在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的方法和措施

王柳絮

（駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校 河南駐馬店 463000）

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的方法和措施

王柳絮

（駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校 河南駐馬店 463000）

在中專體育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)中專生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與生活的需求都具有很大的幫助，因此在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生整體團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要。然而，中專生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不容樂(lè)觀，應(yīng)采取措施培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵與作用

團(tuán)結(jié)協(xié)作是指在共同的規(guī)范和目標(biāo)指引下活動(dòng)的群體，齊心協(xié)力，相互幫助，從而完成共同的目標(biāo)和計(jì)劃，達(dá)到成功的過(guò)程。

體育教學(xué)是培養(yǎng)中專生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可起到如下有利作用：一是有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)生之間建立互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德；二是有利于增強(qiáng)教育效果，使學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，彰顯團(tuán)隊(duì)的力量；三是有利于形成良好的心理氛圍，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中樹(shù)立堅(jiān)定的自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)集體的凝聚力和榮譽(yù)感。［1］

二、中專生缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的原因

1．現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里長(zhǎng)輩對(duì)他們千般關(guān)照，萬(wàn)般愛(ài)護(hù)，一切都服從他們的意愿，這使他們諸事以“我”為中心，心中根本容不得他人，缺乏謙讓和寬容，更談不上合作與分享。

2．個(gè)人性格是造成學(xué)生忽略團(tuán)結(jié)協(xié)作的主要因素，尤其是過(guò)于內(nèi)向的人，常常因?yàn)樽晕曳忾]而不善或者不愿與外界交往，從而形成孤立的局面，導(dǎo)致沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。

3．成長(zhǎng)環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的另一原因，家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，容易使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成以自我為中心的心態(tài)，從而拒絕與他人合作交流。

4．教育制度，許多家庭和學(xué)校教育都灌輸給學(xué)生一種獨(dú)立的處事風(fēng)格和觀念，任何事情都要獨(dú)立完成，讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為與他人協(xié)作是一種不獨(dú)立的表現(xiàn)。

5．觀念極端，誤把團(tuán)結(jié)協(xié)作理解成拖累與負(fù)擔(dān)，拒絕對(duì)較差學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)援助，對(duì)同學(xué)之間和睦相處沒(méi)有合理的認(rèn)識(shí)，不能正確看待團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得的積極意義等。［2］

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)中專生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法與措施

1．應(yīng)用體育團(tuán)結(jié)游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)

在中專體育教學(xué)中，體育游戲作為一種教學(xué)方式，易于激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的合作氛圍，使學(xué)生樂(lè)在其中。體育游戲的教育功能是在“玩”的過(guò)程中讓學(xué)生得到身心的發(fā)展，根據(jù)中專生的心理特征，在體育教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)，安排游戲創(chuàng)設(shè)具體而形象的學(xué)習(xí)情境，不僅能改變課程的單調(diào)、枯燥乏味，而且能提高練習(xí)興趣，滿足學(xué)生對(duì)于娛樂(lè)的要求，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育課。如“世紀(jì)列車(chē)”游戲，為學(xué)生營(yíng)造了快樂(lè)的合作氛圍，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神，真正培養(yǎng)了中專生協(xié)作的意識(shí)。

2．運(yùn)用比賽合作方法，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神

體育教學(xué)的比賽合作方法，可以使中專生發(fā)展身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。在體育教學(xué)實(shí)踐中，要求學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用學(xué)生追求成功的積極心態(tài)，促使學(xué)生之間相互幫助，克服困難，為爭(zhēng)取好成績(jī)而努力拼搏。如長(zhǎng)跳繩比賽，要求同跳的速度協(xié)調(diào)一致，聽(tīng)指揮的節(jié)奏，而不能爭(zhēng)先恐后，這樣可以培養(yǎng)學(xué)的興趣，保持身心健康、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；同時(shí)在比賽合作學(xué)習(xí)中，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，有助于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可以通過(guò)交流，增進(jìn)學(xué)生的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。

3．精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)課堂教學(xué)

培養(yǎng)中專生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生通過(guò)具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。如籃球運(yùn)球教學(xué)中，教師因材施教，精心設(shè)計(jì)各種運(yùn)球與投籃相結(jié)合的不同練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在球隊(duì)中的配合、協(xié)作，才能使全隊(duì)具有整體優(yōu)勢(shì)。通過(guò)課堂教學(xué)的各種練習(xí)，使中專生在趣味性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受掌握籃球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

4．加強(qiáng)師生、生生交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

中專生大多處于成長(zhǎng)的青春期，對(duì)自身和他人的認(rèn)識(shí)不足，渴望表現(xiàn)自己，卻又擔(dān)心在度與量上把握不清，因此畏手畏腳。在體育教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)以體育活動(dòng)為中心，以學(xué)為主，注重學(xué)生的人格，實(shí)行民主教學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以鼓勵(lì)的方法，建立教師與學(xué)生溝通交流。這樣不僅能充分滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生更大的興趣投入新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而且能引導(dǎo)學(xué)生尊敬教師，形成一個(gè)民主、平等的師生關(guān)系。同時(shí)要重視學(xué)生之間的交流與合作，在優(yōu)、差生之間，應(yīng)消除他們思想上的隔閡和障礙，彼此一同學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶頭發(fā)揮群體的力量，鼓勵(lì)信心不足的同學(xué)，在相互勉勵(lì)中堅(jiān)定彼此的友誼，攜手進(jìn)步，以合作的態(tài)度、協(xié)作的精神去迎接新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，使他們健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

5．開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我批評(píng)

個(gè)人和集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了榮譽(yù)感，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)成員才能做到心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生缺乏榮譽(yù)感，不為維護(hù)個(gè)人進(jìn)步和集體榮譽(yù)而不懈努力，將直接導(dǎo)致學(xué)生各自為戰(zhàn)，最終導(dǎo)致紀(jì)律渙散。教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，使表現(xiàn)突出的學(xué)生得到肯定和鼓勵(lì)，表現(xiàn)不足的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)整體實(shí)力的提升，深化、落實(shí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鞏固團(tuán)結(jié)協(xié)作效果。［3］

四、小結(jié)

在中專體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)協(xié)作精神有著至關(guān)重要的意義。體育教師應(yīng)該按照教學(xué)程序，了解中專生的個(gè)體心理狀態(tài)和掌握學(xué)生團(tuán)隊(duì)的心理活動(dòng)規(guī)律，針對(duì)具體的教學(xué)情況進(jìn)行研究創(chuàng)新，采取合理有效的方法與手段，運(yùn)用團(tuán)結(jié)性的游戲，采取比賽的方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視師生交流合作，開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程中，大膽改革創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提高中專生的文化知識(shí)和技術(shù)能力，提升他們的身體素質(zhì)和整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。［4］

［1］祝蓓里，季濟(jì)．體育心理學(xué)［M］．北京：高等教育出版社，2000：190-206．

［2］高寒．體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究［J］．體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2006，5（5）：22-24．

［3］體育游戲教材編寫(xiě)組．體育游戲［M］．北京：高等教育出版社，2000：14．

［4］李永強(qiáng)．體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神［J］．新課程（教研版），2009，（6）