新課程下如何開展小學(xué)體育教學(xué)工作

楚 漢

（吉林省雙遼市臥虎鎮(zhèn)五星小學(xué) 吉林雙遼 136400）

新課程下如何開展小學(xué)體育教學(xué)工作

楚 漢

（吉林省雙遼市臥虎鎮(zhèn)五星小學(xué) 吉林雙遼 136400）

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，根據(jù)新課標(biāo)的要求認(rèn)真貫徹落實教學(xué)方針，利用多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而高效的開展體育教學(xué)工作。

小學(xué)體育 教學(xué)任務(wù) 工作 教學(xué)方式

一、體育老師要做好課前準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的時候，教師應(yīng)該做好課前的幾個工作，主要包括針對學(xué)生的考勤制度、課堂紀(jì)律以及學(xué)生在課堂體育中達(dá)到的要求等。在教學(xué)過程中，教師通過認(rèn)真開展這幾項工作不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，提升學(xué)生的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。從而使學(xué)生的言行得到規(guī)范化，在體育課堂上認(rèn)真聽從教師的指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守課堂紀(jì)律，確保體育教學(xué)課程的順利進(jìn)行。首先應(yīng)該進(jìn)行課前備課。對于體育教學(xué)來說，認(rèn)真?zhèn)湔n是進(jìn)行高效教學(xué)的基礎(chǔ)前提，如果教師不進(jìn)行良好的課前備課就很難保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，使課堂教學(xué)變得雜亂無章。同時，這樣的教學(xué)課堂毫無生機(jī)，學(xué)生面對這樣枯燥無味的教學(xué)模式學(xué)生很難有興趣去學(xué)習(xí)，使得教學(xué)效率較低。因此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行良好的課前備課，通過有條不紊的教學(xué)提升教學(xué)的層次感，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，教師還應(yīng)該重視體育場地的布置、體育器材的配置以及器材的使用情況，同時還應(yīng)該重視體育器材的送還情況，這些不僅僅是一些體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時也是體育鍛煉中的一些基本常識和素質(zhì)，從學(xué)生剛剛步入學(xué)校開始新的學(xué)習(xí)生活時，教師就應(yīng)該對學(xué)生不斷的進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中應(yīng)該有秩序的進(jìn)行每一項工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到良好的勞動教育，從而使學(xué)生的素質(zhì)得到提升。在使用體育器材之前，教師應(yīng)該先對每一個學(xué)生講解這些體育器材，告訴學(xué)生每一種體育器材的使用方法，然后還要讓學(xué)生了解學(xué)校內(nèi)部的各個體育場地，告訴學(xué)生在進(jìn)行體育課外活動的時候應(yīng)該注意的事項和對學(xué)生的課外實踐要求。在說明這些事情之后，教師可以讓學(xué)生自己看器材使用說明書，并根據(jù)上面標(biāo)注的注意事項正確使用體育器材。通過這樣的教學(xué)不但能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，還能夠提高學(xué)生的安全意識，在潛意識里學(xué)會愛護(hù)公物，促進(jìn)學(xué)生全方面的健康發(fā)展。［1］

二、體育教師的專業(yè)引導(dǎo)作用

在學(xué)生的早期教學(xué)過程中，教師對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，教師在學(xué)生的心目中一直比較有權(quán)威。在體育教學(xué)過程中，教師教師如果具有專業(yè)的體育素質(zhì)，體育教師就具有獨特的體育專業(yè)素質(zhì)，這在很大的程度上影響著體育教學(xué)成效。因此，在教學(xué)過程中，教師的自身的素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，市場要求人才不但具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。為了使學(xué)生在未來的社會生活中有自己的一席之地，教師應(yīng)該在教學(xué)中面向社會進(jìn)行有針對性的教學(xué)，因此，近年來教育部門對各個地區(qū)的教育進(jìn)行了改革，改革要求在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。但是在很多學(xué)校沒有認(rèn)真貫徹落實教學(xué)改革方針，其中有很多原因。對于一些年級比較大的教師來說，他們的思想比較固執(zhí)，新課程要求在體育教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，而這些教師已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)游刃有余，如果突然進(jìn)行教學(xué)改革不但有些措手不及，教師還要重新編寫教學(xué)教案，因此，他們不愿意去認(rèn)真落實。對于一些年輕的教師來說，他們有熱情，想要有自己的一番事業(yè)，他們想要通過教學(xué)改革取得自己的一番成就，但是他們沒有新課改的教學(xué)經(jīng)驗，他們想要學(xué)習(xí)一些教學(xué)資歷較深的老教師，但是卻沒有可依照的，因此，他們是心有余而力不足。因此，為了使教學(xué)改革順利的進(jìn)行，教師就應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該在一定的時間進(jìn)行工作培訓(xùn)。在進(jìn)行教師培訓(xùn)的時候，不僅要注重教師體育專業(yè)知識的補(bǔ)充和更新，還應(yīng)該重視體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，利用多樣化的教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，從而進(jìn)行有效的創(chuàng)新體育教學(xué)。為了提高教師的培訓(xùn)效率，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行培訓(xùn)之后的考核，考核的成績要與教師的工資或者是職稱掛鉤，對于表現(xiàn)好的教師要給予獎勵，對于不認(rèn)真的教師要進(jìn)行懲罰，從而有效的調(diào)動教師的參與積極性，有效的提升自身的綜合素質(zhì)。教師具備的較高的專業(yè)素質(zhì)，教師在學(xué)生的心目中就更加具有感染力，在以后的體育教學(xué)過程中，學(xué)生會帶著崇拜的眼光去學(xué)習(xí)，這時候教師再利用新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的體育能力得到提高。在此過程中，教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)自身的鍛煉，展示自己最好的精神面貌，從而不斷吸引每一個學(xué)生的目光，潛移默化中影響學(xué)生。［2］

三、增強(qiáng)體育教學(xué)的游戲性

愛玩就是孩子的天性，在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，教師都是根據(jù)體育教學(xué)大綱進(jìn)行枯燥無味的教學(xué)，教師每堂課都會進(jìn)行重復(fù)單一的體育鍛煉，跑跑跳跳，在進(jìn)行跑步鍛煉。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生早已經(jīng)對這樣單一的體育教學(xué)內(nèi)容失去了興趣，學(xué)生不愿意認(rèn)真聽課，對于體育教師的要求學(xué)生也只是應(yīng)付了事，教學(xué)效率不高。因此，為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師就應(yīng)該不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在具有趣味性的體育課堂中快樂的學(xué)習(xí)。在開展多樣化的趣味教學(xué)的時候，教師應(yīng)該認(rèn)真觀察學(xué)生的性格特點，根據(jù)學(xué)生的喜好有針對性的進(jìn)行體育教學(xué)。由于學(xué)生都喜歡玩，教師可以在體育課堂上開展體育游戲，利用游戲激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在開展游戲的時候教師可以選擇競爭方式進(jìn)行，這樣能夠有效的調(diào)動學(xué)生的體育參與積極性，讓學(xué)生在游戲中提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，從而構(gòu)建一個高效的體育課堂。同時，通過這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠擺脫傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)模式，利用例如跳繩、唱歌等活動不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，這時教師在將體育知識技能穿插其中，從而提高學(xué)生對體育內(nèi)容的理解和接受能力，高效的完成教學(xué)任務(wù)。

結(jié)語：總而言之，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極開展多樣化的教學(xué)模式，通過趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)生興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)自身體魄的同時促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

［1］阮光清，王立虹．對小學(xué)實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的疑慮及建議［J］．體育學(xué)刊，2004（03）．

［2］聞力婕，王亮．課程改革后中小學(xué)體育教學(xué)的困惑及對策［J］．科技信息，2009（10）