新課改背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)分析

張羽琴

（貴州省思南縣文家店小學(xué)）

新課改背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)分析

張羽琴

（貴州省思南縣文家店小學(xué)）

素質(zhì)教育下的教育教學(xué)不斷發(fā)展要求其內(nèi)部教學(xué)需要不斷完善和更新，從而真正適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高速進(jìn)步。培養(yǎng)綜合性人才，提高學(xué)生自身優(yōu)秀技能是現(xiàn)代教育教學(xué)需要不斷貫徹落實(shí)的，小學(xué)美術(shù)作為現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一部分，也是學(xué)生需要真正參與和掌握的關(guān)鍵之一。為了讓小學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，需要教師不斷完善教學(xué)措施。在義務(wù)教育教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷探討和分析小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的有效方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效培養(yǎng)。

小學(xué)美術(shù)；新課改；素質(zhì)教育

在小學(xué)美術(shù)課程中，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓美術(shù)課程具有生機(jī)和活力，是提高美術(shù)課程有效性的重要途徑?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來(lái)，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞中的各種方法，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，推高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)小學(xué)美術(shù)作為現(xiàn)代教育教學(xué)全面綜合的表現(xiàn)形式之一，需要不斷完善現(xiàn)代教學(xué)，不斷積極地更新現(xiàn)代教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生自身能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的真正培養(yǎng)和有效提高。那么，如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中彰顯生機(jī)和活力呢？

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

小學(xué)美術(shù)作為現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一部分，在小學(xué)內(nèi)部需要不斷予以重視，小學(xué)美術(shù)高效學(xué)習(xí)其前提是學(xué)生自身需要高漲的熱情和積極有效參與，這樣才能真正保證學(xué)生在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)過程中真正受益。

首先，教師要積極運(yùn)用教學(xué)中的自主表現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人。在課堂中要讓學(xué)生有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生角色扮演、分組討論、上臺(tái)演講、展示作品等形式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)《我們的社區(qū)》內(nèi)容的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的社區(qū)，還可以從改革開放之前和之后的社區(qū)面貌出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地理解社區(qū)是我們的家，也意識(shí)到要好好學(xué)習(xí)的心態(tài)。

在小學(xué)美術(shù)課堂中，構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠有發(fā)揮主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。藝術(shù)創(chuàng)作不應(yīng)該規(guī)定格式，小學(xué)觀察和認(rèn)識(shí)事物與一般成年人一樣，他們?cè)诒憩F(xiàn)作品的過程中對(duì)于形形色色的事物有不一樣的了解和想法，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。例如，在學(xué)習(xí)有趣的造型內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自己的想法創(chuàng)作一幅作品，凸顯課堂的生機(jī)與活力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐和討論，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力

小學(xué)生愛玩愛鬧，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師要充分運(yùn)用游戲和競(jìng)賽的作用，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師引入游戲教學(xué)，如智力搶答、講故事、變魔術(shù)、猜謎語(yǔ)、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等游戲可以讓學(xué)生突破課堂傳統(tǒng)模式的限制，進(jìn)而高高興興地投入教學(xué)中。此外，教師還可以引入競(jìng)賽教學(xué)模式，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高學(xué)習(xí)積極性，在你爭(zhēng)我搶中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作能力的提高。例如，在學(xué)習(xí)《春天的色彩》知識(shí)時(shí)，教師可以采取分組競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓每組學(xué)生代表上黑板默寫古詩(shī)，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于春天的興趣也就更加濃厚了，也為之后的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

教師在美術(shù)教學(xué)過程中需要不斷完善教學(xué)方法，不斷鼓勵(lì)學(xué)生真正有效地參與課堂實(shí)踐，讓學(xué)生真正自己動(dòng)手、自己參與，從而真正保證學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的有效了解和掌握。具體來(lái)說，在學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，就可以對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)，讓他更有動(dòng)力參與課堂實(shí)踐。如果學(xué)生表現(xiàn)得很好，老師也不要"吝嗇"，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力和興趣。

三、多些贊許，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽動(dòng)手實(shí)踐

在低年級(jí)的美術(shù)作業(yè)中，常會(huì)看到，樹能看到它們的地下根、洗衣機(jī)涂成了七彩的顏色……對(duì)事物的未來(lái)大膽地想象是創(chuàng)新的起點(diǎn)，"只怕想不到，不怕做不到".如，在《太陽(yáng)和月亮》的教學(xué)中，我利用低年級(jí)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，虛構(gòu)了一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，并且在黑板上畫了出來(lái)，一邊畫，一邊提示學(xué)生，"太陽(yáng)和月亮之間還會(huì)有什么故事呢？"給學(xué)生留有發(fā)揮的余地，把對(duì)太陽(yáng)和月亮不同的想象，自由表現(xiàn)，每個(gè)人都參與其中。實(shí)踐證明，采取多樣化的教學(xué)方式，能使美術(shù)課堂處于常見常新的狀態(tài)中，令學(xué)生保持濃郁的興趣。

創(chuàng)新離不開生活，在美術(shù)作業(yè)中，往往有些學(xué)生的思維獨(dú)特，具有獨(dú)創(chuàng)性。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)采取欣賞的心態(tài)，肯定學(xué)生的再創(chuàng)造。對(duì)生活中普通的事物，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛，自己的心靈去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)。觀察物象的主要特征和細(xì)小變化，然后對(duì)自己感興趣的某部分進(jìn)行夸張、想象后表現(xiàn)出來(lái)。如在每學(xué)期的第一課，我都會(huì)讓學(xué)生以小組的名義到黑板跟前，由老師出題，學(xué)生比賽繪畫。繪畫的內(nèi)容以身邊的物體為主，比如"書""路燈""水杯"等等，在觀察階段給學(xué)生充分的思維活動(dòng)空間，老師給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩窘M同學(xué)可以上來(lái)補(bǔ)充。這種方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生細(xì)致地描繪物體，提高繪畫技能也有一定的幫助。

美術(shù)教材中，"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域內(nèi)容占了很大的比重，其旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。如，在第一冊(cè)教材《形的組合》一課中，我就先讓學(xué)生先畫或剪出形狀，然后再想象添畫，也可以用圓、三角形和矩形剪貼。從無(wú)意識(shí)的剪出形狀到有意識(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在非理性的狀態(tài)下任意涂抹，然后看它像什么，再有意識(shí)地去塑造相應(yīng)的形象，從而達(dá)到意想不到的繪畫效果，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

"技能"的教學(xué)是基礎(chǔ)，但是"創(chuàng)新"的培養(yǎng)也不可缺少。創(chuàng)新是人類永恒的話題，美術(shù)學(xué)科因其特殊性，更是給學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)。作為一名美術(shù)教師，應(yīng)更好地把握美術(shù)教學(xué)課堂這塊主陣地，用一顆熱情的"心"去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的繪畫插上想象的翅膀

總之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步，其教育教學(xué)力度需要不斷加大，小學(xué)美術(shù)課程作為現(xiàn)代社會(huì)及學(xué)校內(nèi)部不斷關(guān)注和重視的學(xué)科之一，內(nèi)部教學(xué)方法和模式需要不斷完善和更新，需要不斷加大教育力度，真正鼓勵(lì)學(xué)生自身有效參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效培養(yǎng)。