探究以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的高校校園文化建設(shè)

段媛媛 胡人予

（昆明醫(yī)學(xué)院海源學(xué)院 云南昆明 650106）

探究以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的高校校園文化建設(shè)

段媛媛 胡人予

（昆明醫(yī)學(xué)院海源學(xué)院 云南昆明 650106）

隨著我國創(chuàng)新人才需求量的不斷增大，很多高等學(xué)校都將培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為自身教學(xué)目標(biāo)，而高校校園文化又是促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，所以兩者之間存在著十分緊密的關(guān)系，對其進行分析與研究具有十分重要的意義。本文在向各位讀者闡述高校校園文化建設(shè)與培養(yǎng)創(chuàng)新人才之間的關(guān)系之后，分析了創(chuàng)新人才培養(yǎng)中高校校園文化建設(shè)存在的問題，并提出了幾點在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)上建設(shè)高校校園文化的建議，以供各位讀者參考。

創(chuàng)新人才 培養(yǎng) 高校校園文化 建設(shè)

引言

在教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展、教學(xué)理念逐漸更新以及教學(xué)設(shè)施日趨完善等因素的共同作用下，我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作取得了很大的成績，并在一定程度上促進了社會主義事業(yè)的發(fā)展。但是，伴隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，所需創(chuàng)新人才的類型也在不斷變化，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為各高校共同關(guān)注的焦點。然而，高校校園文化建設(shè)是否合理直接決定著創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作是否能夠順利展開，所以，研究兩者之間的關(guān)系具有十分重要的意義。

一、高校校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)之間的關(guān)系

1.1 高校校園物質(zhì)文化建設(shè)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要一個良好的物質(zhì)環(huán)境，而做好高校校園的物質(zhì)文化建設(shè)，可以為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，對高校的教室、教學(xué)設(shè)備、圖書資料、花草樹木及自然景觀等硬件設(shè)施進行建設(shè)，就能讓學(xué)生置身于一個優(yōu)異舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供有力的物質(zhì)保障。

1.2 高校校園制度文化為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供制度保障

在對高校校園文化建設(shè)時，科學(xué)合理的制定校園規(guī)章制度，能有效的約束教師與學(xué)生的行為，防止教師與學(xué)生因自由散漫、作息時間不合理等原因降低創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。此外，沒有嚴(yán)格的校園規(guī)章制度，教學(xué)工作就很難順利開展，就可能在校園里出現(xiàn)紀(jì)律渙散、秩序混亂、自由主義以及享樂主義等不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)象。所以，要想有效的培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我們就必須建設(shè)高校校園制度文化。

1.3 高校校園精神文化為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供精神動力

由于開放、自由、民主的精神環(huán)境有助于提高思維的活躍性，所以使學(xué)生長期處于這種精神環(huán)境中，可以有效的刺激學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。例如，當(dāng)學(xué)生對某一知識點進行學(xué)習(xí)時，缺乏開放、自由、民主等思想的人，往往只是死記硬背知識點，而具有創(chuàng)新精神的學(xué)生則會去思考該知識點正確與否、結(jié)論如何得出等問題。因此，建設(shè)高校校園精神文化有助于解放學(xué)生的思想，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)中高校校園文化建設(shè)存在的問題

2.1 教育觀念落后

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前許多高校仍然存在著灌輸式教學(xué)模式以及死記硬背學(xué)習(xí)方法等現(xiàn)象，以至于產(chǎn)生教師將完成教學(xué)任務(wù)作為日常工作、學(xué)生將應(yīng)付考試作為主要學(xué)習(xí)任務(wù)的不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使得我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作始終沒有突破性的進展［1］。此外，許多高校在對校園文化進行建設(shè)時，只是一味的追求物質(zhì)上的建設(shè)，很少注重教育觀念的轉(zhuǎn)變，使得傳統(tǒng)教學(xué)方式根深蒂固。

2.2 高校物質(zhì)文化建設(shè)存在的問題

當(dāng)前，許多高校過分夸大校園物質(zhì)文化建設(shè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的作用，認為學(xué)校物質(zhì)條件越豐富，學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力就越強，以至于大家紛紛效仿，力求將學(xué)校的規(guī)模不斷擴大。卻忽視了學(xué)校自身的教學(xué)性質(zhì)和歷史特點，以至于不同學(xué)校、不同專業(yè)的學(xué)生都處于相同的環(huán)境下學(xué)習(xí)，很難做到針對性的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，一些高校還存在著過度購買先進教學(xué)設(shè)備，卻疏于對教師隊伍的建設(shè)的現(xiàn)象，以至于教師根本不會使用這些設(shè)備，從而造成學(xué)校資源的浪費。

2.3 高校校園精神文化建設(shè)方面存在的問題

眾所周知，校園文化建設(shè)不單是指物質(zhì)文化建設(shè)，它同時還包含著精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)等內(nèi)容。但實際情況卻是大部分學(xué)校都只愿意花錢完善物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)。這樣一來，就算學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)的再好，也會存在著教師缺乏創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力等問題，以至于學(xué)生的思想得不到及時的更新，在很大程度上束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要想培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須重視高校校園精神文化建設(shè)。

三、在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)上加強校園文化建設(shè)的建議

3.1 加強教師隊伍建設(shè)

“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！痹u價一所大學(xué)最重要的標(biāo)準(zhǔn)并不是看他的規(guī)模有多大，物質(zhì)文化有多豐富，而是看其是否擁有一流的教師［2］。這主要是因為教師可以及時糾正學(xué)生的錯誤，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要引路人。因此，我們可以通過采取定期更新教師教育理念和教學(xué)方法、積極開展教師經(jīng)驗交流等措施加強教師隊伍的建設(shè)，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供可靠的人力資源。

3.2 高校物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)相協(xié)調(diào)

高校物質(zhì)文化建設(shè)是精神文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也能為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以建設(shè)高校物質(zhì)文化有著不可忽視的作用。與此同時，由于科學(xué)合理的校園精神文化建設(shè)有助于解放學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，我們也應(yīng)當(dāng)注重校園精神文化的建設(shè)。例如，當(dāng)我們在對醫(yī)學(xué)院的實驗室和校園環(huán)境進行建設(shè)時，可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┽t(yī)院的特點，以便于學(xué)生更早的適應(yīng)醫(yī)院的工作環(huán)境，從而促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.3 營造和諧的人際關(guān)系環(huán)境

由于學(xué)校是一個公共場所，有著十分復(fù)雜的人際關(guān)系，同時也是不和諧人際關(guān)系的高發(fā)地區(qū)［3］。然而和諧的人際關(guān)系又是建設(shè)高校校園文化、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要前提之一。例如，教師與學(xué)生的關(guān)系不和諧，就會導(dǎo)致教師不愿意教、學(xué)生不愿意學(xué)等現(xiàn)象；學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系不和諧，就會出現(xiàn)學(xué)生打架斗毆等現(xiàn)象，進而影響校園文化的建設(shè)。對此，我們可以通過開展戶外活動、彼此多溝通交流等方式來增進師生之間的感情，以便于良好人際關(guān)系的建立，最終實現(xiàn)高校校園文化健康有序建設(shè)的目的。

四、結(jié)束語

綜上所述，高校校園文化建設(shè)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之間有著十分密切的關(guān)系，我們在對高校文化進行建設(shè)時，應(yīng)充分考慮它的實用性和合理性，力求最大限度的為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

［1］羅小燕.周靜.朱燕娟.加強高校校園文化建設(shè)推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)［J］.廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2010，（01）：33—35.

［2］潘賽.大學(xué)校園文化對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響探析——以世界一流大學(xué)為例［J］.今日南國（理論創(chuàng)新版）.2009，（07）：128—130.

［3］黃宇弦.論校園文化的思想政治教育價值［J］.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2008，（02）：68—71.

胡人予，女，昆明醫(yī)學(xué)院海源學(xué)院助教，本科，主要研究方向：漢語言文學(xué)，思想政治教育

段媛媛，女，昆明醫(yī)學(xué)院海源學(xué)院助教，本科，主要研究方向：文化語言學(xué)，思想政治教育