《即席發(fā)言》教學(xué)設(shè)計

趙珍軍

（湖北省秭歸縣職業(yè)教育中心 湖北秭歸 443600）

《即席發(fā)言》教學(xué)設(shè)計

趙珍軍

（湖北省秭歸縣職業(yè)教育中心 湖北秭歸 443600）

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解什么是即席發(fā)言、即席發(fā)言的特點等相關(guān)基礎(chǔ)知識。

能力目標(biāo)：通過訓(xùn)練，學(xué)習(xí)即席發(fā)言的快速構(gòu)思技巧，提高學(xué)生應(yīng)變能力和表達能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。

教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握即席發(fā)言的快速構(gòu)思技巧。

教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握即席發(fā)言的快速構(gòu)思技巧，提高學(xué)生應(yīng)變能力和表達能力。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入課題

各位同學(xué)大家好，我今天選擇在你們班上公開課，還有這么多的老師來聽課，我想請一位同學(xué)致歡迎詞。

剛才這位同學(xué)是在沒有準(zhǔn)備的情況下進行的發(fā)言，這就是我們口語交際的內(nèi)容——即席發(fā)言。（幻燈片顯示：口語交際——即席發(fā)言）

即席發(fā)言，是指在特定的場合，在沒有充分準(zhǔn)備的情況下，當(dāng)眾臨場發(fā)表的講話。（幻燈片顯示）

即席講話由于沒有現(xiàn)成的稿子，也來不及認真準(zhǔn)備，全靠現(xiàn)場思考主題、組織語言和臨場發(fā)揮，且“一言既出，駟馬難追”，因此比一般講話要困難。可以說，即席講話是對心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、表達水平、文化修養(yǎng)等綜合能力的檢驗，是其綜合素質(zhì)的一面鏡子。

歷史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國，孔明舌戰(zhàn)群儒……他們憑借出色的口才使自己得到了想要的東西。同樣，放眼今天現(xiàn)實生活中，有些人舌燦蓮花，縱橫捭闔，著實讓人羨慕不已。怎樣才能擁有縝密的思維、機敏的應(yīng)變、卓越的口才呢？現(xiàn)在就讓我們來進行即席發(fā)言的訓(xùn)練吧——

（設(shè)計目的：在情境中激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，強化學(xué)習(xí)動機。）

二、克服緊張心理

通過剛才同學(xué)們的即席發(fā)言實踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，只要輪到自己當(dāng)眾講話，尤其是要走到講臺前，面對大家講的時候，常常感到十分緊張，往往面紅耳赤、語無倫次、詞不達義，內(nèi)容得不到很好的表達，主要問題是心理緊張。

請講話時心理緊張的同學(xué)舉一下手。（看來還真不少）那么怎樣才能控制講話時的緊張心理呢？

緊張畏懼心理經(jīng)過有目的的訓(xùn)練可以得到控制。具體的方法是：

1.心中有數(shù)：就是指自己對這種緊張畏懼心理有一個正確的認識。要認識到，只要我心理上是正常的，我在追求美好的自我形象時，就會產(chǎn)生緊張心理。我不可能讓它不產(chǎn)生，也不可能全部消除它，但我完全可以使它縮小到被我控制的程度。盡管還有些緊張，也能表現(xiàn)出坦然登臺、常態(tài)講話。這樣，就邁出了自我控制的第一步。

（幻燈片顯示）克服緊張心理的方法：心中有數(shù)

2.有備無患：就是指對自己講話內(nèi)容要有充分的準(zhǔn)備。如，面臨怎樣的觀眾，達到怎樣的效果，會發(fā)生哪些問題，怎樣開頭，怎樣有效地控制緊張心理，臨場不慌。

（幻燈片顯示）克服緊張心理的方法：有備無患

3.隨機應(yīng)變：就是指盡管我們有了清醒的認識，也做好了充分準(zhǔn)備，有時還照樣緊張，這時，就要采用一些具體的隨機應(yīng)變的調(diào)節(jié)方法。比如：

心理暗示法——用語言或形象暗示自己會成功。如優(yōu)越的條件、成功的經(jīng)歷、眼前的任務(wù)……正如華盛頓所說：“當(dāng)我對聽眾演說時，我不考慮我的演說詞來日將有怎樣的評論。因為我只知道眼前的聽眾，而我的演說詞，正是為眼前的聽眾而說的。”

排除刺激法——講話前有意轉(zhuǎn)移自己的注意力，講話時避免與熟人的目光對視，采用流動的虛視方法。

感情調(diào)節(jié)法——由于人不可能同時產(chǎn)生兩種截然不同的情感，所以講話前可以用其它情感來取代畏懼心理。如，開始時不妨用個笑話或故事開頭等。

呼吸松弛法——全身放松站立，慢慢地用鼻子吸進一口氣，讓它一直吸到肚子里，然后用嘴把它慢慢吐出來，同時讓自己的兩肩下沉，心中可同時慢慢數(shù)著1、2、3……這樣可使心跳正常，呼吸平穩(wěn)。（師生一起做）

（幻燈片顯示）克服緊張心理的方法：隨機應(yīng)變

（設(shè)計目的：學(xué)生中即席發(fā)言中最大的問題是心理緊張，首先就要讓學(xué)生明白克服緊張的方法。）

三、經(jīng)典案例欣賞

日本共同社記者采訪了一北大學(xué)生，以下是部分真實問答記錄：

（幻燈片顯示）

問：你支持抵制日貨的這種觀點或行動嗎？

答：每一個人都是一個個體，每個個體都是自由的。我無法左右別人的思想，也無權(quán)控制別人的行動。

問：你如何定位中日關(guān)系？

答：客觀定位，平等互利關(guān)系。

問：從學(xué)生的角度看，你認為兩國關(guān)系中最大的障礙是什么？

答：顯然，日方在很多方面做出了錯誤的言論和舉動，而這是我們不能接受和容忍的！一句話，改善中日關(guān)系需要日方正視歷史，拿出善意和誠意。

問：你個人使用日貨嗎？

答：有，馬桶。

問：那你告訴我，為什么日本的馬桶會比中國的好？

答：在中國，這種話題是不登大雅之堂的，在公共場合提論這種話題是很變態(tài)的。當(dāng)然，我不知道是你有這樣的嗜好，還是貴國有這種習(xí)慣。

問：我也經(jīng)?？葱侣?，最近一段時間，中國生產(chǎn)事故頻發(fā)，死亡率想必不會低吧？答：同你們國家一樣，每人死一次。

問：在日本留學(xué)的中國學(xué)生非法竊取日本的機密情報，你知道嗎？

答：我無法核實你的消息的準(zhǔn)確性和真實性。這種荒唐說法就跟布什打伊拉克是因為薩達姆偷了布什家的高壓鍋一樣可笑。

教師點評：這位北大的女生才思敏捷，答記者問的確很精彩，是即席發(fā)言的典范教材，值得我們學(xué)習(xí)。

（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)即席發(fā)言的積極性。）

四、即席發(fā)言技巧

即席講話具有突然性、臨時性和不確定性，所以不少人畏之如虎。其實，即席講話作為工學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種講話形式，并非高深莫測，其中還是有一定的技巧和規(guī)律可循的。只要在講話之前提煉好觀點，構(gòu)建好框架，打好腹稿，就會胸有成竹，順利完成講話。

讓我們一起學(xué)習(xí)三個經(jīng)典案例。

1.《先生選婿》：一位秀才，有一個獨生女兒。他開了一家書院，要在三個優(yōu)秀學(xué)生中挑選一個作為自己的女婿。這天，他準(zhǔn)備一桌酒席，請三個學(xué)生到府上，由女兒出題考，題目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“難上的難”填句組成四句短文，且將這四個詞放在每句的后面。

A.張三看著窗外紛紛揚揚的雪花，觸景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪變水容易的容易，要把水變成雪難上的難?！?/p>

B.李四看見客廳的字畫也順口吟誦：“墨在硯池中糊糊涂涂，寫在紙上清清楚楚，要把墨變成字容易的容易，要把字變成墨難上的難?！?/p>

C.王二酒足飯飽，慢慢吟來：“這桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐選我容易的容易，我選小姐難上的難。

你認為誰被選中？理由是什么？（幻燈片顯示）

（1）學(xué)生分組討論，然后闡述理由。

（2）教師小結(jié)：就這個案例而言，先生選婿才是目的，而作為被選者，必須緊扣這個話題即席發(fā)揮。顯而易見，學(xué)生王二的發(fā)言正好切合題意，有的放矢，故而被選中了。

即興演講必須確立話題中心，明確自己的觀點和態(tài)度；從實際出發(fā)，尋找一個切入點。（幻燈片顯示）

2.1949 年獲第21屆奧斯卡金像獎最佳女主角、美國演員珍惠曼因在電影《心聲淚影》中成功扮演一個聾啞人而獲奧斯卡獎，她在頒獎時只說了一句話：“我因為在影片中一言不發(fā)而獲獎，我想我應(yīng)該再一次閉嘴?！保ɑ脽羝@示）

教師小結(jié)：這樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長，堪稱妙語。體現(xiàn)發(fā)言者的個性特點。

（幻燈片顯示）即席發(fā)言要體現(xiàn)發(fā)言者的個性特點。

3.即席講話最擔(dān)心的是沒有話說，或說不下去，但如果你善于借用可以生發(fā)新意的事物，知人名、地名以及前者的講話內(nèi)容、會議的氛圍、自然景物等，且圍繞自己熟悉和體會深刻的話題講話，就能夠有效地消除緊張情緒，打開思路，應(yīng)付自如。

例如，《書訊報》主編賁偉在“鉆石表杯”業(yè)余書評頒獎會上的即席發(fā)言：今天，我參加“鉆石表杯”業(yè)余書評授獎會，我想說的只有一句話：鉆石代表堅韌，手表意味時間，時間顯示效率，堅韌與效率的結(jié)合，這是一個人讀書的成功所在，一個人的希望所在。謝謝大家?。ɑ脽羝@示）

教師小結(jié)：這段講話雖然簡短，但句句講在點子上，給人以深思。取得這一效果的訣竅，就是講話者能根據(jù)會議的宗旨，巧“借”鉆石表，利用它的象征意義來揭示珍惜時間、持之以恒、讀書成才的道理，圍繞自己所熟悉的話題，談出了深度，談出了新意。

開頭干凈利落，直接入題，可以根據(jù)當(dāng)時的場景、情景、會議的主旨等作為開場白；結(jié)尾強化發(fā)言的主要內(nèi)容。（幻燈片顯示）

捕捉時機，即興發(fā)揮。發(fā)言者要利用現(xiàn)場的條件和特點，善于借題發(fā)揮，渲染氣氛。如：借會旨發(fā)揮、借地名（人名）發(fā)揮、借場景（情景）發(fā)揮、借季節(jié)（天氣）發(fā)揮。（幻燈片顯示）

（設(shè)計目的：在案例賞析中學(xué)習(xí)即席發(fā)言的構(gòu)思技巧。）

五、進行思維訓(xùn)練

1.思維方法總結(jié)

即席發(fā)言的構(gòu)思技巧實際上屬于思維方法問題。思維敏捷，構(gòu)思也就迅速。因此，在即興演講時，要求學(xué)生要注意從以下幾個方面進行思維的創(chuàng)新：

（1）逆向思維。反其道而思考，不人云亦云，敢于質(zhì)疑，勇于向傳統(tǒng)思維、固定思維挑戰(zhàn)。

（2）發(fā)散思維。多角度思考，尋求解決問題的新方法。

（3）求同思維。努力尋求事物之間的聯(lián)系，確定主題，生發(fā)議論。

2.思維實戰(zhàn)訓(xùn)練

（1）一次，歌德正在公園一條狹窄的小道上散步，遇到一個對他懷有敵意的評論家。兩人都停了下來，盯著對方。這個評論家說：“我從來不給傻瓜讓路。”（幻燈片顯示）

歌德會怎么回答？學(xué)生思考并回答。

參考答案：“我正好相反?！闭f完歌德退到一邊。（幻燈片顯示）

（2）有位戴著華麗禮帽的紳士看見愛因斯坦衣衫不整，頭戴一頂舊帽子，于是譏笑道：“你腦袋上的那玩藝兒也能叫帽子嗎？”（幻燈片顯示）

愛因斯坦會怎么回答？學(xué)生討論并回答。

參考答案：愛因斯坦當(dāng)即還擊道：“你帽子底下的那玩藝兒也能叫腦袋嗎？”（幻燈片顯示）

（3）1945年重慶談判時，國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道：“對牛談琴！”（幻燈片顯示）

周恩來會怎樣妙答？學(xué)生思考作答。

參考答案：周恩來神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“對，牛彈琴。”（幻燈片顯示）

（設(shè)計目的：檢驗學(xué)生的快速構(gòu)思技巧和語言表達水平。）

六、即席發(fā)言嘗試

1.觀看《談判專家》視頻片斷。（幻燈片顯示）

教師小結(jié)：發(fā)言要有中心，不要偏離主題。

2.學(xué)生抽題即席發(fā)言

學(xué)生分成兩個大組，各組推選一位同學(xué)上臺發(fā)言。思考1分鐘，每個同學(xué)發(fā)言不超過2分鐘。

（1）學(xué)生抽題發(fā)言，教師點評。（題目“廁所”）

（2）師生共同欣賞佳作。（幻燈片顯示）

說到廁所，我想到了北京新東方培訓(xùn)學(xué)校俞敏洪老師在浙江文學(xué)院的一段演講。（立刻舉例）

他說總裁是從打掃廁所做起的：（轉(zhuǎn)移話題）

假如你想到新東方就業(yè)，現(xiàn)在有個打掃廁所的空缺，你雖是本科畢業(yè)，還是上任了。結(jié)果一個月下來，你打掃的廁所比其他同樣打掃廁所的人都干凈，這樣管理人員就會再給你個廁所；又一個月下來，兩個廁所你仍然打掃的很干凈，這樣管理人員就會再給你兩個廁所；又一個月下來，你做的同樣優(yōu)秀；這時管理人員就會給你兩個選擇：要么再給你四個廁所，要么給你四個打掃廁所的人歸你管理。于是三個月下來你成了管理人員。

在管理的崗位上，你繼續(xù)努力，更加優(yōu)秀，就會引起高層的注意，經(jīng)過一年、兩年、三年的努力，不知不覺到了高管，成了集團的三把手，二把手，說不定那一天，總裁一蹬腿，你不就成了總裁了？！

同學(xué)們馬上畢業(yè)了，我希望大家就像俞敏洪老師所說，從打掃廁所做起，努力工作，日后一定會有所成就?。垲}總結(jié)）

教師小結(jié)：這位學(xué)生按照立刻舉例、轉(zhuǎn)移話題（遇到尷尬話題說別人）、扣題總結(jié)的方法作了發(fā)言，主題明確，思想性很強。

（設(shè)計目的：小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。）

七、課堂小結(jié)

即席講話最能體現(xiàn)一個人口語表達的水平。要把即席講話講好，重要的是確立中心，明確自己的觀點和態(tài)度；要從實際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個切入點，最好能舉例說明問題，增強說服力。講話者要善于捕捉時機，乘興發(fā)揮，借以渲染氣氛，使講話妙趣橫生。即席講話還要有精彩的開頭和結(jié)尾，開頭應(yīng)緊扣話題，引人入勝，結(jié)尾則要強化發(fā)言的主要內(nèi)容，不應(yīng)冗長拖杳，更不能畫蛇添足，而要在言不必盡或達到高潮時戛然而止。