科技教育活動研究

白瑩

（吉林省四平市二馬路小學(xué)校 吉林四平 136001）

科技教育活動研究

白瑩

（吉林省四平市二馬路小學(xué)校 吉林四平 136001）

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，大力推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，將強化科技教育視作為推進素質(zhì)教育的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新晉升和科學(xué)探究興趣與能力。

科技教育 創(chuàng)新精神 實踐能力 激發(fā)興趣 形式多樣 探究 科技活動

長期以來，學(xué)校重視充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，大力推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，將強化科技教育視作為推進素質(zhì)教育的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新晉升和科學(xué)探究興趣與能力，在科技教育方面取得了點滴成績，現(xiàn)將工作匯報如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視科技教育工作，確保了科技教育工作的正常開展

在學(xué)生中開展科技教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是向廣大學(xué)生傳播科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法的有效措施，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑和方法。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實國家有關(guān)青少年科技教育工作的方針、政策和法規(guī)，將科技教育工作列入了學(xué)校年度工作計劃之內(nèi)，即每學(xué)初都制定切實可行的工作計劃，學(xué)期中按計劃實施，學(xué)年終進行總結(jié)。

學(xué)校專門成立了科技教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長領(lǐng)導(dǎo)、專題會議決策。分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體工作，其它干部協(xié)助，科技輔導(dǎo)老師牽頭、班主任及其他老師具體實施開展一系列科技教育活動。我們要求全體教師都是科技教育者，在學(xué)科教育及學(xué)校各項活動中滲透科學(xué)技術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣和習(xí)慣。完善的科技教育網(wǎng)絡(luò)，使科技教育工作真正落到了實處。

二、普及與提高并舉，讓每一位學(xué)生在科技教育上都得到發(fā)展

為了更好的開展課內(nèi)外科技活動，為了讓更多的學(xué)生參與科普活動，也為了全體學(xué)生都能系統(tǒng)的接受科技教育，我們在立足校園的基礎(chǔ)上，還讓科普活動走向社會。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，上好科技課

學(xué)校按照科技活動課的大綱要求，立足上好科技活動課，將科技活動課列入課表，保證其正常開課。學(xué)校還借助全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“中小幼科技教育的研究”之子課題“中小學(xué)科技活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神策略的研究”，加大科技活動課的科技含量，強化實踐活動，讓100%的學(xué)生在科技活動中受益。

1.重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，突出玩中學(xué)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師們以“小魔術(shù)、小發(fā)明、小游戲、小謎語”等形式多樣的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種輕松，充滿樂趣的事，從而對現(xiàn)代科技這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.在開放的課堂教學(xué)中，以探究為核心，突出想中學(xué)

在教學(xué)中，我校的實驗教師，注重把課堂教學(xué)向?qū)W生開放，重視學(xué)生“自主探究”與“教師指導(dǎo)”的有機結(jié)合。在新課改理念下教師迅速轉(zhuǎn)變角色，建立一種“師生互動”的新興課堂。例如在講《牙齒》課時，學(xué)生對自己和同學(xué)的牙齒都充滿了好奇，提出了許多關(guān)于牙齒的問題，我們的實驗教師抓住時機，組織學(xué)生分成小組以合作探究的形式，研究他們最關(guān)注的問題，并對學(xué)生不懂的地方給予了全面的指導(dǎo)，使學(xué)生在想知道中，獲得知識。

3.形式多樣的課堂實驗，突出做中學(xué)

科技本身具有新奇性，我們抓住了這一特點，運用形式多樣的課堂實驗，或?qū)嵉赜^察，引起學(xué)生的好奇心，滿足他們的求知欲，激勵他們?nèi)ヌ剿?，把興趣逐漸轉(zhuǎn)化為愛好和志趣。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出用中學(xué)

在教學(xué)中我們不僅尊重學(xué)生個性的發(fā)展，而且，時刻培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，如在《找缺點》一課時，在講述完傘發(fā)展到今天已經(jīng)是很方便、美觀。教師又及時的向?qū)W生提出質(zhì)疑：“你認(rèn)為今天的傘還有哪些缺點，你想發(fā)明什么樣的傘呢？”一句話引出了學(xué)生許多關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造傘的設(shè)想，雖然辦法千奇百怪，但極大地調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）開展豐富多彩的科技教育創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)和能力

學(xué)校堅持抓好集體“三個一”活動：即每學(xué)期開展一次“科學(xué)在我身邊的主題班會”；進行一次“新世紀(jì)、我能行”科技創(chuàng)新比賽；表彰一批科技創(chuàng)新能手。同時還抓好個人“六個一”活動：即每學(xué)期讀一本科普讀物；做一次“小發(fā)明”或科技制作；寫一篇自定題目的科技小論文；講一個科學(xué)家的故事；收看一部科普電視節(jié)目；編一張科技手抄報。并將學(xué)生的優(yōu)秀作品集中進行展示，促使學(xué)生們你追我趕、永攀科學(xué)高峰。在動手實驗中，學(xué)生們的操作能力和創(chuàng)新意識不斷得到提高；在收集和整理了有關(guān)科學(xué)信息的過程中，學(xué)生們的科學(xué)感知不斷豐富，逐步形成了科學(xué)素養(yǎng)。

另外，學(xué)校還定期舉行不同形式的科技環(huán)保考察活動，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，走向大自然。親自去體會、去感受、去實踐，從而獲得豐富的科學(xué)知識。

三、連接新媒體，創(chuàng)建新園地，不斷濃厚科技教育氛圍

學(xué)校開展“三動”暢想新世紀(jì)活動，即以動口為主我們建立小星星廣播站，設(shè)“談天說地”十分鐘活動，把自己所見、所聞、所感用自己的語言講出來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力；以動手為主，我校創(chuàng)辦小星星月報，從搜集稿件、編輯整理、版面設(shè)計等都是學(xué)生自己操作；以動腦為主，我校創(chuàng)建了小星星益智園。

學(xué)校“小新星廣播站”、《小星星》校報自創(chuàng)建之日起，都將科技教育的內(nèi)容納入到其中，成為了新時期學(xué)?？萍冀逃忠惠d體。廣播站、校報以通俗易懂的文字、喜聞樂見的游戲，傳遞著科技信息，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，豐富了學(xué)生的科技見聞，深受學(xué)生們的喜愛。

學(xué)校加大力度投資科技教育建設(shè)，學(xué)校創(chuàng)辦了以“求趣、節(jié)儉、創(chuàng)新、實踐愛你”為目標(biāo)的小星星益智園，定期組織學(xué)生參加活動，開設(shè)刺繡、手工、繪畫、編織、發(fā)明等小組，每個小組都能結(jié)合學(xué)校的特點和發(fā)展需要制定和規(guī)劃每學(xué)期的工作計劃，確定具體的實施方案，并結(jié)合各小組的特點，定時間、定地點。有組織的開展活動，全校近35%的同學(xué)參加到各類興趣小組的活動中，他們在其中得到了更多的鍛煉機會，活動了更為廣泛的發(fā)展空間。

正是因為有了上級科技部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持又具有一只過硬的具備愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的科技輔導(dǎo)員隊伍，幾年來，我校先后有六名學(xué)生獲獎，兩名教師獲吉林省優(yōu)秀實驗工作者，一名教師的論文獲省級二等獎，其指導(dǎo)的科技作品在省級展覽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。