初中英語閱讀任務教學技巧的實踐研究

張容

（重慶市涪陵區(qū)第十一中學校）

初中英語閱讀任務教學技巧的實踐研究

張容

（重慶市涪陵區(qū)第十一中學校）

隨著我國教育改革的推進，初中英語原有的教學方式已經(jīng)不能夠適應學生的學習需求，教師應該要積極轉變自身的教學方法，找到更加科學的教學技巧，從而達到英語教學目標。本文對初中英語閱讀教學中存在的問題進行分析，并探討閱讀任務教學技巧，降低初中生英語閱讀難度，激發(fā)他們學習英語的積極性和主動性。

初中英語 閱讀技巧 任務教學 實踐方法

引言

初中英語作為一門重要的課程，教師需要制定出適合初中生學習的教學方案，降低學生的英語難度，激發(fā)其英語學習熱情，滿足初中生的英語學習需求。任務型教學方式作為一種新型教學方法，它可以幫助學生掌握英語學習技巧，提升學生的英語閱讀水平和理解能力，為他們今后英語知識的學習奠定良好基礎。教師只有不斷創(chuàng)新自身教學方法，給予學生更多學習空間，才能夠達到英語教學目標，提高學生英語學習效率。

1.初中英語閱讀教學中存在的問題

1.1 教學理念相對落后

受到傳統(tǒng)教學理念的影響，許多英語教師在教學中沒有意識到閱讀教學的重要性，最終導致學生的英語閱讀能力低下，不利于他們今后英語知識的學習。大部分教師在課堂上過于重視對英語理論知識的講解，忽視了學生自身閱讀技巧的培養(yǎng)，使得初中生閱讀水平不高，英語文章分析不透徹。除此之外，還有一些英語教師課堂教學形式過于死板，沒有給與學生足夠的自主閱讀空間，這樣也導致學生的英語閱讀能力不高。

1.2 課程設置不科學

初中英語作為學生的基礎課程之一，教師應該要保證學生的閱讀時間。但是在實際的教學中，許多學校由于課程設置不科學，導致學生閱讀時間較少。學生在課堂上只能夠被動接受教師所講解的英語知識，長期在這樣的狀態(tài)下會降低他們自主學習能力。因此教師需要及時調整其課堂教學方案，從而滿足學生的英語學習需求。

2.初中英語閱讀任務教學技巧分析

2.1 做好英語實踐教學

英語閱讀技巧的學習需要教師從學生的實際狀況出發(fā)，讓學生在實踐過程中掌握相應的學習方法，從而達到英語教學目標，降低學生的英語學習難度。尤其是在任務型教學方式下，英語教師應該要布置好每一節(jié)課的教學任務，同時還要保障各個任務之間的循序漸進性，逐步提高學生的英語閱讀水平，滿足不同學生的英語學習需求。做好英語實踐教學，教師首先要將相應文章或者教材“吃透”，并對要講解的閱讀技巧有更深刻的認識和會理解，能夠運用簡單的方式教授給學生，最大限度提高英語閱讀課堂的教學效率，讓學生感受到英語閱讀的魅力。其次，教師要精心設計好每一個教學環(huán)節(jié)，增強學生的實踐能力，在學習過程中認識到自身閱讀中的不足，并及時改正，從而達到初中英語閱讀教學目標。最后，教師要掌握初中生的學習狀況，結合他們的學習水平來調整教學方案，滿足不同學生的英語學習需求，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生的英語學習信心。

2.2 做好英語分組教學

初中英語教師在為學生布置英語閱讀任務時，可以對其進行分組，結合不同學生的學習狀況制定不同的任務安排，從而降低學生的英語學習難度，讓他們感受到英語的魅力。比如教師在為學生布置英語課下閱讀作業(yè)時，學生就可以從自身實際狀況出發(fā)，找到適合自身的閱讀技巧，并與其它小組成員分享閱讀心得，然后相互之間取長補短，最終完成英語閱讀任務。除此之外，學生在小組之間也可以進行英語閱讀分工，討論自學過程中遇到的各種問題，并有針對性的解決該問題，在完成任務的過程中逐漸掌握英語閱讀方法，提高自身的閱讀能力，為今后英語知識的學習奠定良好基礎。

2.3 做好英語任務閱讀設計

任務型的初中英語閱讀課堂需要教師精心設計，保證課堂教學內容的科學性，這樣才能夠更好的滿足初中生英語閱讀學習需求。做好英語任務閱讀設計：第一，提前準備相關資料。教師在講解英語文章和閱讀技巧時，要準備好相應的詞匯和語言點，并設計相應的引導問題，幫助學生逐漸掌握閱讀方法。第二，教師要做好情景設計。如果教師單純采用“滿堂灌”的形式進行閱讀教學，將會降低學生學習的積極性和主動性。因此教師需要為學生創(chuàng)建相應的學習情景，提高學生對文章的理解力。第三，引導學生粗讀與精讀的科學結合。英語閱讀與漢語閱讀一樣，也需要粗、精讀的結合，在閱讀的過程中把握整個文章主體結構以及所要表達的思想，從而達到閱讀目標。教師只有做好英語任務閱讀設計，才可以激發(fā)學生的英語學習興趣，提高他們的英語閱讀水平。

總結

綜上所述，初中英語教師在進行閱讀教學時，應該要布置好相應的任務，給予學生足夠的學習空間，這樣才能夠達到英語教學目標，幫助學生掌握更多的英語閱讀技巧。同時，教師也要處理好各個任務之間的關系，注重英語實踐，讓學生將英語閱讀技巧運用到實際閱讀中去，逐漸提高他們的閱讀水平，為他們今后英語知識的學習奠定良好基礎。

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