大學(xué)生黨員價值觀教育研究

白靜

（攀枝花學(xué)院 四川攀枝花 617000）

大學(xué)生黨員價值觀教育研究

白靜

（攀枝花學(xué)院 四川攀枝花 617000）

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體的先進(jìn)代表，他們的價值觀具有強(qiáng)有力的影響和引領(lǐng)作用。根據(jù)大學(xué)生黨員價值觀現(xiàn)狀，應(yīng)該確立社會主義核心價值觀在教育中的主導(dǎo)地位；把大學(xué)生黨員價值觀教育作為一項系統(tǒng)工程，各方面都發(fā)揮自己積極的作用；理論聯(lián)系實踐，在實踐中增強(qiáng)大學(xué)生黨員價值觀教育的實效性。

大學(xué)生黨員 價值觀教育

大學(xué)生黨員是高校大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子和先進(jìn)代表，是我國未來社會主義建設(shè)的中堅力量，是高校學(xué)生中具有很強(qiáng)示范性和先進(jìn)性期望的群體，他們的價值觀具有強(qiáng)有力的影響和引領(lǐng)作用。做好大學(xué)生黨員的價值觀教育工作，在大學(xué)生黨員群體中大力弘揚主流價值觀，使他們牢固樹立社會主義價值觀，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范和價值導(dǎo)向作用，是高校思想政治教育工作的重點，也是大學(xué)生社會主義核心價值觀構(gòu)建的關(guān)鍵。

一、大學(xué)生黨員價值觀現(xiàn)狀

通過對我校大學(xué)生黨員價值觀現(xiàn)狀的調(diào)查，了解到大學(xué)生黨員的價值觀總體上是好的，與社會主導(dǎo)的價值觀基本一致。在政治價值觀方面，絕大多數(shù)黨員政治信仰堅定，政治態(tài)度鮮明，認(rèn)同馬克思主義在中國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。對黨的領(lǐng)導(dǎo)充滿信心，堅信走中國特色社會主義道路一定會實現(xiàn)國富民強(qiáng)，多數(shù)黨員能夠做到理性愛國。在人生價值觀方面，大部分黨員都認(rèn)同人生的價值在于奉獻(xiàn)，在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾時會以集體利益為重。不少黨員把國家昌盛、社會穩(wěn)定作為人生幸福最根本的條件。在社會主義核心價值觀方面，幾乎全部黨員都認(rèn)為社會主義核心價值觀需要倡導(dǎo)更需踐行，應(yīng)該堅持與追求。這些都說明我們大多數(shù)學(xué)生黨員的政治覺悟、思想覺悟是比較高的。

盡管大學(xué)生黨員價值觀主流上是好的，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，有少數(shù)黨員黨員意識淡薄，黨的理論知識缺乏，政治熱情不高，社會責(zé)任感不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在對馬克思主義等理論知識理解不深刻，對中國特色社會主義道路不關(guān)心。信仰宗教或甚至沒有信仰，有的認(rèn)為信仰對人生基本無用。

第二，部分黨員的人生價值觀出現(xiàn)偏差，非常注重個人利益，認(rèn)為理想在于追求金錢，盡量使自身的利益最大化，及時享樂，超前消費，把名利的獲得作為一生最大的幸福。有的認(rèn)為沒有回報的事情不值得做。這樣的價值觀完全違背了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

第三，部分黨員還沒有樹立社會主義核心價值觀，甚至樹立了其他的核心價值觀，沒有把社會主義核心價值觀作為自己的行動指南。有的甚至認(rèn)為社會主義核心價值觀的倡導(dǎo)沒必要，與自己無關(guān)。

大多數(shù)黨員主要是通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體來了解社會主義核心價值觀，少數(shù)選擇學(xué)校的思想政治理論課。所以學(xué)校對黨員的社會主義核心價值觀教育有待加強(qiáng)。

二、大學(xué)生黨員價值觀出現(xiàn)問題的原因

第一，社會大環(huán)境的影響。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代背景下，各種觀念、思潮涌入國內(nèi)，中國人的傳統(tǒng)觀念受到強(qiáng)烈的沖擊。大學(xué)生黨員生活在時代的這種大變革中，面對社會上的一些負(fù)面現(xiàn)象，在價值觀還不成熟、可塑性很大的情況下，更容易受到各種思潮的影響，使他們的價值觀呈現(xiàn)出多元化的趨勢。而且現(xiàn)在的大學(xué)生黨員生活在和平年代，父母為他們提供了很好的生活環(huán)境，加之他們自己經(jīng)歷的事情少，對革命年代黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)沒有深刻的體會，有些觀念他們很難認(rèn)同并內(nèi)化為自己的價值觀。

第二，大學(xué)生黨員發(fā)展、后續(xù)教育中存在流于形式的現(xiàn)象。

大學(xué)生黨員的發(fā)展流程整體上是嚴(yán)格按照要求進(jìn)行的，但在黨員發(fā)展質(zhì)量、理想信念教育、黨性修養(yǎng)錘煉和思想道德建設(shè)等方面存在不深入、流于形式的現(xiàn)象。如雖然黨支部在發(fā)展黨員時主要根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)、工作、生活各方面的表現(xiàn)，對他們的入黨動機(jī)并沒有深入考查。許多大學(xué)生對入黨的意義理解不深刻，有些黨員的入黨動機(jī)不端正，功利性太強(qiáng)。

許多大學(xué)生黨員在轉(zhuǎn)正之后，表現(xiàn)不如之前積極，一方面學(xué)生本身思想上松懈了，另一方面對黨員的教育也有所放松。教育的形式單一，大多數(shù)是會議、講座、理論學(xué)習(xí)的形式，單向的灌輸教育為主，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生處于被動地位；有的教育內(nèi)容不能給學(xué)生講深講透，與學(xué)生的實際脫節(jié)，深入不到學(xué)生內(nèi)心。這樣就造成了理論不能和實踐緊密聯(lián)系起來。

三、大學(xué)生黨員價值觀教育的措施

第一，樹立社會主義核心價值觀在大學(xué)生黨員價值觀教育中的主導(dǎo)地位和主方向。

黨的十八大報告明確提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！鄙鐣髁x核心價值觀是社會主義思想文化、意識形態(tài)、道德規(guī)范的綜合體，是對社會主義國家精神、社會理念和公民道德的抽象概括。［1］社會主義核心價值觀明確指出了在新的歷史條件下，黨舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神面貌呈現(xiàn)在世界人民面前的重大問題。習(xí)近平總書記說“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨員的理想追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”?，F(xiàn)實生活中，一些黨員干部出這樣那樣的問題，說到底就是信仰迷茫、精神迷失?！保?］大學(xué)生黨員的價值觀教育就是解決大學(xué)生黨員的信仰問題，幫助他們樹立正確的價值觀念，引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識，實現(xiàn)中國夢。黨和國家明確指出要用社會主義核心價值觀來教育人、激勵人、凝聚人、鼓舞人，形成中國人民實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的共同精神力量。大學(xué)生黨員的價值觀教育應(yīng)該樹立社會主義核心價值觀為主方向和主導(dǎo)地位，把社會主義核心價值觀融入大學(xué)生黨員教育的全過程，增強(qiáng)社會主義核心價值觀對大學(xué)生黨員的影響和滲透作用，這樣才能保證大學(xué)生黨員堅持正確的政治方向，抵制各種錯誤思潮和腐朽思想，提高思想政治素質(zhì)，成為未來中國特色社會主義建設(shè)者的中堅力量。

第二，大學(xué)生黨員的價值觀教育是一項系統(tǒng)工程，不只是黨支部發(fā)揮作用，校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生工作等等，都對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生重要的影響，所以各個方面應(yīng)該互相配合，做好對大學(xué)生黨員的價值觀教育。

校園文化包括許多方面，如校園的環(huán)境、學(xué)校的規(guī)章制度、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等等，這些其實是學(xué)校師生價值觀的動態(tài)體現(xiàn)，對大學(xué)生黨員價值觀的教育有潛移默化的作用。良好的校園文化有助于培養(yǎng)大學(xué)生黨員正確的價值觀，能夠堅定政治信念，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，提高人文修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

課堂教學(xué)中教師的治學(xué)、教學(xué)態(tài)度，對一些問題的觀點等等對大學(xué)生黨員的價值觀都會產(chǎn)生影響。所以在課堂教學(xué)中，除了知識的傳承之外，教師應(yīng)該注意自己對學(xué)生價值觀的影響，規(guī)范自己的言行，提高自己的修養(yǎng)。

高校的思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是對大學(xué)