傾囊相授 教學(xué)相長
——談新教師的指導(dǎo)策略

張繼英

（山東省肥城市河西小學(xué)幼兒園 山東肥城 271600）

傾囊相授 教學(xué)相長
——談新教師的指導(dǎo)策略

張繼英

（山東省肥城市河西小學(xué)幼兒園 山東肥城 271600）

每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助和正確指導(dǎo)。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一位具有多年經(jīng)驗的老教師義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過師帶徒一代代的言傳身受，促使人才輩出，教育事業(yè)后繼有人。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的過程中，傾囊相授，教學(xué)相長，在教中學(xué)，學(xué)中研，與新教師不斷地共同進步。

一、交心談，尋佳徑

做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師工作的前提。新教師家在外地，平時遇到不順心的的事情因為害怕父母擔(dān)心，都憋在心中。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個問題時，以一個姐姐的身份關(guān)心新教師遇到的問題，力所能及地想辦法解決，就這樣，她們一遇到生活方面的煩惱，都喜歡找我這個姐姐傾訴。除了生活方面，我同樣也很關(guān)心新老師在實際教學(xué)工作中存在的困惑，把她們的困惑當(dāng)做自己的問題，不斷地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，不斷推敲教學(xué)的過程，各環(huán)節(jié)的特點，運用的教學(xué)策略方法。就這樣彼此之間真心交往，我很快就成為她們可信賴的人，培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧和環(huán)境中順利進行，被指導(dǎo)的教師樂于提出問題與我交流探討，而我也愿意在自己的思考中不斷創(chuàng)新。因此，我們共同尋找問題的解決方法，既提升她們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也促使我不斷思考教學(xué)的問題，不斷探尋最佳解決途徑，從而獲得自身的專業(yè)成長。

二、多指導(dǎo)，促思考

在接觸多名新教師后我總結(jié)出：每一位新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待，要進行有目的、有針對性的指導(dǎo)。首先，我會肯定新老師在教學(xué)活動中展現(xiàn)的優(yōu)點，培養(yǎng)其對教學(xué)工作的自信心，使其自身的優(yōu)點能再今后的教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，再指出其教學(xué)中的不足。在指出其缺點時，還會注意語氣和方法，畢竟她們是剛步入社會的“孩子”，我們要記住欲速則不達的道理，多給予鼓勵和信心，她們就會擁有更多成長的動力。

在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭齻冋J真分析教材，把握教學(xué)目標(biāo)，仔細研究教參，梳理活動環(huán)節(jié)，并提供優(yōu)秀教師的教案讓她們參考。新教師逐漸地就能注意到教學(xué)中應(yīng)怎樣突出重點、突破難點，注意到教學(xué)中應(yīng)如何將新經(jīng)驗建立在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，注意應(yīng)如何設(shè)計有效提問等關(guān)鍵問題。

三、重示范，勤教研

我在具體指導(dǎo)新教師的過程中，十分注重自身的榜樣與示范作用，以具體的教學(xué)活動為研究載體，與新教師共同教研。

（一）定期分析教材。通過和新教師共同分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，請新教師在學(xué)習(xí)我做的教材分析后，自己制定具體的教學(xué)方案，我再指出其存在的問題，新教師再次修改，這樣的方法讓新教師經(jīng)歷了學(xué)習(xí)——設(shè)計——再設(shè)計的過程，新教師成長得很快。

（二）上好示范課。我給自己規(guī)定任務(wù)，每周為新教師上兩節(jié)不同領(lǐng)域的示范課，以展現(xiàn)我自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽新教師的分析與評論，請新教師說一說心得和體會；之后，我請她就這節(jié)課進行再設(shè)計；最后，我和她共同比較兩節(jié)課的異同點，這樣，完成一節(jié)完整的活動設(shè)計。

四、重鼓勵，促成長

多年的從教經(jīng)驗讓我意識到，培養(yǎng)新教師不但要在生活中、工作中、理論中引導(dǎo)她們，還要因人而異地采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏砑钏麄兊姆e極性，樹立正確的職業(yè)觀。多年的經(jīng)驗總結(jié)告訴我，鼓勵具有極其重要的作用。

（一）鼓勵新教師多讀書。我一直鼓勵新教師多看書，《指南》和《綱要》都要熟記于心，這樣才能靈活地運用到實際的教學(xué)工作中。一學(xué)期以來，她們通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取前沿的教育信息，不斷更新自己的教育理念，將新的想法和觀念移植到日常的教學(xué)工作中。

（二）鼓勵新教師多聽課。骨干教師的課堂，新老教師的公開課，我都鼓勵她們?nèi)ヂ?。這樣她們就有很多機會去向別人學(xué)習(xí)，汲取其他教師的優(yōu)點。我要求她們每次聽課后都應(yīng)該向授課教師學(xué)習(xí)至少一個亮點，這是不斷提高自己教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)過程中，她們受益匪淺。

（三）鼓勵新教師多上公開課。新教師們應(yīng)該把每一次的公開課都當(dāng)作自己能力提升的重要階梯。一次又一次的教學(xué)活動拉練可以讓新教師們成長得更快更好。從第一次公開課的緊張到她們能自如地調(diào)動幼兒的積極性，這點滴的進步，來源于每一次活動前新教師認真的準備，老教師的耐心指導(dǎo)。她們通過這樣的歷練，獲得了展示的機會和更高的追求目標(biāo)。

多年的從教經(jīng)驗讓我深知“學(xué)然后知不足，教然后知困”的深刻含義，在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師的過程中，我也在不斷的充實自己。強烈的職業(yè)道德感約束著我，只有經(jīng)過反復(fù)推敲和論證的正確方法，才能夠教授給急需汲取營養(yǎng)的新教師。因此，在師帶徒的過程中，我也不斷的在實踐和理論上豐富自己的經(jīng)驗和知識，在傾囊相授的同時，體會到了教學(xué)相長的真諦。未來，我還會繼續(xù)和新教師們一起努力，在教育的海洋，揚帆遠航。