開好主題班會是抓好班級建設(shè)的切入點

廖艷梅

（武漢實驗外國語學(xué)校 湖北武漢 430071）

開好主題班會是抓好班級建設(shè)的切入點

廖艷梅

（武漢實驗外國語學(xué)校 湖北武漢 430071）

主題班會是根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題，圍繞主題開展教育的一種班會活動。它是對學(xué)生進行集體教育的有效活動，是建設(shè)班集體的必要形式，是教會學(xué)生怎樣做人、塑造學(xué)生良好個性品質(zhì)的基本途徑。與德育其它形式相比，主題班會的教育活動更集中，能引導(dǎo)學(xué)生開展更廣泛的思想交流和碰撞，促進學(xué)生自我教育、自我管理；同時有利于鍛煉學(xué)生的口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維能力。因此，組織好主題班會是一種高效率的教育形式，是全面展示學(xué)校德育工作水平、班主任工作能力、學(xué)生活動能力和思想素質(zhì)的重要途徑。

從認識角度講，大多數(shù)班主任都能理解班會的重要性。但是在實際操作中，不少班主任把它作為班級學(xué)習(xí)及紀律情況的小結(jié)，表揚先進、指出問題的“說教課”；有的班主任開展班會課是“臨陣磨槍”，草率應(yīng)付，從而使班會活動形同虛設(shè)，流于形式，效果不明顯；還有的班會活動課成了班主任或其他任課教師的文化課。結(jié)合工作實際，筆者認為要開好主題班會，必須做到以下幾點。

一、班會主題要有針對性，選擇有代表性的切入點作為主題開展班會活動

主題是班會的靈魂，只有選好主題，才能開好班會。

班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料。在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊藏著教育的契機，學(xué)生的一言一行都是他們內(nèi)心世界的反映，班主任要針對學(xué)生日常行為及班上存在的主要問題，選擇那些具有代表性的切入點作為主題開展班會活動。主題的擬定則要求簡明扼要、中心明確、切中要害，可以是單句，也可以是對偶句，但是句子不能冗長。

二、本著“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則確定主題班會的內(nèi)容

主題班會要把社會要求的思想觀念、道德規(guī)范與學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，挖掘生活中的道德素材，形成學(xué)生易于接受的具體教育內(nèi)容。從內(nèi)容上來說，班會主題往往依托黨和國家的方針政策或新近發(fā)生的與中學(xué)生密切相關(guān)的國內(nèi)外重大事件及貼近學(xué)生的熱門話題。

接手這屆班級以來，老師引導(dǎo)學(xué)生在思想上高度重視，精心策劃、精心組織一系列主題班會，為增強班級凝聚力、營造團結(jié)和諧的班級文化、全面提升學(xué)生的素質(zhì)起到了很好的效果。我們已經(jīng)舉行過的班會有：《好的開端是成功的一半》、《祭奠祖先、緬懷先烈、珍愛生命，珍惜現(xiàn)在美好的生活》、《日語五十音》、《健康飲食，快樂人生》、《開學(xué)第一課》、《正確的運動方式》、《走過疼痛，才不枉青春》、《遇文語文》、《速學(xué)數(shù)學(xué)》、《吟語英語》、《勿理物理》、《終極一班非一般》、《如何與家長相處》、《溝通的藝術(shù)》等等。

三、從小處著眼，“小”中見“大”，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，增強活動的有效性

班會主題要小一點、親一點、近一點、實一點，在一個側(cè)面或一個點上深化，反映豐富的內(nèi)涵。按照“近、小、親、實”的原則設(shè)置情景，師生在情景中參與活動，師生互動、生生互動，在活動過程中得到體驗和感悟。

要運用疏導(dǎo)、參與、討論等方法，讓學(xué)生真正動起來，用心去看、去想、去做，采用開放的活動控制方式，引發(fā)和鼓勵學(xué)生自由展示他們的情感、體驗和觀點，使他們在活動中學(xué)會自主、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)造。開主題班會要做好一系列的準備工作。班會步驟是主題班會的重要環(huán)節(jié)，所以要提前精心設(shè)置。每一次班會，老師都組織班委會按如下步驟完成：提前一周擬定主題、推選主持人，或?qū)W生自擬主題、自薦主持；做好思想發(fā)動工作。選擇合適的時間和方式向全體同學(xué)發(fā)出通知。因為班會是面向全班同學(xué)的，所以要充分調(diào)動全體同學(xué)參與的積極性和主動性。

在做好這些前期準備工作后，主持人圍繞主題收集整理資料，制作PPT；提前三天交班委會與老師一起修改、補充、定稿；在每周一班會課前在黑板上寫好主題、打開PPT等準備工作；召開主題班會，拍攝精彩瞬間；師生點評班會；及時對班會進行小結(jié)和PPT一起發(fā)自班級日志或群共享，分享全過程。

這樣，全班大部分學(xué)生主持過班會，充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，鍛煉了學(xué)生的能力，主題班會成為班級建設(shè)的一個切入點。通過每周一次的主題班會，老師進行科學(xué)引導(dǎo)，有效激勵，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)風(fēng)；優(yōu)化共性，巧妙指導(dǎo)，形成強有力的班級凝聚力；科學(xué)設(shè)計，恰當(dāng)調(diào)控，構(gòu)建高雅的班級氛圍。

四、師生互動，注意反饋鞏固，引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙，提升精神境界

班主任和任課老師在活動中融入自己的生活經(jīng)驗，積極參與學(xué)生的討論，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生，在活動中適時評價、發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

主題班會要收到效果，必須通過鞏固反饋。如班會后，可以開展討論，讓學(xué)生談感想和體會，制定學(xué)習(xí)計劃，把計劃付諸實踐。

總之，班會主題的確定，沒有固定統(tǒng)一的模式。應(yīng)從小在著眼點、切入點，實在成長需求、目標落點、真實常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生通過活動得到真切的情感體驗，確立正確的思想觀念和道德價值取向，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。只有這樣，主題班會的召開才能凸顯實效。