提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探索

蔣建軍

（四川省廣安市廣安區(qū)肖溪鎮(zhèn)小學(xué)校 四川廣安 638010）

提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探索

蔣建軍

（四川省廣安市廣安區(qū)肖溪鎮(zhèn)小學(xué)校 四川廣安 638010）

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，打牢師生情感基礎(chǔ)，是小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前提；多種方法結(jié)合，是激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)；創(chuàng)新教學(xué)手段，促導(dǎo)學(xué)生"做中學(xué)"數(shù)學(xué)，是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重點(diǎn)；實(shí)施有效評(píng)價(jià)，是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

小學(xué)生 數(shù)學(xué) 興趣 提高

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》提出：“數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)?！薄靶W(xué)階段的數(shù)學(xué)教育，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力?！弊鳛樾W(xué)數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，怎樣有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，做好這個(gè)數(shù)學(xué)課程奠基工程呢？筆者認(rèn)為：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，打牢師生情感基礎(chǔ)，是小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前提；多種方法結(jié)合，是激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣保證；創(chuàng)新教學(xué)手段，促導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”數(shù)學(xué)，是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重點(diǎn)；實(shí)施有效評(píng)價(jià)，是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，打牢學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感基礎(chǔ)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》實(shí)施建議提出：“在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要尊重學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，健全的人格感染和影響學(xué)生；要不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值；要在教學(xué)實(shí)踐中善于用本標(biāo)準(zhǔn)的理念分析各種現(xiàn)象，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行養(yǎng)成教育?！惫P者認(rèn)為：教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，首先，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立良好的師生情感，讓學(xué)生喜愛教師，從而熱愛教師所教的學(xué)科課程。那么，數(shù)學(xué)教師怎樣與學(xué)生建立良好師生情感呢？首先，教師要真正樹立“為了一切學(xué)生發(fā)展”的教育理念，關(guān)心、愛護(hù)、尊重小學(xué)生。只有建立了融洽的師生情感，小學(xué)生才會(huì)親近你。不要認(rèn)為小學(xué)生年齡小，老師就可以輕視學(xué)生、隨意批評(píng)或懲罰學(xué)生。尤其是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小學(xué)生更要用心去關(guān)愛、呵護(hù)和激勵(lì)，要像對(duì)待自己孩子一樣用真誠(chéng)、友善、公正、寬容的心和欣賞的態(tài)度去對(duì)待孩子，與孩子們和諧相處，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，仰慕感，讓學(xué)生覺得老師是他們最信賴的朋友，學(xué)生才會(huì)信服老師，追隨老師，喜歡老師，才會(huì)。其次，教師要用健全的人格形象影響學(xué)生，隨時(shí)注意自己的儀表、形象、風(fēng)度、生活作風(fēng)、言談舉止等，做到嚴(yán)肅活潑、有分寸，既要像父母一樣關(guān)心學(xué)生，更要嚴(yán)格要求小學(xué)生的思想道德行為、學(xué)習(xí)、生活等良好行為習(xí)慣，以身示范，做小學(xué)生的榜樣，特別要加強(qiáng)“立德樹人”、“教書育人”的工作，用教師自己高尚人格魅力去潛移默化學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡老師，從而喜歡老師所教的學(xué)科。

二、多種方法結(jié)合，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極興趣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法要“日新月異”，每堂課的教學(xué)方法要多樣化，特別是課堂導(dǎo)入形式要多樣，或情境導(dǎo)入、或問題導(dǎo)入，或嘗試練習(xí)導(dǎo)入、或謎語謎語、故事、直觀事物導(dǎo)入等等，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩、有趣、新鮮從而提高學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中，更要使用多種教學(xué)方法，要體現(xiàn)學(xué)生主體地位，教師主導(dǎo)地位，發(fā)揮好教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中組織者、引導(dǎo)者、合作者作用。每堂課在設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源，促導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作探究。課堂上老師要注重情境展示、教具觀察、數(shù)學(xué)問題、實(shí)驗(yàn)操作、自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作探究、講解、練習(xí)等多種方法結(jié)合使用，才能有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，讓學(xué)生看一看數(shù)學(xué)書本、讀一讀數(shù)學(xué)題目、想一想數(shù)學(xué)問題、畫一畫有關(guān)圖形、折一折、量一量、做一做有關(guān)幾何形體，小組議一議重難點(diǎn)問題等，學(xué)生在課堂“五官”投入活動(dòng)，就會(huì)有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者教學(xué)“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”時(shí)，首先就要學(xué)生猜一個(gè)謎語：“會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡?！比缓笥指鶕?jù)教材的插圖，編造一個(gè)小朋友如何愛惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然的認(rèn)識(shí)了鐘表，時(shí)、分、秒，同時(shí)又有機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒也自然高漲。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)”數(shù)學(xué)激情

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般學(xué)生都感覺到枯草無味、單調(diào)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，根本原因在于教師的教學(xué)手段、教學(xué)熱情、教學(xué)方法陳舊。過去許多教師習(xí)慣于“滿堂灌”、“講后練”，創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境少，運(yùn)用的教學(xué)手段少、教學(xué)方法單一，使許多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒味道，久之就失去了興趣。新課程改革以來，要求“教師要把數(shù)學(xué)教學(xué)基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考；發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐?！币虼?，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)手段，繼承傳統(tǒng)啟發(fā)式教學(xué)思想，借助教具、學(xué)具和現(xiàn)代教學(xué)媒體等有效教學(xué)手段，積極挖掘教學(xué)資源，制作適合與教學(xué)內(nèi)容同步的教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓小學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)小學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，使每位學(xué)生課堂中有事做，主動(dòng)去看、主動(dòng)去思、主動(dòng)去說、主動(dòng)去做，促導(dǎo)學(xué)生“做數(shù)學(xué)”，就會(huì)大大提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、實(shí)施有效評(píng)價(jià)，努力提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有效評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的波動(dòng)性很大，自控力較差，老師要扮演好組織者的角色，隨時(shí)調(diào)控課堂紀(jì)律秩序，應(yīng)采取即時(shí)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行調(diào)控；當(dāng)好引導(dǎo)者，按照教學(xué)進(jìn)程引領(lǐng)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，做好合作者，教師與學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂評(píng)價(jià)上，要鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)，開展互評(píng)、師評(píng)活動(dòng)。例如，對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問題，再學(xué)生發(fā)言交流后，先讓學(xué)生自己評(píng)評(píng)回答的怎么樣，再讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；小組討論后代表發(fā)言后，先讓其他小組代表評(píng)價(jià)，老師仔細(xì)聽取學(xué)生的評(píng)價(jià)，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥或給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)盡量做到多肯定少否定，多引導(dǎo)少指責(zé)，多啟發(fā)提示補(bǔ)充，少阻止發(fā)言，設(shè)法調(diào)動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，老師要重視課堂教學(xué)改革，在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更加強(qiáng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的數(shù)學(xué)教育理念真正落實(shí)到位。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》北京師范大學(xué)出版社2011.12