應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思考

孫小媛 王 雪 劉 暢

（鞍山師范學(xué)院 遼寧鞍山 114005）

應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思考

孫小媛 王 雪 劉 暢

（鞍山師范學(xué)院 遼寧鞍山 114005）

在轉(zhuǎn)型期，我國(guó)高等學(xué)院在應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)中得到了快速發(fā)展，但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式等問(wèn)題上卻還存在著一些困惑。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀可有效提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系是其中一項(xiàng)主要構(gòu)成部分。本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了思考。

創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng) 思考

在創(chuàng)新型社會(huì)環(huán)境中，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的有效途徑。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果需要借助某些載體進(jìn)行檢驗(yàn)，評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力對(duì)改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作具有重要意義。［1］

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力基本構(gòu)成要素

創(chuàng)業(yè)能力屬于一種能力體系范疇，它是由多種能力要素所構(gòu)成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是指在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)能力的教育培訓(xùn)所獲得的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，憑著自身各方面有利條件，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中創(chuàng)造出自己別致一格產(chǎn)品的一種能力。創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成基本要素一般包括大學(xué)生的專業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展能力、創(chuàng)新能力等。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力主要因素及途徑分析

主要影響因素有以下幾點(diǎn)：我國(guó)教育體制及人才培養(yǎng)模式的束縛；受到傳統(tǒng)文化觀念的影響；政府的支持力度比較欠缺等。因此，為了應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型，緩解就業(yè)壓力，主要可以通過(guò)下面幾種途徑培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。［2］

1．高校要營(yíng)造一種良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。對(duì)于即將走出校門(mén)參加工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校要有意識(shí)地培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。在校內(nèi)，要?jiǎng)?chuàng)建一支具有創(chuàng)業(yè)教育能力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，邀請(qǐng)企業(yè)家及從本校畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功人士到校進(jìn)行指導(dǎo)；還可以在教學(xué)內(nèi)容中加上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，通過(guò)組織各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站專門(mén)創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，讓他們了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。

2．政府要加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度。萬(wàn)事開(kāi)頭難，大學(xué)生剛從高校畢業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，各方面條件還不成熟，政府要為有創(chuàng)業(yè)雄心和意愿的學(xué)生提供更全面的支持和服務(wù)，各相關(guān)部門(mén)要為他們創(chuàng)建綠色通道服務(wù)，簡(jiǎn)化辦理程序，幫忙做好扶持工作。

3．社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。受到多方面不利因素的影響，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還比較薄弱，創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，只有借助社會(huì)各界力量的有力支持，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，才有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。

4．大學(xué)生本身要具有創(chuàng)業(yè)的雄心。在轉(zhuǎn)型期，面對(duì)時(shí)代的日新月異，21世紀(jì)的人才首先要改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，利用在高校所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)各種渠道尋找創(chuàng)業(yè)契機(jī)，加強(qiáng)現(xiàn)代化企業(yè)管理科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，組建具有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)決心的年輕團(tuán)隊(duì)，為自己、為他人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高自身的創(chuàng)業(yè)能力。

三、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)工作有效途徑

在轉(zhuǎn)變期，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系具有以下幾點(diǎn)重要意義：讓創(chuàng)業(yè)教育方向更加明確，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育效果；有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力；對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，可幫助他們找到適合自己的工作崗位。

1．實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力教育全程化。提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力需要高校各個(gè)管理部門(mén)及全校老師的共同配合。首先，高校要在內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，校輔導(dǎo)員、各班班主任和學(xué)生會(huì)都要為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力而努力，尤其是專業(yè)任課教師在課堂上更要對(duì)學(xué)生灌輸創(chuàng)業(yè)教育方面的內(nèi)容，在大家共同努力下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍的全員化；另外，創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅在高年級(jí)學(xué)生身上實(shí)施，而是從學(xué)生剛?cè)胄＞鸵_(kāi)始進(jìn)行。相關(guān)調(diào)查說(shuō)明，剛?cè)胄５拇髮W(xué)生比高年級(jí)學(xué)生更有參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的興趣，這是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生剛?cè)胄?duì)一切事物更有新奇感，而且他們還更有課余時(shí)間參與各項(xiàng)活動(dòng)，而高年級(jí)學(xué)生往往更有自我意識(shí)，他們對(duì)自己的未來(lái)更有明確的方向，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)要從低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，貫穿學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)階段。

2．實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)系統(tǒng)信息化。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立評(píng)價(jià)體系是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的有效途徑，為了讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展，要建立一個(gè)評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)，在信息系統(tǒng)里面定時(shí)記錄大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的情況，便于隨時(shí)可查閱。還可在信息系統(tǒng)里面設(shè)置不同的登陸賬號(hào)，供參與評(píng)價(jià)的人員打分，通過(guò)自動(dòng)化方式評(píng)價(jià)每位大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，達(dá)到高效、方便、快速的評(píng)價(jià)效果。

3．實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)市場(chǎng)化。創(chuàng)業(yè)的主要目的就是將一切有價(jià)值的資源、信息通過(guò)創(chuàng)新將它們轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)行為或者市場(chǎng)產(chǎn)品，這種市場(chǎng)產(chǎn)品若對(duì)生產(chǎn)力具有提升效果，就有其生存和發(fā)展價(jià)值；由此，高?？梢愿鶕?jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，和企業(yè)建立合作關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力鍛煉。高校還要對(duì)產(chǎn)業(yè)成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才；最后，高校要對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的分配，只有在經(jīng)濟(jì)鏈中體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)價(jià)值，才能形成一個(gè)完整的交易體系，才能推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展。

4．調(diào)整評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)評(píng)價(jià)方法加以完善。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系運(yùn)用過(guò)程中，要按照社會(huì)上對(duì)人才的需求及高校情況對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，建立健全科學(xué)、有效、合理的創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，并在實(shí)施過(guò)程中慢慢摸索，從各個(gè)渠道及時(shí)獲取有價(jià)值的信息，只有這樣，這個(gè)載體才有利于高校的創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育成果才會(huì)更加顯著。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境中，要提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，高校就要建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，只有具備一支善于挖掘、培養(yǎng)及評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，才能為社會(huì)各行各業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。

［1］曾祥進(jìn)，王海暉，趙彤洲，蔡敦波．地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式思考［J］．考試周刊，2015，49

［2］胡文英．高職院校創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的思考．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，03