高中信息技術(shù)芻議

蘇梅

（陜西省榆林市第二中學(xué)）

高中信息技術(shù)芻議

蘇梅

（陜西省榆林市第二中學(xué)）

隨著我國社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷地提高，社會的快速發(fā)展，使得我國的教育也要與社會發(fā)展相適應(yīng)。而當(dāng)今，高中的學(xué)習(xí)更是一個值得許多家長與學(xué)生所關(guān)注的，當(dāng)今計算機已經(jīng)在我國普及，并且已經(jīng)成為每個家庭不可缺少的一樣物品?，F(xiàn)在，隨著世界信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使得我國必須更快的發(fā)展我國的信息技術(shù)方面，這就需要從學(xué)生開始就要深入對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。尤其是在高中，是信息技術(shù)課程逐步成為學(xué)生的必修課程，促進(jìn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以及課改的進(jìn)度。本文主要闡述了高中學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，高中信息課程存在的優(yōu)缺點，以及改正方法，從而促進(jìn)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

高中信息技術(shù) 優(yōu)缺點 解決辦法

高中信息技術(shù)的教學(xué)受體是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此老師在教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而當(dāng)今社會的發(fā)展，科技的發(fā)展，使得信息科技課作為一個重點學(xué)習(xí)的課程，這也是以教育強國中的重要一部分，因此，信息科技在高中教育中要逐步成為必要的學(xué)習(xí)課程，這也是在適應(yīng)我國現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，并要促進(jìn)我國科技創(chuàng)新型技術(shù)人才的不斷出現(xiàn)。高中教育也是大多數(shù)家長與學(xué)生最關(guān)注的教育階段。

一、信息技術(shù)對于高中教育的重要性

高中時學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵階段，老師作為課堂教學(xué)的主體，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，老師就需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點制定好學(xué)生學(xué)習(xí)的方案?，F(xiàn)在我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得大部分人都掌握了一點信息技術(shù)的知識，但是還存在著許多盲區(qū)，因此為普及好信息技術(shù)知識，促進(jìn)我國信息科技的發(fā)展，就要使高中教育更加重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。因此，信息技術(shù)的重要性主要體現(xiàn)在：

1.信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更深入地了解信息技術(shù)的運用，以此促進(jìn)學(xué)生對于更多知識的吸入，不僅僅是課本上的語數(shù)英，更能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.信息技術(shù)的發(fā)展有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)的更好發(fā)展，信息技術(shù)隨著社會的發(fā)展被逐漸的重視起來，它也作為一種新的學(xué)科進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，也為我國教育課程增加了新的科目，也能促進(jìn)我國教育的更好發(fā)展。也能為我國人才市場注入新鮮的“血液”。

二、高中信息技術(shù)教育存在的優(yōu)缺點

高中教學(xué)方面還保存著一些傳統(tǒng)的教育方式，但現(xiàn)在我國教育的改革，就需要高中教育與現(xiàn)在的教育體制相適應(yīng)。當(dāng)然，我國教育也存在著優(yōu)點與缺點。

高中信息技術(shù)存在的優(yōu)點有注重教學(xué)重點的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)相對扎實，學(xué)生對課程的安排相對來說較為適應(yīng)。

但是，我國傳統(tǒng)教育還是存在著相當(dāng)多的缺點，因為適應(yīng)不了當(dāng)今社會的發(fā)展以及教育體制的改革。首先就是在老師的教課方式上，雖然老師是課堂教學(xué)的主體，但是老師只是一味的在看可是，并沒有真正的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有做到老師與學(xué)生的配合。

然后就是在課堂上缺少課堂互動，學(xué)生在課堂上沒有時間去進(jìn)行分小組的討論，因此課堂缺乏活躍性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)不起來，就會造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的現(xiàn)象出現(xiàn)，由此的影響是相當(dāng)嚴(yán)重的。

三、對于高中信息技術(shù)存在問題的解決方法

要解決高中信息技術(shù)存在的教育問題，而信息技術(shù)課是一門具有很強的實踐性的課程，首先就要注重學(xué)生對于在課外的學(xué)習(xí)情況，從而提高學(xué)生的自主實踐與學(xué)習(xí)能力，尤其是信息技術(shù)課，更加注重在課外的訓(xùn)練，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才能能夠更加熟練，從而，使得學(xué)生在技術(shù)操作基礎(chǔ)上更能靈活自如。

然后，老師在課堂上可以以小組為單位，對課堂教的問題，以及自己不懂的地方討論解決，從而達(dá)到取長補短的效果。這樣的教學(xué)活動有利于提高信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，，是新的教學(xué)更加有效地提高學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，例如：老師可以將全班分為十組，每個組五個人，當(dāng)然老師要考慮到分組的成員學(xué)習(xí)情況的相一致，這樣每組里的學(xué)習(xí)情況均衡，才能讓問題的討論進(jìn)行下去，不僅如此，還可以延長學(xué)生在課堂上的練習(xí)時間。

最后，老師自然是要改變教學(xué)方式，要是老師的教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師與學(xué)生在課堂上的配合是非常重要的，首先學(xué)生要聽從老得的教學(xué)方案，熟練地掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師也要知道這個班的總體學(xué)習(xí)情況以及班級學(xué)習(xí)特點，根據(jù)這些改變教學(xué)方式，以及學(xué)習(xí)進(jìn)度。從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

總結(jié)：

隨著我國社會與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中國的發(fā)展需要不斷地注入新的活力，因此就需要更多的人才，需要新的人才，因此，為建設(shè)富強文明的國家，就要使信息科技成為學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)展的一項基礎(chǔ)性課程，真正的讓科學(xué)技術(shù)深入到教育之中。我國高中教育課程也存在著一些優(yōu)點，但當(dāng)前我國的高中信息技術(shù)課程還存在著一些不足，因此，需要高中信息技術(shù)課進(jìn)行新的改革，以適應(yīng)我國新的教育體制。從而促進(jìn)我國新時代學(xué)生適應(yīng)我國當(dāng)前科技的發(fā)展，也是促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)我國未來的發(fā)展。

［1］普通高中信息技術(shù)新課程的新理念［J］；天津教育；2006年06期

［2］談恩兵；基于有效視角的高中信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)分析［J］；科教文匯（下旬刊）；2010年02期

［3］魏雄鷹；2009全國普通高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動側(cè)記［J］；中國信息技術(shù)教育；2010年01期