視頻后期制作實踐課程教學(xué)方法淺析

作者簡介：朱家華（1981—），男，河南鄭州人，本科，黃河科技學(xué)院助教，研究方向：影視后期制作技術(shù)。

摘 要：影視產(chǎn)業(yè)近些年在國內(nèi)的快速發(fā)展，對從業(yè)人員的能力及數(shù)量有了更高的要求，為了適應(yīng)這一現(xiàn)狀，越來越多的高校紛紛開設(shè)類似于數(shù)字媒體、動畫等專業(yè)，以適應(yīng)社會的發(fā)展對于高校畢業(yè)生的要求。對于視頻制作實踐教學(xué)方法的研究，有助于加深學(xué)生對后期制作的認(rèn)識，也有利于教師在教學(xué)過程中取得更好的教學(xué)效果。

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-8883（2015）17-0187-01

筆者從2007年開始從事視頻制作實踐課程教學(xué)工作，先后承擔(dān)非線性編輯，三維動畫等課程的教學(xué)工作，學(xué)生主體以本科生為主。在這幾年的教學(xué)過程中，為了取得更好的教學(xué)效果，也在不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，通過本文概括總結(jié)。

視頻后期制作早些年主要針對的是電影及電視節(jié)目，隨著計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，這項技術(shù)也漸漸的延伸到了互聯(lián)網(wǎng)甚至智能手機(jī)等新興媒體之中。近幾年，伴隨計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及應(yīng)用軟件的大量出現(xiàn)，在提高了視頻制作效果的同時，也大大地豐富了制作手段。因篇幅有限，本文將集中討論后期制作軟件的教學(xué)方法。

一、計算機(jī)基礎(chǔ)、電視節(jié)目制作等基礎(chǔ)課程的提前開設(shè)是后期制作學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)條件

我們知道，計算機(jī)對于信息的處理全部是數(shù)字信號，熟悉計算機(jī)系統(tǒng)的基本操作及運作流程可以讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解軟件并進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。電視節(jié)目制作課程對于節(jié)目制作的整個過程做了一個全面的講解，但只是初步的介紹，而里面細(xì)致的內(nèi)容則需要后續(xù)專業(yè)課做分解。例如，節(jié)目策劃，劇本創(chuàng)作，攝像技術(shù)以及后期制作等。我們知道，電視系統(tǒng)中有一項屬性叫做電視制式，由一系列詳細(xì)的參數(shù)以及定義組成，主要對畫面的分辨率、幀速率、畫面寬高比、像素寬高比、逐行掃描還是隔行掃描以及隔行中上下場的先后順序等做了統(tǒng)一的規(guī)定。這些參數(shù)是我們在后期制作中無法避開的內(nèi)容，有了節(jié)目制作課程做鋪墊，學(xué)生在后面的軟件學(xué)習(xí)中就更容易掌握這些知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)興趣是取得良好教學(xué)效果的重要手段

學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。通過幾年的教學(xué)經(jīng)驗我感覺到大部分學(xué)生在軟件學(xué)習(xí)開始階段都有一定的興趣，如果我們在教學(xué)中一味地側(cè)重在軟件操作上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會漸漸地降低。如何能夠保證讓大家對于后期制作的學(xué)習(xí)熱情不降反增是我們每位老師都一直在不懈追求的目標(biāo)。我認(rèn)為以下幾種方法對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有一定幫助：首先，我們在教學(xué)過程中通常是教師通過實例制作來演示軟件的具體操作，學(xué)生觀看之后獨立進(jìn)行模仿，因為這些案例都是一些基本的東西，時間久了學(xué)生難免產(chǎn)生厭倦心理，這個時候我們要改變一下，選擇一些成功的案例讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來在電影電視中看到的特效自己也可以完成的時候，興趣自然而然地就上去了。其次，對于學(xué)生的作品要多鼓勵贊揚，初學(xué)者的作品或多或少的會有一些缺陷，我們在觀看學(xué)生作品時要多點評優(yōu)點，當(dāng)然缺點也是要說的，這樣才能讓學(xué)生意識到不足。老師對于學(xué)生的夸獎鼓勵會大大增加學(xué)生的自信心，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是有推動作用的。第三，教師自身的精神狀態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有間接的影響。老師本身要給學(xué)生做示范，無論是在課堂上還是在課下與學(xué)生的交流中。如果我們在課堂上表現(xiàn)出來情緒低落或者很疲倦的樣子，學(xué)生可能會覺得我們在應(yīng)付，也就不會對我們所講的內(nèi)容進(jìn)行重視。

三、課后反思是鞏固課堂教學(xué)效果的重要保障

這里所說的反思包括兩面：第一，對于我們教師自身而言。在我們每次下課之后，對于這次課的內(nèi)容，教學(xué)方法進(jìn)行一個小的總結(jié)，根據(jù)學(xué)生課堂上給我們的反饋來分析，哪些地方做得好，在今后的教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚，哪些地方做得不好，在后續(xù)工作中需要改進(jìn)以及如何改進(jìn)，哪里需要重點加強(qiáng)，哪里需要相對弱化。這些都是我們應(yīng)該思考的問題，這樣，可以讓我們在不斷地重復(fù)教學(xué)中不斷創(chuàng)新，取得更好的教學(xué)效果。第二，對于學(xué)生來說，我們可以把這個內(nèi)容以課后總結(jié)或作業(yè)的形式來做。拿軟件學(xué)習(xí)來說，其中包含了大量的實踐操作，學(xué)習(xí)軟件的過程也就是熟練操作的過程，老師在課堂上的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在上課的過程中，老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都能按要求制作出最后的效果。但是，在下一次上課的時候再讓學(xué)生獨立完成上次課的內(nèi)容時常常會發(fā)現(xiàn)大部分人對有些過程不能完全記住，所以課后復(fù)習(xí)也同樣重要甚至比課堂上的學(xué)習(xí)更重要，因為學(xué)生獨立去探索解決問題往往要比老師告訴他如何解決問題掌握得更加深刻。而且，有的時候?qū)W生會發(fā)現(xiàn)一些老師在課堂上沒有講到的細(xì)節(jié)性知識，對于自身水平的提高有一定的幫助。只有通過不斷的實踐練習(xí)，才能加強(qiáng)對于軟件操作的記憶，才能讓學(xué)生對軟件的操作更加熟練，熟能生巧，制作出更好的作品。

四、鼓勵學(xué)生參加各類視頻創(chuàng)作競賽是促進(jìn)能力提升的良好途徑

近幾年，國內(nèi)針對于大學(xué)生而舉辦的各類競賽越來越多。例如，全國大學(xué)生DV創(chuàng)作大賽、大學(xué)生微電影大賽、全國信息技術(shù)創(chuàng)新大賽等。為我們的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)與競爭的平臺。以全國信息技術(shù)創(chuàng)新比賽為例，學(xué)生需要先把自己的作品上傳進(jìn)行初選，初選合格后是復(fù)賽，復(fù)賽是現(xiàn)場評比，包括對于作品的闡述，給定素材在規(guī)定的時間內(nèi)完成一部作品。我覺得參加這樣的比賽對于我們學(xué)生能力的提升是非常明顯的。首先，通過參賽可以讓大家了解到國內(nèi)甚至國外的高校學(xué)生或者媒體工作者們的新思想、新理念，可以開拓我們學(xué)生的視野，而不是僅僅局限于我們自己的學(xué)校內(nèi)。通過比賽也能讓大家意識到自己不足的地方，然后尋求方法來改進(jìn)。其次，對于學(xué)生的臨場應(yīng)變能力，心理素質(zhì)的提升也有極大的幫助。最后，學(xué)生作品在比賽中獲獎，無疑對學(xué)生自身能力是一個非常好的肯定，會增加學(xué)生的自信，進(jìn)而創(chuàng)作出更好的作品。對于我們老師而言，可以更加及時地了解媒體發(fā)展的動向，調(diào)整教學(xué)方向，不斷深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。而且指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎對于我們自身也是一種榮譽(yù)，驅(qū)使我們不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

后期制作軟件教學(xué)對于傳媒專業(yè)的學(xué)生來說是很重要的專業(yè)課程，而對于我們教師，如何取得更好的教學(xué)效果也是大家一直在努力的方向。由于筆者能力有限，文章難免有不周全的地方，也希望同業(yè)專家學(xué)者不吝賜教。