在閱讀中快樂飛翔

王雅敏

一個(gè)稱職的語文教師，總是想盡一切辦法引導(dǎo)和督促學(xué)生大量閱讀課外書籍，把孩子從教材這一方小得可憐的“水池”引進(jìn)廣闊無垠的大海里，讓他們?cè)谀抢镆娮R(shí)生活天地的美麗開闊……

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味、面目可憎。”博覽群書，開闊思路，活躍文思，心飄萬里之外，神游八荒。讀書的好，古人清楚，今人更是明白，但古人講究讀書要讀成一種生活方式，卻未必讓我們理解，通過幾年的指導(dǎo)實(shí)踐，我越來越認(rèn)識(shí)到，課外閱讀有時(shí)意義不在閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念、習(xí)慣的養(yǎng)成，讀書方法的掌握。

一、灌輸一種理念：讀書是快樂的

1. 自由才能讓快樂飛翔。要做到這一點(diǎn)很難。如果學(xué)生讀了不該讀的書？如果學(xué)生根本就不喜歡讀書怎么辦？如果學(xué)生因此過分迷戀課外書而影響了學(xué)習(xí)怎么辦？這些問題我都思考過，但我還是能感受到老師指定的讀物，并不為廣大學(xué)生所接受。所以，我盡量讓學(xué)生明白，讀書是快樂的，而不是痛苦的。當(dāng)然，我會(huì)從另一些角度、時(shí)機(jī)、方式來提醒學(xué)生，做一些引導(dǎo)。

2. 老師積極參與是學(xué)生快樂的動(dòng)力?，F(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀自覺性有了明顯的提高、自主性也增強(qiáng)了，但老師的主導(dǎo)作用沒有弱化。如果沒做好引導(dǎo)，沒有積極參與，學(xué)生就會(huì)無所適從，就會(huì)消極起來。所以，我特別注意與學(xué)生間的互動(dòng)，也作為自己吸收新知識(shí)的契機(jī)。

3. 有效的活動(dòng)是快樂閱讀的載體

（1）“讀書感悟”。每日晨會(huì)課5分鐘左右是每天雷打不動(dòng)的“讀書感悟”時(shí)間。

（2）“名人名言伴我成長(zhǎng)”。每日值日干部在黑板左側(cè)書寫一條“名人名言”，孩子們把它稱之為“名人名言伴我成長(zhǎng)”。

（3）多舉行競(jìng)賽活動(dòng)。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，定期開展競(jìng)賽活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)課外知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

二、養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：良好的讀書習(xí)慣

1. 讀書就像呼吸新鮮的空氣一樣自然。學(xué)生愛玩耍是天性，但他們同樣對(duì)讀書充滿了興趣，問題就是如何去引導(dǎo)。我認(rèn)為，最主要的是加強(qiáng)正面引導(dǎo)，用“讀萬卷書，行萬里路”“讀書破萬卷，下筆如有神”，用以色列人的“好讀書”來激發(fā)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的熱情。

2. 讓質(zhì)疑成為習(xí)慣。讀書不能迷信和盲從，我讓學(xué)生要抱著自己的觀點(diǎn)去讀書。不然就只能成為書蟲。只能不斷地對(duì)書中的東西提出質(zhì)疑，才會(huì)使書讀得更快樂，更有價(jià)值，更有意義。

三、掌握一些方法：讓讀書更有效率

1. 精選讀物。給學(xué)生更多的自由并不等于放任自流。關(guān)于指導(dǎo)擇優(yōu)閱讀，葉圣陶先生指出：一要“及時(shí)”；二要“精選”。

2. 勤做筆記。葉圣陶先生說過，閱讀時(shí)“想到了什么，不妨隨時(shí)提筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時(shí)候往往比較雜亂，比較膚泛；寫下來就非有條理不可了，非切切實(shí)實(shí)不可了。”

3. 學(xué)會(huì)與人溝通和分享。分享是一種美德，溝通是一種技巧。分享和溝通可以防止學(xué)生自私的心態(tài)，增進(jìn)友誼，加深了解，是互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。

4. 掌握好的閱讀方法。根據(jù)不同體裁的文章和不同喜歡程度的文章，采用不同的方法去閱讀，我主要要求學(xué)生掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號(hào)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀，讀后還要經(jīng)常寫筆記，摘下好句，寫下自己理解和感受。

5. 充分利用時(shí)間。時(shí)間是不可再生資源，只有減少?zèng)]有增加。我一直告誡自己，也這樣教育學(xué)生，即使你是只有10歲，你的生命也只有減少，而不會(huì)增加，所以必須抓住時(shí)間。

讓我們的學(xué)生在快樂中閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)吧！