小學(xué)語(yǔ)文高效課堂中"舉一反三"應(yīng)用策略分析

鄒德珍

（吉林省雙遼市臥虎中心校吉林136400）

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂中"舉一反三"應(yīng)用策略分析

鄒德珍

（吉林省雙遼市臥虎中心校吉林136400）

建立小學(xué)語(yǔ)文高效課堂一直是所有小學(xué)語(yǔ)文授課教師的目標(biāo)，只有建立了高效課堂，才能跟上教育改革的步伐，才能不斷的完善教學(xué)系統(tǒng)。本文根據(jù)目前小學(xué)語(yǔ)文高效課堂所存在的問(wèn)題，給出一些建議，相信有助于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的"高效"。

高效課堂教育改革積極性找到樂(lè)趣

我們所說(shuō)的“高效課堂”是指通過(guò)消耗最少的時(shí)間，最小的財(cái)力和物力來(lái)獲取盡可能好的教學(xué)效果。學(xué)校對(duì)學(xué)生的授課主要是在課堂上完成的，因此不論哪門(mén)學(xué)科，如何能夠在課堂上做到“高效”，都是非常重要的。如何才能更加科學(xué)的建立小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂擺脫高耗低效的狀態(tài)，從而適應(yīng)新時(shí)代教育改革的目標(biāo)，讓語(yǔ)文課堂更加的生動(dòng)有趣，一直是每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文授課教師追求的目標(biāo)。本文針對(duì)這一課題，首先簡(jiǎn)單介紹了目前的高效課堂現(xiàn)狀以及其所存在的問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題，根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何科學(xué)建立小學(xué)語(yǔ)文高效課堂提出了幾點(diǎn)改進(jìn)的建議。

一、高效課堂現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

1.小學(xué)語(yǔ)文課堂現(xiàn)狀分析

在以前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)授課中，教師并不注重培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，更多的是一廂情愿的“填鴨式”教育?，F(xiàn)在雖然比以前改善很多，但是這種情況還是沒(méi)有完全改變，根本沒(méi)有考慮到孩子對(duì)知識(shí)的吸收和消化能力，因此課堂效果還停留在“低效”狀態(tài)。

2.高效課堂面臨問(wèn)題

時(shí)代在進(jìn)步，教育也一直在改革發(fā)展。到了現(xiàn)代社會(huì)，教學(xué)相對(duì)以前更是發(fā)生了天翻覆地的變化。現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文，在教學(xué)目標(biāo)中就明確的指出，“能主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文”，而現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還是有很多問(wèn)題，根本適應(yīng)不了現(xiàn)代教育改革的步伐［1］。

小學(xué)語(yǔ)文的重要性是不言而喻的，它就是我們教育的啟蒙，對(duì)孩子今后的發(fā)展有著巨大的影響。但是現(xiàn)在的部分課堂還是處在“低效”狀態(tài)，課堂教學(xué)的效率很低，在教學(xué)中并沒(méi)有培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、如何科學(xué)建立小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

通過(guò)上面的分析，我們知道了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的重要性以及目前所存在的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們就談一下如何科學(xué)建立小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，我們從下面的五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。

1.擁有關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心

有愛(ài)才會(huì)有未來(lái)。首先老師要擁有一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心，為學(xué)生提供一種具有心理安全感的氛圍。因?yàn)楹⒆拥哪挲g還很小，他們都非常的敏感，只要老師用愛(ài)心去呵護(hù)他們，他們就一定能感受到。有了這個(gè)前提條件，孩子就會(huì)非常信任老師，這就為之后的授課打下了非常好的基礎(chǔ)。相反，如果教師總是“高高在上”，不與學(xué)生親近，學(xué)生就不愿意甚至不敢接近老師，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕的心理，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種枷鎖，這樣授課的效率可想而知。在日常的生活中，要注意以身作則，給他們樹(shù)立良好的榜樣。在他們偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行教育以及合理的懲戒，但是不能過(guò)度。在學(xué)生表現(xiàn)良好的時(shí)候，不要吝嗇你的贊美，要適時(shí)的提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到成就與榮譽(yù)。這樣，就會(huì)形成很好的開(kāi)端［2］。

2.科學(xué)備課，把握好所有教學(xué)環(huán)節(jié)

科學(xué)備課，是建立高效課堂的基礎(chǔ)。首先教師必須完全掌握好課本的內(nèi)容，清楚的理解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。然后在課前做好各種預(yù)練，反復(fù)揣摩合理的傳授方式。最好能夠?qū)⒆约赫莆盏钠渌n外知識(shí)和所要講授的知識(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，這樣授課就會(huì)更加的豐富多彩，從而提高學(xué)生的興趣，間接的也讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界。因此，我們教師就要不停的給自己充電，讓自己一直與新知識(shí)齊頭并進(jìn)。同時(shí)，也要同其他老師分享交流自己的備課授課經(jīng)驗(yàn)，跟其他老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

三、讓孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中找到樂(lè)趣激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性

課堂的主題就是孩子們，要想讓課堂達(dá)到“高效”，孩子們就必須參與進(jìn)來(lái)。所以，在授課開(kāi)始后，就要馬上引起孩子們的關(guān)注，把他們帶入到愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，完成授課目的。要讓他們的積極性得到提高，可以通過(guò)下面幾個(gè)方法。

1.提高孩子的關(guān)注

要想提高孩子的關(guān)注，就一定要想法設(shè)法把孩子注意力吸引到課堂上面來(lái)。比如在學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》一文的時(shí)候，可以讓孩子們提前收集關(guān)于荷塘月色的照片或者小視頻，自己再搜集一些，制作成幻燈片在授課前放映，讓學(xué)生們通過(guò)荷塘月色的美景對(duì)這篇文章產(chǎn)生興趣，這樣他們就會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)課，參與到授課中，從而達(dá)到高效課堂的目標(biāo)［3］。

2.調(diào)節(jié)課堂氛圍，融入教學(xué)

教師在教學(xué)的時(shí)候，記住要把自己投入到教學(xué)里，用自己的情感帶動(dòng)孩子們。比如在學(xué)習(xí)《難忘的一課》這篇文章的時(shí)候，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到參觀小禮堂的時(shí)候，可以放映我國(guó)每個(gè)時(shí)代的偉人照片，同時(shí)老師要激情的對(duì)每個(gè)照片進(jìn)行詳解，從而讓學(xué)生體會(huì)到身為中華民族兒女的自豪感。通過(guò)師生的激情共鳴，來(lái)讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)［4］。

三、總結(jié)

構(gòu)造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂是非常重要的。它在孩子們的知識(shí)水平提高、語(yǔ)言情感發(fā)展、人生觀形成等方面都有很大的影響。因此我們應(yīng)該想方設(shè)法來(lái)增強(qiáng)我們的課堂的“高效性”。只要我們堅(jiān)持不懈地改善提高，建立小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的方式就會(huì)更加完善，直至達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的目的。

［1］郭月艷.小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)之我見(jiàn).實(shí)踐講堂，2012，（06）

［2］趙頻飛.語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式初探.寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（10）

［3］楊燕山.如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂［J］.新課程學(xué)習(xí)（中），2013（04）

［4］李月華.如何打造愉快有效的語(yǔ)文課堂［J］.新課程學(xué)習(xí)（上），2013（06）