讓自由與歡樂(lè)充滿課堂
——淺議營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍

劉秀華

（吉林省松原市乾安縣騰字小學(xué) 吉林乾安 131400）

讓自由與歡樂(lè)充滿課堂
——淺議營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍

劉秀華

（吉林省松原市乾安縣騰字小學(xué) 吉林乾安 131400）

通過(guò)建立平等和諧的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

營(yíng)造氛圍 自由與歡樂(lè) 和諧課堂

在新課程改革的形勢(shì)下，我們教師面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。新的教育理念、新的教育模式、師生之間和諧關(guān)系成為了擺在我們教師面前的重要課題。課堂教學(xué)的成功與失敗，離不開(kāi)先進(jìn)的教育理念，離不開(kāi)高效的教學(xué)模式，更離不開(kāi)輕松和諧的課堂氛圍。沒(méi)有新的教育理念，我們的教學(xué)，將是一潭死水，波瀾不驚；沒(méi)有新的教學(xué)模式，還是過(guò)去那種掰嘴喂、填鴨式的強(qiáng)硬的灌輸，已讓課堂沉悶、壓抑，使人有一種窒息的感覺(jué)。沒(méi)有生機(jī)和活力的課堂，何談生效。小學(xué)生正處在天真、爛漫的時(shí)代，活潑好動(dòng)，愛(ài)發(fā)奇想。不喜歡束縛和強(qiáng)行性壓制，這樣會(huì)扼殺他們的天才和智慧。下面，從營(yíng)造輕松和諧的角度談一談怎樣提高有效的課堂教學(xué)。

一、建立平等和諧的師生關(guān)系

當(dāng)人們?cè)谒枷肷稀⑿撵`上、身體上等受到各種條件的束縛和限制時(shí)，他們就會(huì)渴望自由，渴望“海闊天空、任我飛游”的境界。小學(xué)生們雖然年齡小，但他們的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目的性不夠明確，課堂注意力不集中，又易于疲勞。既讓他們愉快地學(xué)習(xí)，又要感覺(jué)輕松，必須營(yíng)造這樣一種氛圍，才能使老師和學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴?！皫熒鷥A其教，生者樂(lè)彼學(xué)”，這才達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的理想境地。只有給學(xué)生提供自由的空間，他們才有放飛自己夢(mèng)想的可能。課堂上老師應(yīng)該和他們建立平等和諧的關(guān)系。你用親切、平等、商量的語(yǔ)氣和口吻與學(xué)生交流，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉和你去溝通，探索和發(fā)現(xiàn)，才能無(wú)拘無(wú)束，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題，使課堂氣氛活躍。但是，這個(gè)活躍不是無(wú)限制的自由，同學(xué)們?yōu)榱四硞€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。師生們之間熱烈的探討；學(xué)生們的問(wèn)題考證、互評(píng)、自評(píng)、褒獎(jiǎng)等，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，互不相讓，課堂中顯得雜亂無(wú)章，鬧哄哄的。其實(shí)，亂中有靜，只要把握好尺度。因?yàn)橹行狞c(diǎn)比較明確，課堂的基本宗旨都在老師的掌控中，給人的感覺(jué)是自由中的“渙散”。

二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有了教師的這種和諧、融洽的合作，學(xué)生會(huì)不由自主地接近你，愿意和你溝通。在他們感到輕松愉快時(shí)，沒(méi)有顧慮，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，課堂中才能踴躍發(fā)言，思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，更有助于開(kāi)發(fā)智力，啟迪智慧。這樣往往能起到事半功倍的效果。教師與學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生了教學(xué)的合力。第一步完成后，接下來(lái)就是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有過(guò)去那種教態(tài)、教容，呆板、生硬，盛氣凌人的架勢(shì)。學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到民主、平等、和諧、輕松。加之老師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生在各方面的特點(diǎn)，和自身的高尚的思想行為、真摯的情感，創(chuàng)設(shè)和誘發(fā)學(xué)生們的樂(lè)趣和各種條件，這樣就能有效地培養(yǎng)發(fā)展他們，豐富健康的情感。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成果，使他們?cè)谇榫持凶园l(fā)地接受知識(shí)，明白道理。在自由的學(xué)習(xí)中，得到了快樂(lè)。在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得了知識(shí)。

三、營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍

營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，是當(dāng)前我們?cè)诮逃虒W(xué)中必須探索的一種新的教學(xué)模式。它給了我們深刻的啟迪，在于能夠有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的；給學(xué)生一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、互助互愛(ài)的集體氣氛。結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等因素，多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題、說(shuō)話。在不經(jīng)意的一個(gè)小小的問(wèn)題中，要去發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)有成績(jī)的學(xué)生，多做一些讓學(xué)生信服你的動(dòng)手操作活動(dòng)，顯示你知識(shí)的魅力。布置一些有競(jìng)爭(zhēng)力的比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心；注重你的個(gè)人形象，課堂中你的肢體語(yǔ)言，這對(duì)學(xué)生都是一個(gè)潛移默化的榜樣。只有這樣，才能更貼近學(xué)生、融入課堂，把自由和歡樂(lè)帶入課堂，在課堂這個(gè)大世界里舞出新課改下教育的靚麗、教育的精彩。愿課改的春天常展新顏。

劉秀華，女，1969年生，漢族，吉林省乾安縣人，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，吉林省松原市乾安縣騰字中心校教師，中級(jí)教師，縣級(jí)骨干教師。研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)