DIY教學(xué)法在《機械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用

童金蓮 李 貞

（黃岡師范學(xué)院 湖北黃岡 438000）

DIY教學(xué)法在《機械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用

童金蓮 李 貞

（黃岡師范學(xué)院 湖北黃岡 438000）

DIY教學(xué)法是以問題為導(dǎo)向，試圖從讓學(xué)生自主解決問題的角度來組織教學(xué)的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與課堂討論結(jié)合的方式解決問題。在《機械制圖》課堂教學(xué)中引入"DIY教學(xué)法"，既鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的共同協(xié)作能力，提高了團隊合作精神，以及在公開場合的語言表達(dá)能力，有力地提高了學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

DIY教學(xué)法 機械制圖 綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為中心、以教科書為中心、以課堂教學(xué)為中心。教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的，教師對學(xué)生的灌輸式的教學(xué)，空洞乏味，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果不理想，學(xué)生也死氣沉沉，呆板無力。制圖課是工科類機械專業(yè)學(xué)生的一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，重點是提高學(xué)生的空間想象力，讓學(xué)生掌握識圖和繪圖技能。傳統(tǒng)的教學(xué)方法對這門的教學(xué)效果更差。因此，我校進行了將AutoCAD整合進《制圖》課程中，并且在課堂上引入“行動導(dǎo)向”教學(xué)法，效果明顯提高，但由于上課地點和上課時間的限制，實施起來有些不便。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，我們再次進行課堂教學(xué)改革，將DIY教學(xué)法引入《制圖》課的教學(xué)中。

一、DIY教學(xué)法的內(nèi)涵

DIY（Do It Yourself）教學(xué)法，是一種試圖讓學(xué)生自己解決問題的角度來組織教學(xué)的方法。以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，再在課堂上討論，并解決問題。這種方法，打破了師生界限，融教與學(xué)為一體，不僅鍛煉了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還鍛煉了學(xué)生在公開場合的語言表達(dá)能力等多方面的綜合素質(zhì)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探究能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的目的，并且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二、DIY教學(xué)法的特點

⑴實踐性：DIY教學(xué)法是行動導(dǎo)向教學(xué)法的范疇，是案例教學(xué)法的拓展。問題即案例，通常是實際生活或工作中存在的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有實用性和針對性。⑵自主性：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式，通過自主、自由地學(xué)習(xí)，有效地促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。⑶開放性：學(xué)生在圍繞主題討論所使用的探索的方式、方法具有多樣性和選擇性，并且盡情地展現(xiàn)出來。⑷評價特點：DIY教學(xué)法的評價注重學(xué)生在自我表現(xiàn)的活動過程中能力發(fā)展的過程，學(xué)生的課堂學(xué)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績的評價的重要部分。

三、DIY教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中的意義

我國高等教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，尤其是工科類專業(yè)。這就要求我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，不僅懂得專業(yè)的理論知識，更應(yīng)該具備適應(yīng)生產(chǎn)崗位所必須的操作能力及其他職業(yè)能力，要求畢業(yè)生能將理論知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)中，能進行生產(chǎn)現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)工作及組織管理工作，解決生產(chǎn)的實際問題，畢業(yè)生必須具備較高的綜合素質(zhì)。機械制圖是機械類專業(yè)的重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，理論性和實踐性都很強。根據(jù)應(yīng)用型大學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，機械制圖課程的教學(xué)應(yīng)強調(diào)知識的應(yīng)用，挖掘?qū)W生分析問題、處理問題的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，DIY教學(xué)法對于學(xué)生的理論知識的掌握、動手能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力、組織能力等綜合素質(zhì)的提高，具有重要意義。

四、DIY教學(xué)法在機械制圖中的實施步驟

⑴教師備課：課前備課的系統(tǒng)性和完整性是成功的關(guān)鍵。首先，要到生活和企業(yè)中收集并整理案例，案例要有代表性，每一案例要有對應(yīng)的知識點，由簡單到復(fù)雜。第二，在學(xué)生掌握了基本知識點之后，嘗試讓學(xué)生自己解決實際問題。從收集到的實際零件中選擇合適的零件，讓學(xué)生嘗試?yán)L制零件圖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。第三，盡可能地讓學(xué)生深入企業(yè)、解決企業(yè)的實際問題，繪制工程圖，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時也收集相關(guān)案例給老師，做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

⑵學(xué)生備課：所有學(xué)生都要準(zhǔn)備上講臺發(fā)言。因此學(xué)生必須預(yù)習(xí)相關(guān)知識點，尋找教材和其他資料來解決案例問題，并說明他的思路和知識來源，相互提供學(xué)習(xí)資源，從而在學(xué)習(xí)的過程中自然地養(yǎng)成相互交流的習(xí)慣，學(xué)生從中也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過現(xiàn)場自我動手解決問題，學(xué)習(xí)也更具有針對性和實用性。

每次上課必須有一個學(xué)生在講臺上與老師對話，這為整個教學(xué)過程的討論打下了基礎(chǔ)，確保了整個教學(xué)過程的互動和交流，避免了老師一言堂的灌輸?shù)膬A向出現(xiàn)。

講臺下面的學(xué)生既是聽講者，也是參與討論者。他們可以補充或糾正講臺上的學(xué)生回答的問題，這個學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自愿的、主動的，這樣學(xué)生就在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)的過程中來。

⑶教學(xué)過程：

①在學(xué)期開始時將提前做好的教學(xué)計劃和安排告知學(xué)生，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容從整體上做到心中有數(shù)。

于課前布置給學(xué)生相關(guān)的案例或習(xí)題，在上課時就這些案例或習(xí)題展開討論，由個別學(xué)生在講臺上解析，得出答案。然后由其他學(xué)生提出自己的觀點，加以補充或者修改，由老師引導(dǎo)討論得出結(jié)果。

③在討論的過程中，老師根據(jù)討論情況適時提問，通過涉及相關(guān)知識點的問題來引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生自己嘗試找到問題解決的辦法，老師盡量不講或少講。課堂中做好記錄，以便確定平時成績。

④鼓勵學(xué)生上講臺，經(jīng)常性地給予口頭表現(xiàn)，并將學(xué)生上講臺的次數(shù)與學(xué)期末的總評成績掛鉤。

⑤課堂小結(jié)：實時進行課堂小節(jié)，總結(jié)本次教學(xué)過程中的收獲和不足，加強對知識和能力的鞏固，爭取下次課取得更好效果。

⑥章節(jié)總結(jié)：在章節(jié)結(jié)束階段要安排學(xué)生進行章節(jié)總結(jié)，對沒有涉及到的知識點進行拾遺補漏，應(yīng)用適當(dāng)?shù)陌咐柟獭?/p>

⑦期末總結(jié)：在課程結(jié)束時布置貫穿整個課程知識點的綜合案例，最好與后期專業(yè)課程相聯(lián)系，既復(fù)習(xí)了課程的所有知識點，也為后續(xù)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比如讓模具專業(yè)的學(xué)生一個模具的裝配圖。

⑷輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不僅在課下，課堂上也是以學(xué)生為主，教師為輔。輔導(dǎo)的重點上引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生勇于表達(dá)并善于表達(dá)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)重點輔導(dǎo)。

⑸作業(yè)：有課后作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)，課后作業(yè)考察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，預(yù)習(xí)作業(yè)旨在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為下次課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

五、學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過兩個學(xué)期的努力，我們在學(xué)生中做了一個“DIY教學(xué)”的調(diào)查，普遍得到了好評。絕大部分學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了自信心，學(xué)到了知識，鍛煉了綜合能力。這是學(xué)生的話：“上課的自我展示以我們的自主學(xué)習(xí)為主，讓我們不僅在學(xué)習(xí)上有了很大的興趣，在自身方面也有了很大的提高，”“老師上課的方式很獨特，提高了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，師生互動，快樂DIY，學(xué)習(xí)我做主！雖然我的制圖作業(yè)有時做的不是很好，但我非常喜歡這門課，我會努力！”

［1］籍建東研究型教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較教海拾貝2011.5

（黃岡師范學(xué)院課堂教學(xué)改革項目 項目編號：2014kg21）