讓我特別感動：“他在那個寒冷的夜晚選擇了信任我，是他讓我在寒冷的冬天感受到溫暖，在我們拉鉤的那一刻我感覺到一股強大的力量涌上心頭，那雙粗大有力的手好像讓我感受到了父親的溫暖，這種感覺很久很久沒有了，我不知道怎樣表達自己心中的感激，只有用實際行動證明吧，老師相信我，同時也要謝謝您。”當(dāng)時我沒想到自己的一次包容、一個小小的行動竟給他帶來這么大的影響，也許有時候選擇原諒比選擇嚴(yán)厲的呵斥更有效！“不拋棄、不放棄”是一種信念，是一種精神，但我覺得它更是我一種教育理念。作為老師，尤其是一名班主任，面對班里學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們所做的更多是鼓勵、包容，而不是放棄。不拋棄每一個學(xué)生，哪怕這個學(xué)生學(xué)習(xí)有多差。他學(xué)習(xí)再差，他也是他們家庭的希望，出于對一個家庭的未來考慮，我們教師沒有理由放棄一個學(xué)生；不拋棄每一個讓學(xué)生受教育的機會，哪怕這個機會與成績無關(guān)。我們作為教師、班主任，在教學(xué)生學(xué)習(xí)好自己的學(xué)科之外，更多的是教孩子如何做人，如何做一個“有意義”人。正如許三多所說的“好好活就是做一個有意義的人”，我們教師做的正是“有意義”的事，那么我們何不把這件有意義的事做得完美呢？我們教師眼中的“差生”，很可能從小在班級里就是處于“許三多”的環(huán)境，沒有人看得起，沒有人信任，最終自己也不相信自己。但實際上在每一個人的身上都有值得贊賞的地方，都有極大的潛力可挖，都能成為一位優(yōu)秀的學(xué)生。我們每一位班主任，每一位任課老師何不學(xué)學(xué)《士兵突擊》中的班長史今對待許三多的那種態(tài)度？特別是差生，給予他們更多的關(guān)懷、關(guān)心、關(guān)注，給予他們肯定，給予他們機會。

記得有人說過：“教育是一門愛的藝術(shù)。”我覺得班主任工作更是一門復(fù)雜的教育學(xué)問，在班主任工作這條道路上我們不僅要付出自己的行動，更是要付出自己的“愛心”，用愛心去融化每一個需要呵護的心靈。父愛、母愛能讓他們感受生活的幸福，而我們給予他們的“師愛”則讓孩子們在求知的道路上倍感溫暖，也許會喚醒一顆顆沉睡的心靈、會讓一個個懵懂的孩子找到人生的方向！

許三多說：“步兵就是一步步走出來的兵”，同樣我們的學(xué)生也是一天天成長起來的，我們教師的教育工作更是一天天積累起來的。擁有“不拋棄、不放棄”的精神，付出我們的“愛心”，我相信我們也會培養(yǎng)出自己的“許三多”！

“不拋棄、不放棄”，讓自己的人生更有意義！