高中體育籃球教學(xué)優(yōu)化策略探究

楊翼凌

（河北省張家口市宣化第二中學(xué) 河北張家口 075000）

高中體育籃球教學(xué)優(yōu)化策略探究

楊翼凌

（河北省張家口市宣化第二中學(xué) 河北張家口 075000）

籃球運動是青少年比較喜愛的一項體育運動，也是高中體育教學(xué)的重要組成部分。現(xiàn)階段我國高中體育籃球教學(xué)存在不少問題，仍需廣大體育教師認(rèn)真研究，并積極采取多種教學(xué)策略，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個性差異，有針對性地激發(fā)學(xué)生籃球運動的興趣與愛好，努力將籃球教育有效融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生主動參與，提高教學(xué)效率。

高中體育 籃球教學(xué)

籃球運動是一項融集體性、技術(shù)性、戰(zhàn)略性于一體，展開攻、守相結(jié)合的對抗性的體育運動，具有趣味性高、易于進行等特點，深受廣大學(xué)生的喜愛。但是，在高中籃球教學(xué)中，普遍存在著技能教學(xué)缺乏系統(tǒng)化、課堂訓(xùn)練隨意性、“一刀切”教學(xué)等不足，導(dǎo)致籃球教學(xué)效率普遍不高，學(xué)生的籃球技能參差不齊等。因此，優(yōu)化高中體育籃球教學(xué)成為廣大高中體育教師的當(dāng)務(wù)之急。本文主要從三個方面來探討高中體育籃球教學(xué)的優(yōu)化。

一、培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣愛好

籃球是學(xué)生比較熱愛的一項體育運動。目前，籃球教學(xué)已然成為高中體育選修課程之一。創(chuàng)新體育中的籃球教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)高素質(zhì)的籃球運動人才已經(jīng)成為教學(xué)中的重要內(nèi)容。而要做到這一點，我認(rèn)為必須先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.正確引導(dǎo)，激發(fā)興趣.高中階段的學(xué)生大都朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。針對這一特點，體育教師在籃球教學(xué)中可以從學(xué)生感興趣的球星入手，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生播放一些精彩的NBA賽事或者現(xiàn)場觀看籃球比賽，讓學(xué)生通過觀看球隊整體配合的訓(xùn)練，感受籃球運動的魅力和健康向上的體育精神，并結(jié)合各個比賽進行點評，引入籃球的理論課。同時，學(xué)生在教學(xué)活動中也要有重點地獲取教師所傳授的教學(xué)信息，這樣才能更好地引發(fā)學(xué)生的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，經(jīng)常組織比賽.對于任何學(xué)生來說，籃球興趣不單單是培養(yǎng)意識的一個方面，有了興趣和一定基礎(chǔ)，就要進行一定的測驗。如運球訓(xùn)練，即在學(xué)生掌握一定動作技能的基礎(chǔ)上，教師為提高學(xué)生在運球期間保護球的技能，可以指導(dǎo)他們做“護球、搶球”的體育訓(xùn)練。尤其要鍛煉學(xué)生的臂力和腿部力量，無論是單純的娛樂還是競技，都要培養(yǎng)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新精神。

二、加強學(xué)生團隊意識訓(xùn)練

籃球運動是一項高團隊合作要求的體育運動，在比賽當(dāng)中，各名運動員的籃板意識、傳球意識、進攻意識以及搶斷意識都包括在戰(zhàn)術(shù)意識里面。所以，戰(zhàn)術(shù)意識成為比賽成功與失敗的關(guān)鍵因素。教練員在帶領(lǐng)日常的訓(xùn)練時，對于怎樣提高學(xué)生之間團隊意識以及戰(zhàn)術(shù)意識，成為了教練員首要解決的問題。培養(yǎng)團隊意識以及對其進行提高是一個非常漫長的過程，對學(xué)生的身體、心理素質(zhì)以及技術(shù)等有一定的要求。

1.籃球技術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練熟練的籃球技術(shù)不是一朝一日形成的，需要不斷地訓(xùn)練和積累，平時注意向?qū)I(yè)運動員的模仿以及教練員的指導(dǎo)，這樣學(xué)生的籃球技術(shù)才會不斷地熟練成熟。并在日常的比賽中將所學(xué)到的技能運用到比賽中去，逐漸地在比賽中熟練的使用籃球技巧。在訓(xùn)練時要求教練員要有較高的訓(xùn)練意識，對學(xué)生的訓(xùn)練要嚴(yán)格要求，注意將學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤總結(jié)起來進行糾正，使學(xué)生的團隊意識體現(xiàn)在每一場比賽中。

2.觀察意識的訓(xùn)練比賽過程中，所有動作的成功與否都取決于隊友之間是否能夠做出正確的觀察、判斷以及反映能力。所以，對學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維以及視野的訓(xùn)練永遠都是教練員訓(xùn)練的主要內(nèi)容。而這些能力正是團隊配合意識的基礎(chǔ)，較高水平的戰(zhàn)術(shù)思維以及較為寬闊的視野使戰(zhàn)術(shù)得到充分的發(fā)揮。只有這樣，才可以為運動員在比賽中制造更多更好的進攻機會，提高比賽的成功率。

3.應(yīng)變能力的提高戰(zhàn)術(shù)的配合以及實施是以應(yīng)變能力為前提的，在平日的訓(xùn)練過程中，要使學(xué)生所有的運動都基于判斷和觀察。由于這種比賽的最大的特點是賽場上的無球隊員以及時間占了大多數(shù)，所以教練員要加強關(guān)于隊員未拿到球時的技能訓(xùn)練，與此同時還要提高球員在控球時的應(yīng)變能力，要積極進行有效進攻并逐步樹立以大局為重的意識。所以，全局意識在學(xué)生的訓(xùn)練中也是必不可少的。

4.樹立教練員的威信對于學(xué)生來說，教練員必須要有豐富的實踐經(jīng)驗以及理論方面的基礎(chǔ)，平日的訓(xùn)練中要對學(xué)生嚴(yán)格要求，加強日常訓(xùn)練中的競爭因素，糾正學(xué)生對訓(xùn)練的錯誤心態(tài)，形成良好的習(xí)慣，并且和隊友互幫互助。此外，教練員要及時總結(jié)學(xué)生在比賽中出現(xiàn)的問題并進行點評，要對賽場上的各種狀況及時作出正確的判斷并給予相應(yīng)的應(yīng)對策略，使學(xué)生不至于失去主心骨，這樣學(xué)生才會徹底的服從于教練員。平時，教練員也要注意自身素質(zhì)的提高，同學(xué)生一起學(xué)習(xí)、總結(jié)，以此是自己的執(zhí)教水平得到提高。及時從網(wǎng)絡(luò)等各種渠道掌握最新的信息，利用當(dāng)今迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)加強對教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)。

三、通過游戲教學(xué)活動，有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

在高中體育籃球教學(xué)活動中，可以把喜聞樂見的游戲形式滲透其中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情感，從而有效培養(yǎng)他們的籃球意識和運動技能。如傳球游戲、運球游戲、腳步練習(xí)游戲、投籃游戲、綜合性游戲等方法，既能調(diào)動籃球?qū)W習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的成功信念和精神品質(zhì)，讓他們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，有效遷移情感注意力，變相減輕他們訓(xùn)練活動中的身心疲勞程度。如在運球技術(shù)復(fù)習(xí)課上，可以開展“快速傳球”的游戲：把學(xué)生分為兩組，交錯起來圍成一個圓圈，每組有一人站在圓心位置，然后同一方向把籃球分別逐一地傳給站在圈線上的本組同伴，先傳完的小組獲勝。從“以賽激趣促學(xué)”的教學(xué)方式中能夠收到寓教于樂的效果。

四、結(jié)語

高中時期的學(xué)生承受著較大的學(xué)業(yè)壓力，體育課作為一門能讓學(xué)生得到放松和釋放壓力的課程，應(yīng)當(dāng)受到師生的重視。體育教師要同時關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，積極探索有助于學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)策略。