滲透中醫(yī)文化特色的籃球教學(xué)研究

車燕玲

（福建中醫(yī)藥大學(xué)體育部 福建福州 350112）

滲透中醫(yī)文化特色的籃球教學(xué)研究

車燕玲

（福建中醫(yī)藥大學(xué)體育部 福建福州 350112）

中醫(yī)藥院校不僅肩負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥學(xué)這一中華民族的重任，而且還要培養(yǎng)符合社會與個人發(fā)展需要的高質(zhì)量中醫(yī)藥人才，培養(yǎng)過程中在重視專業(yè)課的培養(yǎng)的同時也要注重學(xué)生個人的體育教育及對學(xué)生終身體育的影響，通過研究在體育教學(xué)過程中結(jié)合中醫(yī)文化特色進(jìn)行籃球教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握在學(xué)校所學(xué)的體育技能并在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好的結(jié)合中醫(yī)文化特色與體育進(jìn)行鍛煉，最終愛上體育運(yùn)動并建立正確的終身體育觀。

中醫(yī)文化特色 籃球教學(xué) 研究

一、前言

中醫(yī)文化循中國傳統(tǒng)文化的軌跡發(fā)展而來，蘊(yùn)藏著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，其深刻的哲理性、科學(xué)性和倫理觀，橫跨自然科學(xué)、哲學(xué)和社會科學(xué)等領(lǐng)域。以中醫(yī)文化為底蘊(yùn)的中醫(yī)學(xué)理論體系、各家學(xué)說和診斷技術(shù)，無不閃耀著中華民族智慧和東方思維的熠熠生輝？？？。因此，中醫(yī)藥院校在注重培養(yǎng)中醫(yī)藥人才專業(yè)知識的同時，應(yīng)同樣重視中醫(yī)藥人才的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，對于中醫(yī)人的身體素質(zhì)的培養(yǎng)主要是從體育課上開始，在中醫(yī)藥院校的體育課上應(yīng)滲透中醫(yī)的文化特色，逐步形成滲透中醫(yī)文化特色的籃球教學(xué)。

二、中醫(yī)院校的文化特色

中醫(yī)院校的文化特色主要源于中醫(yī)的文化特色，近幾年來隨著國家對中醫(yī)的重視，中醫(yī)文化已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可，如何傳承中醫(yī)文化，把握中醫(yī)文化特色，并發(fā)揚(yáng)中醫(yī)的文化特色是中醫(yī)院校的重要使命和艱巨的任務(wù)。

中醫(yī)的文化特色重要包含中醫(yī)的私密文化，中醫(yī)的獨(dú)立文化和中醫(yī)的融合文化三個方面。

1.中醫(yī)的私密文化

中醫(yī)是一門實(shí)用性、技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)技能，中醫(yī)人以個體身懷絕技為最高境界，對于國家以及對于人民來說均有重要的意義。傳統(tǒng)中醫(yī)的傳承是師承授受，由于傳統(tǒng)的中醫(yī)的門派眾多又各有所長，但是各門派之間互不交流，使得中醫(yī)的絕密不會向社會公開，也不會傳授于不屬于自己門派的傳人，因此造就了中醫(yī)的秘密文化。

1.1 中醫(yī)的獨(dú)立文化

古代的中醫(yī)醫(yī)生擁有很高的社會地位，得到了廣大人民群眾的信任，醫(yī)患關(guān)系也是非常和諧，而不是現(xiàn)在這樣緊張的醫(yī)患關(guān)系。中醫(yī)擁有獨(dú)立的操作體系，可以獨(dú)立的尋找解決病人病患問題的辦法，中醫(yī)診治疾病的思維也是獨(dú)立的，最終的對與錯也都取決于看診的那位中醫(yī)醫(yī)生，對于這么多的獨(dú)立也就成就了中醫(yī)的獨(dú)立文化。

1.2 中醫(yī)的融合文化

中醫(yī)自從產(chǎn)生的那天到今天，現(xiàn)在中醫(yī)離古代中醫(yī)越來越遠(yuǎn)，中醫(yī)的發(fā)展也在與時俱進(jìn)?，F(xiàn)在國內(nèi)很多家的中醫(yī)院做得很好，他們擁有先進(jìn)的設(shè)備，已經(jīng)不同于傳統(tǒng)的中醫(yī)。比如過去的中醫(yī)骨傷科，因?yàn)闆]有放射線檢查手段，只能靠過硬的感知功夫，而后來有了放射線檢查，診治就簡單多了，還有更多的中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)術(shù)醫(yī)治病人，這就是現(xiàn)代中醫(yī)的融合文化。

三、高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.籃球教學(xué)的指導(dǎo)思想落后

現(xiàn)在的高校還在一直沿用過去的籃球教學(xué)指導(dǎo)思想，沒有順應(yīng)時代的發(fā)展對籃球教學(xué)的要求，還是主要重視大學(xué)生的籃球技能的培養(yǎng)和提高，而忽略了籃球運(yùn)動在學(xué)生中的普及以及學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，

2.籃球教學(xué)的方式落后

現(xiàn)在的高校的教學(xué)方式基本上以教師的示范和直接教學(xué)為主，對不同學(xué)生的不同需求了解不多，學(xué)生的個性化需求沒有得到充分的滿足，進(jìn)而學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位沒有得到體現(xiàn)。因?yàn)榻虒W(xué)方式的落后，就沒辦法充分調(diào)動學(xué)生的積極能動性，缺乏趣味性。

3.籃球教學(xué)的內(nèi)容匱乏

高校的籃球教學(xué)內(nèi)容相較于中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容沒什么大的改變，使得學(xué)生不得不在大學(xué)的課堂上學(xué)習(xí)他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的技術(shù)動作，而且經(jīng)常忽略籃球教學(xué)內(nèi)容的理論教學(xué)，沒有將理論知識與技術(shù)教學(xué)很好的相結(jié)合。

4.籃球教學(xué)的投入不足

除了一些專業(yè)的體育院校大部分高校的籃球教學(xué)硬件設(shè)施比較滯后，尤其是中醫(yī)院校特別重視學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對于體育課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，對于籃球教學(xué)的硬件設(shè)施的改善就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這極大的影響了高校的籃球教學(xué)水平。

四、滲透中醫(yī)文化的籃球教學(xué)

1.超越中醫(yī)私密文化進(jìn)行籃球教學(xué)

中醫(yī)的私密文化使得中醫(yī)的知識不外傳，特別是一些老中醫(yī)世家，他們的中醫(yī)技能基本是世襲不外傳的，因此造就了中醫(yī)的私密文化。但是籃球教學(xué)要求籃球教師一定要傾其所有的知識與技能傳授給學(xué)生，因此籃球教學(xué)要超越中醫(yī)的私密文化，更公開、全面地傳授學(xué)生籃球知識。

2.融合中醫(yī)的獨(dú)立文化進(jìn)行籃球教學(xué)

中醫(yī)的獨(dú)立文化造就了中醫(yī)今天的成就，使得中醫(yī)成為了一門獨(dú)立存在的科學(xué)技術(shù)，在救死扶傷方面貢獻(xiàn)出自己的一份力量。而籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動也為人民大眾的文體娛樂生活帶來一份快樂。高?；@球教學(xué)應(yīng)該融合中醫(yī)的獨(dú)立文化，將籃球教學(xué)形成獨(dú)立的運(yùn)動體系，運(yùn)動文化傳授給學(xué)生。

3.結(jié)合中醫(yī)的融合文化進(jìn)行籃球教學(xué)

中醫(yī)從古到今一直經(jīng)久不衰就是因?yàn)橹嗅t(yī)的包容，不停地融合新興的西方醫(yī)學(xué)，讓中醫(yī)在當(dāng)今社會受到越來越多的人的重視，越來越多的人也相信中醫(yī)的權(quán)威性。籃球作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目直至今天還能受到廣大人民群眾的喜歡，離不開它不斷融合新的技戰(zhàn)術(shù)，因此高校的籃球教學(xué)也要向中醫(yī)的融合文化學(xué)習(xí)，在籃球教學(xué)中不斷融合日新月異的新的籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，更高程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

4.通過滲透中醫(yī)文化特色的籃球教學(xué)讓高校學(xué)生養(yǎng)成終生籃球鍛煉的習(xí)慣

中醫(yī)的學(xué)習(xí)對中醫(yī)的學(xué)生來說是一個終身課題，因?yàn)橹嗅t(yī)的知識源遠(yuǎn)流長，需要每個中醫(yī)人傾其一生不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己的中醫(yī)知識以更好地治療病人?；@球運(yùn)動雖然是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，但其日新月異的籃球新技戰(zhàn)術(shù)也不斷吸引著廣大的參與者，高?；@球教學(xué)主要是要引導(dǎo)學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，并不斷激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動積極性，在大學(xué)生畢業(yè)之后還能對籃球運(yùn)動一直持有要積極參與的信念，養(yǎng)成終生籃球體育鍛煉的習(xí)慣。

五、小結(jié)

在現(xiàn)代高校籃球教學(xué)指導(dǎo)思想落后、籃球教學(xué)方式單一、籃球教學(xué)內(nèi)容匱乏和籃球教學(xué)投入不足的前提下，高?；@球教學(xué)想要取得更好的教學(xué)成果就需要有所改進(jìn)，本文主要從中醫(yī)文化特色的角度對高校籃球教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。針對中醫(yī)私密文化、獨(dú)立文化和融合文化三個方面對高校的籃球教學(xué)進(jìn)行改革，讓在校學(xué)生能夠掌握在學(xué)校所學(xué)的體育技能并在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好的結(jié)合中醫(yī)文化特色與體育進(jìn)行鍛煉，最終讓每一個中醫(yī)院校畢業(yè)的中醫(yī)人愛上體育運(yùn)動并養(yǎng)成終生籃球體育鍛煉的習(xí)慣。

［1］王紅松等.中醫(yī)人文精神培養(yǎng)與中醫(yī)院校文化特色建設(shè)［J］.醫(yī)學(xué)與社會，2010.02

［2］鄭學(xué)農(nóng).認(rèn)識中醫(yī)文化三特點(diǎn)［J］.中國中醫(yī)藥報(bào)，2011.6—3524

［3］賈智豐.高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀及改革對策［J］.河南科技，2010.12

［4］張占文.高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展研究［J］.當(dāng)代體育科技，2013：:1

車燕玲 單位：福建中醫(yī)藥大學(xué)體育部學(xué)歷：碩士 職位：助教

“福建中醫(yī)藥大學(xué)校管課題”基金項(xiàng)目： 項(xiàng)目名稱：滲透中醫(yī)文化特色的籃球教學(xué)研究，項(xiàng)目編號：X2013055