如何提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率

王元新

（陜西省洋縣職業(yè)技術(shù)教育中心 陜西漢中 723300）

如何提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率

王元新

（陜西省洋縣職業(yè)技術(shù)教育中心 陜西漢中 723300）

在職中化學(xué)教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，摸索到幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定效果。體會(huì)主要有以下幾方面。

一、搞清原因，摸清底子

新生報(bào)到入校，要做的第一件事，是調(diào)查摸底，了解學(xué)生，如通過(guò)簡(jiǎn)單測(cè)試初步掌握學(xué)生成績(jī)情況，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，調(diào)查問(wèn)卷，與學(xué)生談心等。調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因固然是多方面的，但學(xué)生和教師方面的原因是主要的。這里既有學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理及智商因素，更有教師素質(zhì)、教法等因素。學(xué)困生一般都有自尊心強(qiáng)、求知欲低的特點(diǎn)，大致可分為三類：

1.學(xué)生很聰明，反應(yīng)能力、接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)較差。以男生居多。特點(diǎn)是一好動(dòng)二貪玩，在學(xué)習(xí)上投人時(shí)間太少。

2.學(xué)生接受能力弱，學(xué)習(xí)效率低，出工不出活。

3.偏科學(xué)生對(duì)化學(xué)不感興趣從而學(xué)不進(jìn)去，甚至放棄學(xué)習(xí)，較普遍原因是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。

4.認(rèn)為化學(xué)與所學(xué)專業(yè)關(guān)系不大。

二、找準(zhǔn)方法

對(duì)于第一類學(xué)生，采用“聚焦法”。這類學(xué)生腦子靈、反應(yīng)快，稍微懂了就不愿聽(tīng)，注意力很難集中。教師只要想方設(shè)法把他們的精力“會(huì)聚”到學(xué)習(xí)這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，即可變?yōu)槌煽?jī)好的學(xué)生。一般采取兩種方法：

1.讓他們參加化學(xué)課外小組，組織他們開(kāi)展“小創(chuàng)造、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文”等第二課堂活動(dòng)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)他們參加化學(xué)競(jìng)賽，促使他們多看書(shū)、多練習(xí)、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，把他們心思集中到鉆研化學(xué)上來(lái)。偏科差生中以女生為多，學(xué)習(xí)上死記硬背多，靈活運(yùn)用少?？赏ㄟ^(guò)觀察和談心幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并讓他們嘗到成功的喜悅。具體做法是：（1）對(duì)上課害怕回答問(wèn)題的，盡量提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓其回答，以增強(qiáng)她們的自信心；（2）預(yù)先培訓(xùn)后讓其做演示實(shí)驗(yàn)，使其從成功中認(rèn)識(shí)到自己的能力；（3）讓其擔(dān)任課代表，利用青年?duì)帍?qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，促使其非學(xué)好化學(xué)不可。

對(duì)于第二類學(xué)生大都自卑，易“破罐子破摔”，一般采取感情傾斜法。具體做到：

1.不歧視，更多地關(guān)心這些學(xué)習(xí)上的“貧困”者。

2.促膝談心，動(dòng)之以情曉之以理。

3.笑臉進(jìn)課堂，以減少學(xué)生的心理壓力。提問(wèn)、練習(xí)多請(qǐng)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生上來(lái)，答好者給予表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)了善言鼓勵(lì)。

4.單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓他（她）樂(lè)學(xué)。

5.給他（她）開(kāi)小灶，特別是作業(yè)采用當(dāng)面批改，當(dāng)面糾正。

對(duì)于第三類學(xué)生主要是培養(yǎng)興趣和學(xué)法指導(dǎo)。從身邊的化學(xué)入手做好入門教育，再適時(shí)加以學(xué)習(xí)方法的指正。

對(duì)于第四類學(xué)生主要通過(guò)介紹專業(yè)與化學(xué)的聯(lián)系，使他（她）主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高效率的目的。

三、激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲，而興趣又是最好的老師，只有興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)新意識(shí)的基石，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。有深厚的興趣就有活躍的創(chuàng)新思維活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，興趣又是開(kāi)發(fā)智力的催化劑。一旦學(xué)生某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種不斷尋求知識(shí)，探索真理的內(nèi)部動(dòng)力，積極思考，勤于摸索敢于創(chuàng)新。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功地教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。”在教學(xué)中，善于抓住學(xué)生所具有的好動(dòng)、好奇、好勝、好學(xué)等特點(diǎn)，并結(jié)合化學(xué)學(xué)科實(shí)際需要，盡力把課設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)二氧化碳的制取研究一節(jié)教師提供多種實(shí)驗(yàn)儀器讓學(xué)生設(shè)計(jì)裝置方案并選擇最佳方案進(jìn)行實(shí)踐。從中總結(jié)出制取氣體選擇發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)，課堂上學(xué)生興趣濃厚，積極參與、合作學(xué)習(xí)、相互交流。課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了預(yù)想不到的效果。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，從而取得較好的教學(xué)質(zhì)量。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)成為教師教學(xué)研究的主要課題之一。

四、搞好常規(guī)教學(xué)

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)化學(xué)重要性教育。課堂上舉例，盡量貼近生活實(shí)際，貼近所學(xué)專業(yè)，以縮短化學(xué)與日常生活和專業(yè)的距離。結(jié)合授課內(nèi)容講解化學(xué)元素發(fā)現(xiàn)史和化學(xué)家的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)化學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)的理想教育。這種教育要“化整為零”，采取生動(dòng)活潑的形式。

2.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律等。觀察和實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的基本方法，是獲得感性材料、探索化學(xué)規(guī)律、認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的基本手段。人們研究化學(xué)問(wèn)題總是從觀察、實(shí)驗(yàn)入手，運(yùn)用邏輯思維方法和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行一系列的科學(xué)抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性上升到理性，最后獲得規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成化學(xué)理論。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)法在化學(xué)教學(xué)中是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣的最有效的方法。如在學(xué)習(xí)“氧氣的制取和性質(zhì)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制取氧氣并操作細(xì)鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒觀察有趣、生動(dòng)、新穎、驚奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再加上教師巧妙設(shè)置和提問(wèn)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)過(guò)程中處于高度自覺(jué)能動(dòng)索取狀態(tài)之中。

4.經(jīng)常進(jìn)行耐心細(xì)致的學(xué)生作業(yè)批閱，做錯(cuò)了不急于打“×"，而是幫助他們檢查原因，弄懂了當(dāng)面糾正，做對(duì)了再打“√”，這樣就消除了學(xué)生害怕考試的心理，達(dá)到了自我檢查自我提高的目的。

5.重視練習(xí)反饋，拓展學(xué)生思維，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我遵照化學(xué)課的學(xué)習(xí)的規(guī)律，在講課后，及時(shí)練習(xí)反饋，盡量能做的堂堂清。從學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要把剛剛掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中才能鞏固，并通過(guò)教師的講評(píng)來(lái)調(diào)節(jié)自己的認(rèn)識(shí)。從教師來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)并進(jìn)行教學(xué)調(diào)節(jié)是提高教學(xué)效率的重要措施。

總之，化學(xué)學(xué)習(xí)效率不高的現(xiàn)象在各個(gè)學(xué)校都存在，特別是在職業(yè)中學(xué)表現(xiàn)尤為突出。我們應(yīng)采取更多切合實(shí)際、行之有效的方法，在思想上幫助他們、在生活上關(guān)愛(ài)他們、在學(xué)法中指導(dǎo)他們，使其樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心，促使他們提高學(xué)習(xí)效率，盡快成為成績(jī)合格的職高學(xué)生。