提高數(shù)控車中級操作工考證效率的實(shí)踐與探索

覃業(yè)彬

（廣西第一工業(yè)學(xué)校 廣西南寧 530023）

提高數(shù)控車中級操作工考證效率的實(shí)踐與探索

覃業(yè)彬

（廣西第一工業(yè)學(xué)校 廣西南寧 530023）

數(shù)控車中級操作工考證理論考試題庫量大，內(nèi)容廣泛，對于注重實(shí)操培養(yǎng)的中職學(xué)生來說，是很大的難度，理論考試及格率低的現(xiàn)象。應(yīng)該根據(jù)這種情況下認(rèn)真進(jìn)行剖析問題根源，并探索出有效的應(yīng)對策勒，以確保提高本工種考證通過率，滿足教學(xué)要求。

數(shù)控車中級操作中級工考證 積極性 策勒 通過率

一、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

當(dāng)今是經(jīng)濟(jì)與技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，世界上的科學(xué)技術(shù)日新月異，現(xiàn)代的制造技術(shù)也很大有的發(fā)展。數(shù)控技術(shù)是在制造業(yè)中起到?jīng)Q定性的一環(huán)，在產(chǎn)品的更新?lián)Q代中起到很大作用。我國的數(shù)控技術(shù)近十年來已經(jīng)翻天覆地變化，相比其他國家仍然落后，更需要大量高素質(zhì)、高水平的數(shù)控技術(shù)人才?，F(xiàn)在我國數(shù)控車工種的職業(yè)技能鑒定考試，須要進(jìn)行理論知識鑒定與機(jī)床操作技能鑒定兩部分?？忌仨毻ㄟ^這兩方面鑒定，成績都合格后才能獲得資格證書。目前的學(xué)生普遍是學(xué)習(xí)積極性較差，理論知識很差，數(shù)控車中級操作工考證通過率較低，達(dá)不到基本技能要求，現(xiàn)在急需進(jìn)行改革探索。

二、理論依據(jù)、探索策勒

1.根據(jù)《數(shù)控加工技能訓(xùn)練/數(shù)控車中級操作工》實(shí)訓(xùn)大綱，本職業(yè)課程是為機(jī)械類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技能訓(xùn)練課程，是面向制造業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德和技術(shù)基礎(chǔ)知識實(shí)踐技能，能夠從事數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制的中級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。學(xué)生完成全部課程，達(dá)到勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心指定，數(shù)控車操作工職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)--數(shù)控車中級操作工》的要求，經(jīng)職業(yè)技能鑒定中心考核認(rèn)定后，成績合格者取得數(shù)控車中級操作工《職業(yè)資格證書》。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法和項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式方法策勒，提高學(xué)生的積極性，確保提高考證通過率。以小組化組織教學(xué)形式，以機(jī)床操作技能實(shí)訓(xùn)為主體。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和個(gè)性來分配小組，一般每組為三至五人較為合適。以學(xué)習(xí)積極性為高、中、低和個(gè)性配合與否來分配。充分利用好學(xué)生本身的優(yōu)點(diǎn)，老師須要著重關(guān)注較差的組別。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間階段內(nèi)老師須要根據(jù)職業(yè)技能鑒定要求制定好各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，制定好各個(gè)任務(wù)節(jié)點(diǎn)，給每組分配好學(xué)習(xí)任務(wù)。從易到難的漸進(jìn)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以此來解決學(xué)生怕難嫌煩的特點(diǎn)。教師要有足夠的耐性和不厭其煩的精神來對學(xué)生指導(dǎo)和與其交流情感，讓學(xué)生感受到老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，樹立讓學(xué)生欽佩的風(fēng)范。采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，老師邊講解、邊示范操作，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際加工操作中反映出的問題，將基本技能和技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，是系列教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

3.使用理論和實(shí)操一體化教學(xué)方式方法策勒，提高學(xué)生的積極性，確保提高考證通過率。由于在同一小組里有三至五人使用一臺數(shù)控機(jī)床，肯定不能同時(shí)在機(jī)床前操作實(shí)訓(xùn)，所以可以充分利用沒有上機(jī)操作的時(shí)間，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識。大部分學(xué)生不愿意看理論基礎(chǔ)知識是考證通過率低的重要原因，再加上現(xiàn)在的智能手機(jī)相當(dāng)?shù)奈龑W(xué)生，要想辦法讓學(xué)生手中的是理論知識而不是手機(jī)這才是關(guān)鍵。從老師角度來分析一下原因。老師本身也會存在懶惰思想和責(zé)任心不足的缺點(diǎn)，甚至和學(xué)生一起沉迷于手機(jī)中。這是考證通過率低的另一個(gè)重要原因。老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)起來，積極地帶領(lǐng)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)倫理知識。

4.要高效地進(jìn)行數(shù)控車床中級工考證輔導(dǎo)，提高證書通過率，還必須要解決以下幾個(gè)問題和制定一定措施策勒。

（1）解決基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)態(tài)度不正確的學(xué)生問題。每個(gè)班級中都有基礎(chǔ)差和不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師要堅(jiān)持因材施教的原則，進(jìn)行思想教育，把他的學(xué)習(xí)觀念擺正過來，進(jìn)行分層分類教學(xué)。在課堂上老師需要更多的是耐心和好脾氣，即使學(xué)生是不領(lǐng)你的情，不認(rèn)真聽你講課，也應(yīng)該用感化的方式來使學(xué)生注意你在講什么東西。久而久之，這部分學(xué)生就會從內(nèi)心尊敬你，就會用心去學(xué)習(xí)一些基本知識。讓其轉(zhuǎn)化對待學(xué)習(xí)觀念，主動去學(xué)習(xí)。

（2）利用多年來收集的題庫。經(jīng)過多年的題庫積累，教師在教學(xué)可以利用近兩三年的考試題庫，整理出來認(rèn)真分析和找到真確答案，建立起自己的題庫，根據(jù)學(xué)生的不同情況，加強(qiáng)管理幾個(gè)學(xué)習(xí)積極性差的學(xué)生。利用題庫，制訂好教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過程中間歇性的進(jìn)行模擬測試。在每一次模擬考都要總結(jié)和講解并分析做不到的原因加以改正改進(jìn)。通過模擬考試，教師也可以清楚地了解學(xué)生當(dāng)前對知識的掌握程度，并由此調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或教學(xué)策略，決定模擬測試的頻率。這也可作為教師對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的依據(jù)。

（3）解決交叉科學(xué)知識復(fù)習(xí)問題。目前理論考核的內(nèi)容除了對數(shù)控車床操作的知識，還對機(jī)械制造、加工工藝，金屬材料學(xué)，刀具的基本知識，公差極限配合，液壓與氣壓動，電工基礎(chǔ)知識等交叉學(xué)科的知識進(jìn)行考核。所以對老師的要求也是很高的。任課教師需要聯(lián)合相關(guān)學(xué)科教師，盡量結(jié)合數(shù)控車床工種相關(guān)知識，對考核的知識理解掌握才能形成相對系統(tǒng)的知識體系，滿足教學(xué)的需求，解決學(xué)生復(fù)習(xí)資料中遇到的問題。

（4）解決理論與實(shí)踐相結(jié)合問題。中職學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)能力相對較弱，而動手能力較強(qiáng)，教師若能將考試的理論知識結(jié)合學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作過程進(jìn)行講解，則將會達(dá)到事半功倍的效果。特別是數(shù)控編程的指令知識、刀具知識，液壓與氣動，電工知識，金屬材料相關(guān)知識，加工工藝知識，工件裝夾過程所涉及相關(guān)知識等，必須結(jié)合實(shí)訓(xùn)操作，才能方便學(xué)生理解。.解決學(xué)習(xí)中的其他個(gè)別性的關(guān)鍵問題

三、小結(jié)

從國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，針對數(shù)控車中級操作工考證中理論考試通過率低，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差等現(xiàn)象進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法、方式、手段，從容易到困難、從簡單到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，定期進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練并分析總結(jié)，因材施教，使學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念愉快地學(xué)習(xí)理論知識應(yīng)對考試，有效提高考試通過率，經(jīng)過實(shí)踐，取得了實(shí)效。

［1］作者：周曉宏《數(shù)控加工技能綜合實(shí)訓(xùn)（中級數(shù)控車工、數(shù)控銑工考證）》出版社：機(jī)械工業(yè)出版社

［2］作者：勞動和社會保障部教材辦公室《數(shù)控車工：中級》

出版社：中國勞動社會保障出版社

［3］作者：崔兆華《數(shù)控車工：中級》出版社：機(jī)械工業(yè)出版社