圖書館對學(xué)生提供信息的重要性

王海濤

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 河北石家莊 050035）

圖書館對學(xué)生提供信息的重要性

王海濤

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 河北石家莊 050035）

現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)需要各類人才，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我國專門針對培養(yǎng)信息管理人才的圖書情報(bào)學(xué)漸漸發(fā)展起來。我國圖書情報(bào)學(xué)教育收到了相關(guān)教育部門的重視，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，我國專門針對圖書情報(bào)學(xué)教育展開了改革，對我國圖書情報(bào)學(xué)教育的發(fā)展和轉(zhuǎn)型提出了新的方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，知識(shí)管理引入圖書館是必然趨勢。高校圖書館是知識(shí)庫集中之地，藏有數(shù)量巨大的圖書、等各種載體，以便更好地滿足教學(xué)科研的信息需求。

圖書館 提供信息 重要性

前言

示范院校建設(shè)中，學(xué)院各項(xiàng)工作均發(fā)展態(tài)勢良好，但圖書館工作卻顯得滯后和沉寂。因此，圖書館需要圖書館工作必須要打破傳統(tǒng)，重新定位，建立全新的圖書館布局和科學(xué)合理的管理模式以及人性化的服務(wù)方式，以嶄新的風(fēng)采邁進(jìn)示范行列，起到示范效應(yīng)。圖書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻(xiàn)至鉅，所以，無論古今中外，對于圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。下文將對圖書館如何更好地為學(xué)生提供知識(shí)進(jìn)行論述。

一、提高對大學(xué)生對圖書信息教育的認(rèn)識(shí)

圖書信息在很大程度上將決定人的生存價(jià)值和生活質(zhì)量，對信息的把握取決于一個(gè)人的信息素質(zhì)。高校必須充分意識(shí)到信息對人才培養(yǎng)的重要性，把圖書信息教育作為高校教育的重要成分，而高校圖書館應(yīng)當(dāng)成為對大學(xué)生進(jìn)行信息教育的一種場所和重要基地。應(yīng)該說，對大學(xué)生進(jìn)行信息教育刻不容緩。高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息資源中心，擁有豐富的館藏資源，深深地吸引著大學(xué)生，必須激發(fā)大學(xué)生的信息需求，從而產(chǎn)生獲取信息的愿望。高校圖書館業(yè)務(wù)流程的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能的提升、大量電子資源的擴(kuò)充、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫的引進(jìn)都為信息教育提供了良好的信息資源和技術(shù)支持。高職院校的圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是教學(xué)工作和科學(xué)研究工作的重要組成部分，它的職能，在教學(xué)和科研中起到了舉足輕重的作用，要使圖書館的職能充分地發(fā)揮出來。在高校的圖書信息的“教學(xué)“過程中，采用簡單的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)減輕。同時(shí)簡單化的學(xué)習(xí)內(nèi)容覆蓋面相對小些，學(xué)生能夠更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，做到真正的學(xué)懂、學(xué)精。對于過去單一枯燥的教學(xué)方法要摒棄，選擇更多的方法來進(jìn)行教學(xué)，做到多元教學(xué)，使教學(xué)不再枯燥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、要全力提升圖書館對學(xué)生提供信息的職能

1.當(dāng)下圖書館的現(xiàn)狀

多大數(shù)高職院校辦館歷史短，基礎(chǔ)薄、資源不足。服務(wù)形式基本上是照搬的服務(wù)模式，沿襲著“重藏輕用”、“重管輕用”的管理理念。高職院校的新專業(yè)一般都比較多，有的專業(yè)因出版的圖書品種少，給收藏圖書帶來一定的困難，難以突出應(yīng)用性與實(shí)操性。開展的服務(wù)項(xiàng)目類型和數(shù)量也跟不上，服務(wù)項(xiàng)目較傳統(tǒng)，服務(wù)的層次也較低，許多圖書館的服務(wù)僅限于書刊借閱，特色服務(wù)和創(chuàng)新服務(wù)不足。受經(jīng)費(fèi)限制，只有少數(shù)的院校能獨(dú)立購買全文數(shù)據(jù)庫、電子圖書，數(shù)字資源更新不能做到及時(shí)性和連續(xù)性。期刊訂訂停停，致使館藏圖書的種類和數(shù)量不足，無法確保圖書的連續(xù)性、完整性、系統(tǒng)性。一般圖書館同一種書僅訂購一套，由此導(dǎo)致了過刊的唯一性，無復(fù)本，缺書難補(bǔ)的現(xiàn)狀。此外，在使用的過程中，人為的污損、等諸多因素，使圖書文獻(xiàn)的連續(xù)性、完整性和系統(tǒng)性都受到影響。

2.克服面臨困難，提高圖書館“自身實(shí)力“

合理訂購期刊，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)體系?？茖W(xué)合理的藏書結(jié)構(gòu)體系是開發(fā)利用圖書資源的物質(zhì)基礎(chǔ)。在高校中，圖書的收藏應(yīng)針對學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、專業(yè)設(shè)置來確定書籍的訂購范圍，既要訂購重點(diǎn)，又要兼顧一般，使館藏圖書能夠滿足不同層次的讀者的需求：有關(guān)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)和學(xué)科的圖書，其訂購的種類、數(shù)量要多，內(nèi)容要全。對那些熱門圖書要長期訂購，以保持它的連續(xù)性、完整性和系統(tǒng)性。隨著電子圖書的快速發(fā)展，圖書館應(yīng)適當(dāng)調(diào)整采購策略，訂購一些電子圖書充實(shí)自己的館藏。電子圖書具有無需裝訂、節(jié)約館藏空間、使用和管理方便等優(yōu)點(diǎn)，而印刷型圖書具有攜帶方便、符合人們的閱讀習(xí)慣、無需設(shè)備和上網(wǎng)費(fèi)用等優(yōu)點(diǎn)，因此在當(dāng)前電子圖書還不能完全代替印刷型期刊的情況下，只能走電子期刊與印刷型期刊優(yōu)勢互補(bǔ)、共同開發(fā)之路。

3.完善圖書收藏，更好的為學(xué)生服務(wù)

高職院校不同于本科院校，其培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型的專門人才，重視實(shí)際操作能力而不是理論水平和科研能力。高職院校的學(xué)生也同普通高校生一樣，都具備當(dāng)代青年學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀和人生觀，由于專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)和服務(wù)對象的特殊性，因此圖書館的管理服務(wù)和理念就不同于本科院校的圖書館，對圖書館員的要求也在相應(yīng)提高。具體地說，要更加傾向于發(fā)揮圖書館的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，吸引學(xué)生走入圖書館，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館，教會(huì)學(xué)生掌握圖書館。高職院校圖書館的管理要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的管理服務(wù)和理念，滿足學(xué)生對專業(yè)應(yīng)用的要求，實(shí)施以人為中心的管理服務(wù)，充分體現(xiàn)人文精神，使學(xué)生全面發(fā)展。

三、圖書館學(xué)科館員要認(rèn)真對待工作和每一位學(xué)生

專業(yè)幫助是圖書館服務(wù)的專業(yè)用語,主要表示學(xué)科館員向讀者提供咨詢建議、數(shù)據(jù)庫檢索、參考資源建設(shè)、特藏文獻(xiàn)介紹、工具書輔導(dǎo)和讀者利用圖書館指導(dǎo);院系聯(lián)系是學(xué)科館員的另一重要任務(wù),其特點(diǎn)是與院系建立交流溝通機(jī)制,主動(dòng)了解學(xué)科信息需求,有針對性地改進(jìn)圖書館的工作。隨著高校圖書館進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,學(xué)科館員的工作職責(zé)在原有基礎(chǔ)上,既增加了工作的量度,又增加了工作的難度。電子資源的選擇與評價(jià)、使用與分析、更新與創(chuàng)新、建立學(xué)科信息導(dǎo)航系統(tǒng)等等,已經(jīng)不是原來意義的工作平臺(tái)了。因此,新的環(huán)境和任務(wù),學(xué)科館員要認(rèn)真對待工作爭取幫助每一位來閱讀的學(xué)生。

結(jié)束語

雖然圖書情報(bào)學(xué)在我國不是一門歷史悠久的學(xué)科，但是在我國現(xiàn)代化建設(shè)中我們越來越需要專業(yè)的信息管理技能的人才。我國圖書情報(bào)學(xué)教育的新模式是與時(shí)俱進(jìn)的，但是也存在著一些弊端。為了能夠更好的發(fā)展圖書情報(bào)學(xué)教育，我國教育部門已經(jīng)對其存在的問題制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施并且保證其有效的實(shí)施。我國的圖書情報(bào)學(xué)教育將會(huì)更好的發(fā)展，將會(huì)對圖書館信息管理做出更大的貢獻(xiàn)。

[1]王知津,徐芳,潘永超,王秀香,劉念.我國圖書情報(bào)學(xué)教育三十年(1978～2008)回顧與展望[J].圖書與情報(bào).2010,(02)

[2]黃穎.關(guān)于當(dāng)前我國圖書情報(bào)學(xué)教育適應(yīng)就業(yè)市場需要的探討[J].圖書館論壇.2009,(02)

[3]于鳳霞.過刊資源的優(yōu)勢及開發(fā)利用[J].圖書館論壇，2010 (3)：54-55.