談網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

于 雷

（吉林廣播電視大學(xué)白山分校 吉林白山 134300）

談網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

于 雷

（吉林廣播電視大學(xué)白山分校 吉林白山 134300）

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展使得信息化成為全球發(fā)展的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)資源紛繁復(fù)雜，能夠滿(mǎn)足不同層次的人的發(fā)展需要，但是在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生快速科學(xué)的從網(wǎng)絡(luò)資源中收集有效的信息，為我所用。本文通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源特征和大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的探討，提出幾點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效整合的幾點(diǎn)建議。

網(wǎng)絡(luò)資源 大學(xué) 計(jì)算機(jī)教學(xué)

前言

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)的主要載體，受到越來(lái)越多的重視，計(jì)算機(jī)教學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，有利于提高學(xué)生的信息收集和處理能力。將網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效整合有利于改變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的局限，利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生自主收集和分析信息的能力。同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)資源與大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)整合在一起，有助于學(xué)生觀察生活、了解生活能力的提升，網(wǎng)絡(luò)信息量龐大，信息更新速度快，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入與學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的信息，有助于學(xué)生開(kāi)闊自己的視野，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。［1］

一、了解網(wǎng)絡(luò)資源特征，科學(xué)篩選課堂資源

計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是現(xiàn)代大學(xué)生必備的素養(yǎng)之一，在大學(xué)中進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，應(yīng)在充分的了解網(wǎng)絡(luò)資源特征的基礎(chǔ)上，科學(xué)的篩選課堂資源，改變傳統(tǒng)的灌輸式的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法，只是讓學(xué)生機(jī)械的記憶一系列的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)。在計(jì)算機(jī)課堂中首先應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)態(tài)性特征。這一特征主要表現(xiàn)在其更新的速度上，網(wǎng)絡(luò)資源包含的信息龐大且這些信息處于高速度的更新中。因此，在教學(xué)中要充分的抓住網(wǎng)絡(luò)資源的這一特征，篩選新的對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的知識(shí)，不斷地更新學(xué)生的知識(shí)庫(kù)；其次，要充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源便捷性的特征。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)資源有限，有很大的局限性。如，學(xué)生只能夠單一的瀏覽一些信息，而不能夠隨時(shí)隨地的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。而今隨著網(wǎng)絡(luò)資源的不斷更新，資源的利用越來(lái)越便捷，學(xué)生可以在瀏覽到對(duì)自己有用的信息或者是不懂得信息隨時(shí)隨地的發(fā)表自己的看法，向相關(guān)的人請(qǐng)教，并能夠及時(shí)的獲得幫助；第三，要充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源交互性的特征，這一功能的發(fā)揮需要借助一系列的媒介，如微信、微博、論壇等等交際交流工具，這種交流方式能夠打破時(shí)空的局限，使師生能夠更好的交流，密切師生之間的聯(lián)系與溝通，教師可以及時(shí)的受到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生之間能夠更便捷的交流。［2］

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)

大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是使學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，而是要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。因此，就需要在課堂上充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。教師要優(yōu)化自己的課堂教學(xué)策略，改變傳統(tǒng)的單向灌輸式的教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不斷地拓展學(xué)生的思維。在課堂中引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性。如，教師在教學(xué)中引進(jìn)與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻或音樂(lè)等等資源，通過(guò)教學(xué)課件展示給學(xué)生，同時(shí)，應(yīng)將自己的課件分享給學(xué)生，讓學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源的交互性及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，獲得對(duì)知識(shí)的整體的認(rèn)識(shí)。此外，教師還可以將自己的教學(xué)課件分享給其他的教師，與其他教師切磋交流，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)策略。具體而言，可采用以下幾種教學(xué)模式。首先，在教學(xué)中可采用與學(xué)生合作學(xué)習(xí)的模式，在與學(xué)生的對(duì)話(huà)中，與學(xué)生一起探索豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源的過(guò)程中，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。同時(shí)，教師在教學(xué)中要建立起學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式獲得盡可能多的有用的資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為全面的發(fā)展。在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生能夠獲得更為寬闊的視野；其次，可采用任務(wù)型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是在建構(gòu)主義理論的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在教學(xué)的過(guò)程中教師指導(dǎo)學(xué)生不斷地創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，并進(jìn)行積極地探討，及時(shí)的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在不斷地探索和引導(dǎo)中，逐漸的掌握并提升實(shí)踐的技巧，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)共同努力；第三，要采用自主性的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)自己或者小組合作的方式，自己制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主的合作的完成，在這樣的模式下，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)得到很大的提升，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生能夠最大化的利用網(wǎng)絡(luò)資源。［3］

三、提升學(xué)生信息收集能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)處于信息化時(shí)代，學(xué)生信息收集能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)之一，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源。首先，教師在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生不斷地拓寬信息的渠道，在信息收集和處理的過(guò)程中逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，成為社會(huì)發(fā)展所需要的新型人才；其次，大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)要有信息素養(yǎng)即對(duì)信息的開(kāi)發(fā)、傳播、利用要遵守一定的道德倫理規(guī)范，要加強(qiáng)自身重要信息的保密意識(shí)，避免重要信息的泄露。要合理的利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，選用對(duì)自身發(fā)展有利的資源，避免只是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂(lè)消遣；第三，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，教師在教學(xué)的過(guò)程中不應(yīng)該將計(jì)算機(jī)教學(xué)看作一門(mén)技能訓(xùn)練課，而應(yīng)將其看作學(xué)生終身發(fā)展所必需的技能之一。要在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠很好地發(fā)展自己的個(gè)性。如，對(duì)一些對(duì)計(jì)算機(jī)編程比較感興趣的學(xué)生，教師要充分的利用自己掌握的信息資源，幫學(xué)生找相關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者，幫助學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源與這些人取得聯(lián)系，在專(zhuān)家的幫助下獲得進(jìn)一步的成長(zhǎng)與提高，掌握更多相關(guān)方面的知識(shí)和技能。

結(jié)語(yǔ)

總之，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)中是社會(huì)發(fā)展的必然要求，但是在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要注意對(duì)有效信息的篩選，提升對(duì)信息的利用率。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)的從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取對(duì)自己有用的優(yōu)質(zhì)信息，增強(qiáng)信息的實(shí)用性，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。［4］

［1］李小平．網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用分析［J］．電子制作，2014，06：273．

［2］王紅梅．淺談網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用［J］．太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，03：33-34．

［3］邵亦華．對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)重要性的探討［J］．硅谷，2013，02：275．

［4］羅喆．網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用探索［J］．計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2013，18：242+244．