淺談如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量

高 琿

（四平市中央東路小學(xué)校 136001）

淺談如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量

高 琿

（四平市中央東路小學(xué)校 136001）

我們國(guó)家的教育理念已經(jīng)由以往的只注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗淖⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)能力．在這個(gè)大背景下，對(duì)于藝術(shù)方面的培養(yǎng)越來(lái)越受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，所以小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量變的越發(fā)的重要。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性進(jìn)行闡述，并以此作為理論基礎(chǔ)，結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的具體途徑以及提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的方式和方法進(jìn)行了分析和探討，希望可以幫助提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

小學(xué) 音樂(lè)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

音樂(lè)對(duì)于人類的創(chuàng)造力以及想象力都有著很好的啟發(fā)作用，同時(shí)也能對(duì)人類的身心健康帶來(lái)有利的幫助。在當(dāng)前我們國(guó)家教育理念轉(zhuǎn)型成為素質(zhì)教育的階段，對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸的受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。但是目前多數(shù)小學(xué)的音樂(lè)課都是在走形式，首先是學(xué)校不重視，同時(shí)音樂(lè)課的內(nèi)容也十分的單一，低質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)非常不利的影響。提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)迫在眉睫，所以本文對(duì)于如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

一、認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性

以往我們國(guó)家的教育理念都是十分重視數(shù)理化這些學(xué)科的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，教育越來(lái)越向著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的方向發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)就是其中一個(gè)重要的方面，我們國(guó)家音樂(lè)的歷史可以追溯到夏朝，并且對(duì)于音樂(lè)的欣賞和喜愛(ài)不會(huì)受到知識(shí)水平和年齡的限制。在小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，可以有效的提升學(xué)生感受音樂(lè)的能力和欣賞音樂(lè)的能力，而從促進(jìn)身心健康的發(fā)展。也為學(xué)生的未來(lái)提供了更多的業(yè)余愛(ài)好，豐富了他們的生活，讓他們能通過(guò)音樂(lè)夠更容易的感受到生活的美好。另外一方面，通過(guò)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)，也能夠培養(yǎng)出一些優(yōu)秀的音樂(lè)工作者，好的音樂(lè)創(chuàng)作者和一些好的歌唱者，都會(huì)給我們國(guó)家?guī)?lái)好的影響。在我們國(guó)家當(dāng)前注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念下，學(xué)校更應(yīng)該注重音樂(lè)的教學(xué)，這不但提升了學(xué)生們的音樂(lè)欣賞能力和節(jié)奏感，同時(shí)也更加符合當(dāng)今教育理念的要求。尤其在小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，可塑性非常強(qiáng)，所以在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)就顯得更加重要［1］。

二、認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的具體途徑

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，一定要明確進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的主要途徑。根據(jù)我們國(guó)家目前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的主要途徑基本全部體現(xiàn)在音樂(lè)課堂上，那么從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，就一定要注重音樂(lè)課的課時(shí)安排，通過(guò)課堂教學(xué)的方式來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)是當(dāng)前看來(lái)最有效，最為合理的途徑。小學(xué)的音樂(lè)老師要根據(jù)音樂(lè)課本，科學(xué)合理的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，通過(guò)各方教學(xué)方式的配合，利用符合小學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和情況的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以提升小學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平和節(jié)奏感以及其他方面的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣，從整體上提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂的質(zhì)量和效率。

三、提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的具體方法

1．運(yùn)用樂(lè)器來(lái)配合音樂(lè)教學(xué)

在實(shí)際的課堂音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以運(yùn)用樂(lè)器來(lái)配合音樂(lè)教學(xué)，比如一些便于攜帶的樂(lè)器：吉他、手風(fēng)琴和微型鋼琴等等，通過(guò)樂(lè)器來(lái)配合音樂(lè)教學(xué)，不但可以深化小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和感受，同時(shí)也有可能讓學(xué)生們對(duì)于樂(lè)器的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些樂(lè)器，對(duì)于他們的綜合素質(zhì)以及業(yè)余生活都會(huì)帶來(lái)非常有利的影響。從生理學(xué)上來(lái)看，音樂(lè)可以促進(jìn)荷爾蒙的分泌，所以說(shuō)音樂(lè)可以影響人們的情緒，讓學(xué)生們感受到快樂(lè)，同時(shí)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生們提升專注力和記憶力。從這個(gè)方面來(lái)看，音樂(lè)的教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常良好的作用。而在課堂上運(yùn)用樂(lè)器來(lái)配合音樂(lè)教學(xué)也就深化了這種作用，非常有效的促進(jìn)了學(xué)生們綜合素質(zhì)能力的提升和發(fā)展［2］。

2．運(yùn)用簡(jiǎn)單的舞蹈來(lái)配合音樂(lè)教學(xué)

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用簡(jiǎn)單的舞蹈來(lái)配合教學(xué)，例如一些簡(jiǎn)單的拍手和跑跳的動(dòng)作，不但有效了提升了小學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)也側(cè)面的增強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體協(xié)調(diào)性。對(duì)于小學(xué)生的身心健康都帶來(lái)了非常有利的影響。

3．運(yùn)用多媒體來(lái)配合音樂(lè)教學(xué)

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，也可以配合多媒體來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。因?yàn)槎嗝襟w可以同時(shí)結(jié)合音樂(lè)、視頻、文字于一體。這種教學(xué)方式更加清晰，有助于小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞和理解，同時(shí)也能夠使得小學(xué)生通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮自身的想象力，配合多媒體來(lái)體會(huì)音樂(lè)中的畫面感。這種教學(xué)方式可以有效的提升學(xué)生們的想象能力以及音樂(lè)欣賞能力。同時(shí)這種方式也能夠有效的吸引小學(xué)生的注意力，因?yàn)檫@種多媒體的教學(xué)方式更容易引起他們的興趣。非常有助于提升音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率［3］。

4．學(xué)習(xí)其他國(guó)家好的音樂(lè)教學(xué)方法

在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校的音樂(lè)老師也可以學(xué)習(xí)其他國(guó)家的一些優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)方法，例如日本的小提琴音樂(lè)教學(xué)方法和英美國(guó)家的綜合音樂(lè)感受教學(xué)法。這些先進(jìn)的教學(xué)方法更加注重對(duì)于學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)以及對(duì)音色的感受，非常有助于學(xué)生投入到音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)生在這個(gè)年齡段是身心成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵階段，對(duì)于他們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)也非常的重要。在新的教育理念的要求下，音樂(lè)教師更應(yīng)該設(shè)計(jì)一些科學(xué)合理的、符合小學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)方法。從而有效的提升小學(xué)生音樂(lè)方面的綜合素質(zhì)，為小學(xué)生未來(lái)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)和欣賞提供好的促進(jìn)和幫助。

［1］孫濤．如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量--以調(diào)動(dòng)課堂氛圍為目標(biāo)［J］．都市家教（下半月），2014，（1）：229-229．

［2］李艷娜．論如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量--以調(diào)動(dòng)課堂氛圍［J］．課程教育研究（新教師教學(xué)），2013，（32）：190-190．

［3］晏然．淺談如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量［J］．大眾文藝，2014，（5）：223-224．