試論高校計算機教學(xué)中學(xué)生探索式學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

朱慧珍

（天津大學(xué)仁愛學(xué)院天津301636）

試論高校計算機教學(xué)中學(xué)生探索式學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

朱慧珍

（天津大學(xué)仁愛學(xué)院天津301636）

針對我國高校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀問題，從多個方面進行分析，在此基礎(chǔ)上，探討了如何推進有效教學(xué)改革來極提升學(xué)生探索式學(xué)習(xí)能力的方法，希望對于今后的高校計算機教學(xué)發(fā)展具有一定幫助。

高校計算機教學(xué) 現(xiàn)狀分析 創(chuàng)新能力 探索式學(xué)習(xí)

我們正處在高速發(fā)展的信息化時代大潮中，通過有效掌握計算機信息技術(shù)，能夠幫助我們便捷地獲得各種新知識，所以，計算機應(yīng)用則是當前人類的基本技能之一，在普及化的計算機教學(xué)活動中，應(yīng)該通過各種有效手段，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極培養(yǎng)他們的探索式學(xué)習(xí)能力［1］。

一、關(guān)于我國高校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀思考

我國高校的計算機教學(xué)已經(jīng)取得一定的進步，但是，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中，還存在一定的問題，使得在進行計算機教學(xué)過程中，存在一定的障礙，不能有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該從教學(xué)的深度、內(nèi)容、模式等方面進行積極思考，這里主要探討當前存在的一些問題如下［2］：

第一，計算機教學(xué)內(nèi)容過于死板，引不起學(xué)生的興趣。在具體的計算機教學(xué)過程中，大部分教學(xué)對象則是非計算機專業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生比較看重計算機的應(yīng)用功能以及其實用性，特別是在其專業(yè)中的應(yīng)用，主要把計算機當做一種工具來進行學(xué)習(xí)。他們并不關(guān)注相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，以及一遍又一遍的重復(fù)練習(xí)，他們則是關(guān)注于和實際相結(jié)合的具體應(yīng)用問題。在我國的高校教學(xué)中，一直都存在著看重理論學(xué)習(xí)而在一定程度上忽視實踐的問題，這樣就使得填鴨式的教學(xué)方式和實踐應(yīng)用相互關(guān)聯(lián)度不緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識后，往往還是一頭霧水，不能有效在實際學(xué)習(xí)中進行案例教學(xué)，造成教學(xué)內(nèi)容的呆板、乏味。

第二，學(xué)生表現(xiàn)呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而實際上為混的狀態(tài)。對于從高中到大學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)生有些不太適應(yīng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使得自身的思想意識出現(xiàn)了一定的放松，不能進行主動性的學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生沒有傳統(tǒng)教育的束縛，對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)感到茫然，學(xué)習(xí)的主動性無從談起，呈現(xiàn)出一種自由散漫的狀態(tài)，學(xué)習(xí)僅僅是為了混等級證書，或者混學(xué)分，這樣即便取得一定的等級證書，但是，學(xué)生普遍缺少實際操作經(jīng)驗，不具備熟練的計算機技能，不能滿足社會上所需要的計算機人才的短缺。

第三，教學(xué)模式陳舊，不能有效對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行引導(dǎo)。對于教學(xué)模式來說，應(yīng)該能夠?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的學(xué)習(xí)方法和教育思想的指導(dǎo)工作，目前，我國高校的計算機教學(xué)過程中，普遍存在過于拘泥教學(xué)任務(wù)和框架，不能從學(xué)生實際情況出發(fā)，不能有效進行因材施教，這樣在課堂教學(xué)中，就不能有效進行教學(xué)資源的匹配，教師在教學(xué)活動中表現(xiàn)的過于隨意，不能讓教育資源得到最優(yōu)化的配置。所以，根據(jù)我國的教育實際情況，不同地區(qū)的學(xué)生具有不同水平的計算機能力，這種統(tǒng)一的教學(xué)方式必然不能滿足層次不齊基礎(chǔ)的學(xué)生，取得不了有效的教學(xué)效果。

二、通過有效教學(xué)改革，積極提升學(xué)生探索式學(xué)習(xí)能力

第一，為有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該充分采用豐富多彩的教學(xué)模式。一般來說，應(yīng)該在計算機教學(xué)過程中，積極采用先進的多媒體技術(shù)，能通過局域網(wǎng)進行豐富多彩的課件展示，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證能夠積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。通過有效實施多媒體教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生能夠進行自由選擇相關(guān)自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時鍛煉他們的視覺以及聽覺功能，保證有效增加相關(guān)接受教學(xué)內(nèi)容的渠道，使得學(xué)習(xí)熱情進一步提升。通過有效設(shè)計課件內(nèi)容，利用多媒體方式，能夠保證有效增加課堂的信息輸出量，使得課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)重點和難點問題更加突出，也有利于學(xué)生進一步進行探索，可以通過多媒體課件，讓學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識的思考，充分啟發(fā)他們的探索學(xué)習(xí)的能力，通過有效的師生互動過程，保證學(xué)生學(xué)習(xí)具有針對性，同時，還能有效積極展開豐富的聯(lián)想活動。另外，教師通過多媒體方式，還能有效展示計算機應(yīng)用的詳細過程，讓學(xué)生更加直觀認識到計算機的操作方法以及涉及到具體步驟等，對于學(xué)生的自己實踐能力的提高具有一定幫助。

第二，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，通過教學(xué)目標設(shè)置有效提高學(xué)生實踐能力，讓學(xué)生在實踐中不斷去探索學(xué)習(xí)。對于高校計算機教學(xué)來說，就是要培養(yǎng)優(yōu)秀的實踐能力前的人才，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變學(xué)生處于被動地位的學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，積極探索學(xué)生進行計算機實踐活動。對于高校計算機教師來說，應(yīng)該通過教學(xué)，有效使得學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到提高，對于實踐問題的探索求知欲越來越強，從而具備全面的知識應(yīng)用水平，保證學(xué)生具有較強的操作實踐能力。應(yīng)該按照教學(xué)大綱的要求，突出學(xué)生的自主創(chuàng)新以及探索能力方面的學(xué)習(xí)目標的制定，應(yīng)該積極在功能和結(jié)構(gòu)方面進行一定創(chuàng)新，有效體現(xiàn)出高校教師對于學(xué)生的探索能力的積極培養(yǎng)，這樣能夠更好地向社會輸送更多的高素質(zhì)人才，能夠有效滿足社會的快速發(fā)展，也從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索能力

在當前的信息化社會中，學(xué)習(xí)資源的重視程度越來越明顯，其相關(guān)的內(nèi)涵和外延也在不斷的擴大之中，所以，要想充分利用好所學(xué)的基礎(chǔ)知識來解決實際問題，就應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及探索能力，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間來說，這階段時間畢竟有限，不能掌握全部的計算機系統(tǒng)知識，只要掌握了相應(yīng)的良好學(xué)習(xí)行為，就能在今后的工作和學(xué)生中，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)新方法，來解決出現(xiàn)的難題。

計算機教師在教學(xué)活動中，一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，進行因材施教，切實落實好對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)的責(zé)任，在進行教學(xué)中，應(yīng)該積極培養(yǎng)相關(guān)的探索型、自主型和發(fā)現(xiàn)型的人才，有效保證我國社會對于應(yīng)用型人才的需求，不斷擴大其自身的職業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)知識的需求，積極把高校教育融入到實際的社會實踐中，積極同相關(guān)的企事業(yè)單位聯(lián)系，并進行合作，保證學(xué)生具有足夠的實踐探索的空間，建了一批優(yōu)秀的就業(yè)實習(xí)基地。

三、結(jié)語

所以，應(yīng)該極大化豐富高校計算機的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該對于每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行相關(guān)研究，目的就是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求我們教師應(yīng)該不斷的解放思想、與時俱進，不僅僅要從技術(shù)水平上不斷提升，還應(yīng)該從思想上高度重視，通過計算機課程教學(xué)活動，切實提高學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。

［1］周志宇.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索［J］.現(xiàn)代電子技術(shù)，2007，30（4）.

［2］王賢勇.高校計算機教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展［J］.時代文學(xué)，2008，（12）.