嚴守紀律振奮士氣，和風(fēng)化雨潤物無聲
——培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

朱春蓮

（湖南省津市市棠華中學(xué) 湖南津市 415400）

嚴守紀律振奮士氣，和風(fēng)化雨潤物無聲
——培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

朱春蓮

（湖南省津市市棠華中學(xué) 湖南津市 415400）

俗話說：學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生存；學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣成就良好的行為品格，古今凡成大事者無不具有這種優(yōu)良的品格。教育家葉圣陶強調(diào)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。當(dāng)今教育現(xiàn)狀分析，教育教學(xué)效果很大程度上與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著千絲萬縷的聯(lián)系。

一、嚴守紀律，規(guī)范行為

古人曰：“沒有規(guī)矩不成方圓”。沒有嚴明的紀律不可能鑄就出合格的、優(yōu)秀的人才來。一所知名度大、美譽度高的學(xué)校，一個團結(jié)上進、凝聚力很強的班級無不是以嚴格的規(guī)章、嚴明的紀律作后盾。我每接手一個班級，必須從紀律上去嚴格要求、規(guī)范學(xué)生。上課期間，不準隨意缺席、遲到、早退；課堂上不準東張西望，不準“開小差”；上課時要做到靜聽、深思、細致、守紀；課間做到文明、團結(jié)、和諧、友善。這些“鐵打”般的紀律能夠促使班級向真的、善的、美的、方面發(fā)展，班級工作的開展也會得到良性的循環(huán)。

日常生活中的這些遲到、早退、小打、小鬧諸類小事可不容忽視。因為細節(jié)往往會決定成敗，細節(jié)把握得不好有時會釀成大問題。例如，我班的學(xué)生雷小偉，脾氣刁鉆刻薄。在學(xué)校里，他只要和同學(xué)鬧矛盾或受到了老師批評，就常常不進教室，在校園內(nèi)樹叢中、草叢里躲躲藏藏，這嚴重地影響到了我班班風(fēng)。為了讓他能夠轉(zhuǎn)變過來，我常常和風(fēng)細語地教育他，疏導(dǎo)他。他父母常年在外打工，我也多次和他爺爺、奶奶溝通，但他不能管多久，就又重犯“老毛病”。我束手無策了，靜下心來思考著自己多年來的教育教學(xué)方法，是哪里出了問題？如果任其發(fā)展，那朝不保夕會出大問題的。正當(dāng)我心力交瘁時，情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。有一天晚自習(xí)，他作業(yè)又未做，我按捺不住內(nèi)心的惱怒狠狠地批評了他一頓，他第二節(jié)課就沒進教室，躲在漆黑的角落里。我尋著他的影子跟過去想拉他進教室，他見我過去，故意朝黑暗處逃竄，邊走邊嚷道說：“我要上廁所，你來干什么？我上廁所都不可以嗎？”聽到他的話語，我知道他想拿“男廁所”來威脅我。此時正是上晚自習(xí)時，我知道廁所里一定沒有其他人，面對這樣頑劣、倔強的學(xué)生，我決定豁出去了，便三兩步跨進男廁所。他被我“老鷹抓小雞”式地拽出來，這一舉動震懾了他：“女老師居然敢進男廁所！”從這以后，他服了我，乖乖地進教室聽課了。為了防止他重蹈覆轍，也為了樹立老師們的威風(fēng)，我義正辭嚴地對全班學(xué)生說：“凡是違反紀律的學(xué)生，你就是逃到天涯海角，我也要把你找回來；你就是鉆入地洞，我也要掘地三尺把你拽出來，齊天大神孫悟空即使有通天的本領(lǐng)也逃不出如來佛的法掌?！边@一“殺手锏”可真靈，班上的紀律性得到了空前的好轉(zhuǎn)。

二、振奮士氣，鼓舞精神

俗話說：“一日之際在于晨，一年之際在與春，一生之際在于勤”。年少時期是學(xué)習(xí)知識，夯實基礎(chǔ)的最佳時機?？v觀身邊的學(xué)生，他們受到諸多因素的影響，學(xué)習(xí)不主動，懶懶散散；作業(yè)馬馬虎虎，時常不完成。農(nóng)村學(xué)校留守兒童居多，這種情況相對嚴重，令老師、家長們莫奈其何。教育家第斯多惠說過：“教育的奧秘不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！焙饬恳粋€班級是否有凝聚力，奮發(fā)向上，鼓舞精神、振奮士氣是至關(guān)重要的。對學(xué)生激勵性地教育，比語重心長地誘導(dǎo)，嘶聲竭力地呵斥，咬牙切齒地批評收益大得多。我們C91以前是個差班，班風(fēng)不好，成績居后。我開始接手時，班上的男生不思進取，甘愿落后，上課無精打采，課間卻比誰都有精神。我頓感他們?nèi)狈竦墓奈?、士氣的振奮。在平常的生活中，我關(guān)注著這群孩子的一舉一動，一笑一顰，努力去尋找他們的閃光點，捕捉他們“我能行”“我真棒”的瞬間，對他們進行表揚、宣傳。他們最終找到了自我，獲得了自信，生活、學(xué)習(xí)中綻放出了生命的純真與本色。為了使學(xué)生時時刻刻激勵自己，警示自己，要求每個學(xué)生必須牢記一句勵志名言，如：朱熹的“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”；《漢樂府》中的“少壯不努力，老大徒傷悲”；顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”；蘇軾的“發(fā)奮識遍天不字，立志讀盡人間書”；岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等等。教室的四壁，黑板的兩側(cè)也常常能見到類似的名言警句，學(xué)生浸潤在這樣一個充滿激勵的氛圍中，耳濡目染的熏陶能夠促使他們奮發(fā)向上，自強不息。

三、和風(fēng)化雨，潤物無聲

中國是一個有著五千年燦爛文化的文明古國，文明的風(fēng)尚源遠流長，我們的祖先就一直前行在追求文明的道路上。文明是尊重別人，更是尊重自己，文明是一種美德！作為一個文明的學(xué)生，應(yīng)該時時處處以文明的姿態(tài)呈現(xiàn)?？纯瓷磉叺膶W(xué)生，文明禮貌意識淡薄，難聽到禮貌用語，難見到文明行為；陋習(xí)難改，你追我趕的現(xiàn)象時有發(fā)生。個別學(xué)生趕時髦，戴耳環(huán)，穿奇裝，嚼檳榔，叼香煙；花草樹木、公共設(shè)施時有被破壞，課桌椅上屢見亂涂亂畫；出入網(wǎng)吧，不能做到文明、科學(xué)上網(wǎng)；生活不懂節(jié)儉，比吃穿，愛顯擺。在家耍嬌氣，在校撒脾氣；不懂得謙讓，不體諒父母，不懂得尊師，同學(xué)間缺少關(guān)愛互助。

我們要根除這些陋習(xí)惡習(xí)得從小事做起，從身邊做起。我班的學(xué)生黃建華，文明禮儀意識較差，性格暴躁、倔強，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，喜歡招惹女生。我?guī)状渭以L，他母親根本不聽解釋說明，而是以拳腳粗暴地教訓(xùn)他。其實這種做法效果甚微，反而會變本加厲。我思索著，這個孩子怪異的性格與家庭教育有重要的關(guān)系，我將其母親叫到一邊，勸慰她教育這種倔強、頑劣的孩子，方法必然很重要，不能死死盯著他錯誤的方面深挖細揪，可以“返其道而行之”，嘗試“以柔克剛”的方法。因為春風(fēng)無力卻能吹開滿院春色，細雨無聲卻能喚醒一地的新芽，你我無聲終能叩開學(xué)生的心扉，這就是和風(fēng)細雨的力量所在。教育不是疾風(fēng)驟雨而是和風(fēng)細雨，教育不是無情打擊而是循循善誘。教育是用一朵云推動另一朵云，用一棵樹去撼動另一棵樹，用一顆心喚醒另一顆心。教育是火在冰上穿行的過程，只要火不滅，冰終究會被融化。

教育是一個曲折通幽的過程，我們猶如在一條荊棘叢生而又開滿鮮花的阡陌上緩緩穿行。它用百轉(zhuǎn)千回磨練我們的耐心，用崎嶇顛簸堅韌我們的意志；然而又在不經(jīng)意間峰回路轉(zhuǎn)，用萬紫千紅慰藉我們的成功。

[1]謝于民 《以柔克剛，無往不勝》（J）江西教育（B）2010.(9).10