如何在語文課上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

安桂英

（吉林省公主嶺市玻璃城子鎮(zhèn)中心小學(xué)校 吉林公主嶺 136100）

如何在語文課上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

安桂英

（吉林省公主嶺市玻璃城子鎮(zhèn)中心小學(xué)校 吉林公主嶺 136100）

古之學(xué)者必有師,師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師如何才能利用當(dāng)下的環(huán)境創(chuàng)造更好的條件傳道解惑呢？本文淺談如何在語文課上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新意識教育能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛來提高教學(xué)質(zhì)量，能使學(xué)生更好的理解和加強(qiáng)對知識的掌控。對于這一現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析，怎樣才能有效的在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

語文課堂 培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新意識

一、前言

在教育教學(xué)的環(huán)境中，我們的語文課堂一直占領(lǐng)軍地位。把學(xué)生作為主體客觀對象，教師作為主導(dǎo)主觀對象，讓學(xué)生處于教育教學(xué)的中心，運(yùn)用各種方法、利用各種資源來調(diào)節(jié)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、愛好、積極性、主動(dòng)性，讓他們更多的參與學(xué)習(xí)、引發(fā)思考、熟練掌握、深刻牢記。以此來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將他們培養(yǎng)成新型創(chuàng)新技術(shù)性人才。［1］

二、創(chuàng)新意識

人們依據(jù)從社會(huì)環(huán)境到個(gè)體環(huán)境的生活發(fā)展需要，能引起并創(chuàng)造獨(dú)一無二的觀念或者事物的動(dòng)機(jī)，且在創(chuàng)造過程中體現(xiàn)出來的假想、實(shí)現(xiàn)力以及能力，這種行為的表達(dá)叫做創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是一種高級的、積極向上的、富有成果性的、能激發(fā)人們潛在能力促進(jìn)大腦智力開發(fā)的表現(xiàn)形式。是人類在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)的起點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是開發(fā)大腦關(guān)于創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力以及創(chuàng)造意志的前提條件。［2］

創(chuàng)新意識是一個(gè)民族乃至一個(gè)國家的靈魂，是解決各種疑難的根本。它能提高人才素質(zhì)并改善素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，拉升人才的根本力量。在當(dāng)下具有創(chuàng)新意識是企業(yè)和國家對一種新型人才選拔所具備的標(biāo)準(zhǔn)之一，因?yàn)樯鐣?huì)需要這種充滿熱情、生機(jī)，具有開拓精神的、能堅(jiān)持到底、有思想有道德素質(zhì)人。由此可見創(chuàng)新意識是多么的重要，那么怎樣在教學(xué)課堂上培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識呢？

三、課堂中改舊觀念迎新思想

國家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民說過：教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。在教育教學(xué)改革的今天，我們想要真正上好語文課，學(xué)好語文，不但要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而且也要改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。要為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)最好的條件，為學(xué)生展示自我創(chuàng)造更大的空間。作為一名語文老師要及時(shí)更新屬于自己的一套教育理念來提高教學(xué)的質(zhì)量。因?yàn)閷W(xué)生的教育離不開老師的教導(dǎo)，所以我們必須要認(rèn)識到老師的職責(zé)性和老師的重要性，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的主要思想，要心有學(xué)生，以教來育人的重要理念。在語文課堂中要善于用啟發(fā)式學(xué)習(xí)和定向式的討論教學(xué)方式。設(shè)計(jì)一套關(guān)于語文教學(xué)方面的流程，考慮在教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的一系列變化并怎樣良好的有效的去解決的方案，怎樣合理的去利用當(dāng)下的資源展開教學(xué)。從而真正的做到以教來育人。古話說授人以魚不如授人以漁，那就告訴老師教學(xué)生解題答案并不重要，重要的是解題的方法和思路。要鼓勵(lì)學(xué)生去想、去思考去挖掘他們想法的機(jī)會(huì)，這樣才可以開發(fā)他們創(chuàng)造力和創(chuàng)造思維的才能。這就說明了在課堂中老師不能一味的去教學(xué)而是讓學(xué)生也能夠參與到其中，享受這個(gè)過程帶來的快樂。［3］

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

1．創(chuàng)造環(huán)境

第一點(diǎn)：老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，比如說老師要和藹可親、對待學(xué)生要公平公正、與學(xué)生之間要友愛，具有合作精神。這些特點(diǎn)可以使你更受學(xué)生喜歡，了解他們的學(xué)習(xí)近況，與他們做朋友。

第二點(diǎn)：老師要做到將自己的工作熱情帶到課堂上，比如說老師富有激情講課、充滿微笑還有一點(diǎn)幽默風(fēng)趣的味道。這樣可以活躍氣氛使嚴(yán)肅的教學(xué)課堂變得生動(dòng)起來，也可以緩解學(xué)生們對學(xué)生的緊張感和壓力感，在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)的孩子會(huì)更加愉快從而使他們更喜歡學(xué)習(xí)，更好的學(xué)習(xí)。

第三點(diǎn)：老師在課堂上不要隨意批評一個(gè)人，要多鼓勵(lì)他們永遠(yuǎn)不要吝嗇你的掌聲與關(guān)心。老師的動(dòng)作和語言會(huì)直接的影響一個(gè)孩子對于這一學(xué)科的興趣，興趣決定一個(gè)孩子的未來方向。［4］

2．課堂上培養(yǎng)創(chuàng)新意識

如果語文老師激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生會(huì)積極思考、敢于爭辯發(fā)表自己獨(dú)特的見解，跟著老師的思維轉(zhuǎn)，在這個(gè)過程中迸發(fā)智慧的火花，長出創(chuàng)造的綠芽。如在教學(xué)中《小馬過河》，如果你是小馬你會(huì)怎么做？“要做一個(gè)敢于嘗試的人”，“不要相信他們，自己獨(dú)立的去做”，“小馬應(yīng)該直接下去，問多了，就會(huì)更緊張害怕了”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答?！皩适履芴岢霾煌目捶ㄅc意見，這樣很好……”作為老師要為學(xué)生的大膽“回答”和創(chuàng)新意識鼓掌喝彩，而且老師要以平等的態(tài)度、友好的語氣對待每一位學(xué)生。讓學(xué)生在參與認(rèn)識的過程中得到快樂，依靠自己來獲取知識，體會(huì)創(chuàng)新帶來的益處。在課堂中老師不僅僅只有這種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有比如：①這篇文章作者運(yùn)用了怎樣的思想感情？這個(gè)問題會(huì)把學(xué)生帶入到當(dāng)時(shí)的背景下引發(fā)學(xué)生思考，讓他們對文章的人物形象有了更深的認(rèn)識，清楚這篇文章想要告訴我們一個(gè)什么道理。②這句話中的這個(gè)字可以換成另外一個(gè)字嗎，如果不行，請說出理由？像這種詞句的訓(xùn)練，可以使學(xué)生從中得到啟發(fā)能讓他們在文章的表達(dá)中做到更精準(zhǔn)。③對于文中這一現(xiàn)象在當(dāng)下，你會(huì)怎么看？關(guān)于這種質(zhì)疑的問題能使學(xué)生自主探究、發(fā)揮想象、積極思考在這個(gè)過程中加深對課文的理解獲取知識。

3．創(chuàng)設(shè)情境

在某一的環(huán)境下運(yùn)用合理有效的資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，這會(huì)使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。語文老師在上課的時(shí)候用一些故事、圖片和視頻將書本的知識和內(nèi)容表達(dá)出來，在這個(gè)過程中學(xué)生們可以直接從圖片、短片上帶來的信息，把那些原本復(fù)雜的晦澀的大道理變成簡單的形象的小故事，化抽象為生動(dòng)。在這種情境教育的環(huán)境老師能夠多方位和多角度的去傳達(dá)教學(xué)的內(nèi)容。這樣不僅能強(qiáng)化學(xué)生的感受性和悟性并且能鍛煉學(xué)生在遇到困難時(shí)該怎樣去解決的能力?？梢院芎玫奶岣哒Z文教學(xué)成績并且優(yōu)化語文教學(xué)環(huán)節(jié)，把語文課堂教學(xué)帶到一個(gè)新境界。

五、結(jié)語

本文主要研究創(chuàng)新意識在生活中的重要性，我們?yōu)槭裁淳邆鋭?chuàng)新意識，以及創(chuàng)新意識給我們教育課堂帶來的好處從而展開討論。由此可以看出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識能夠有效提高學(xué)習(xí)效率能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主力和創(chuàng)造力。作為語文教師如果將每一個(gè)學(xué)生的發(fā)散性思維發(fā)揮出來并且將學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型技術(shù)人才，那么我們才不會(huì)辜負(fù)身后廣大人民群眾的殷切希望。

［1］顧成鳳：序幕拉開的藝術(shù)——淺談小學(xué)語文課的導(dǎo)入［J］．北方文學(xué)（下半月）2011年02期：72

［2］康攀攀：在小學(xué)語文課堂上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維［J］．小學(xué)科學(xué)（教師論壇）2012年05期：25

［3］徐茉：語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探討［D］．渤海大學(xué)2014年03期：162

［4］陳起：淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．快樂閱讀 2012年22期：58