外科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

王亞玲

（重慶市醫(yī)科學(xué)校 重慶 401420）

外科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

王亞玲

（重慶市醫(yī)科學(xué)校 重慶 401420）

外科護(hù)理這門學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性與實(shí)踐性，作為一門臨床護(hù)理的學(xué)科，實(shí)訓(xùn)是非常重要的，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)的結(jié)果將直接影響自身以后的發(fā)展。培養(yǎng)護(hù)理領(lǐng)域?qū)I(yè)型實(shí)用性的人才是中職護(hù)理的根本目的，因此對(duì)于教育教學(xué)的力度必須要在原有的基礎(chǔ)之上有所加強(qiáng)。

實(shí)訓(xùn)教學(xué) 外科護(hù)理學(xué)

在中職教育的護(hù)理專業(yè)中，外科護(hù)理學(xué)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性，該學(xué)科的實(shí)訓(xùn)課程達(dá)到了總課程數(shù)的一半。對(duì)于現(xiàn)如今外科護(hù)理學(xué)在實(shí)訓(xùn)方面存在的問題，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與理解，進(jìn)行了探索，下面將進(jìn)行簡單的闡述。

一、外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中現(xiàn)有的幾點(diǎn)問題

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題

現(xiàn)在，中職院校的學(xué)生各方面的素質(zhì)一年不如一年，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿也不是特別的強(qiáng)烈，對(duì)于外科護(hù)理這門重要的課程，也沒有太大的學(xué)習(xí)興趣。在上實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候，學(xué)生們態(tài)度懶散，不好好進(jìn)行實(shí)際操作，對(duì)于老師在課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)也是一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出。進(jìn)入模擬的手術(shù)室后，一些學(xué)生不按操作流程進(jìn)行，違反手術(shù)室有關(guān)衛(wèi)生的規(guī)章制度。課后，沒有安排學(xué)生打掃實(shí)訓(xùn)教室的衛(wèi)生，課堂上所用到的實(shí)訓(xùn)器具也沒有及時(shí)的歸還。在課堂上不專心聽講，實(shí)際操作的時(shí)候又不按規(guī)矩做。

2.教學(xué)過程中老師所存在的問題

一些在中職院校授課的老師，其教學(xué)的理念還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行，跟不上不斷發(fā)展的中職教育。這些老師大部分都只是注重課本上的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力卻不進(jìn)行培養(yǎng)，更加沒有注意到學(xué)生們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是否具有實(shí)用性。一些老師認(rèn)為，中職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，因此放松了對(duì)學(xué)生們的監(jiān)管力度，學(xué)生們沒有很好的自我約束力，老師都不把學(xué)生的事情放在心上，學(xué)生又怎么能做到學(xué)業(yè)有成呢。還有一些老師經(jīng)常占用學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)課程，他們認(rèn)為學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上所能學(xué)到的知識(shí)在以后實(shí)習(xí)的時(shí)候也可以學(xué)到，因此就占用實(shí)訓(xùn)課來講理論知識(shí)，這也會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生們的實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

3.護(hù)理技能在考核時(shí)的問題

現(xiàn)在，許多的中職院校越來越重視學(xué)生們的實(shí)際操作能力，慢慢從理論向?qū)嶋H轉(zhuǎn)變。不過卻忽視了外科護(hù)理學(xué)相關(guān)技能的考核。因此學(xué)生以及老師就不重視技能的培養(yǎng)，也不重視相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程。再加上對(duì)于護(hù)理技能的考核沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，考核缺乏一定的嚴(yán)格性與嚴(yán)密性，考核的結(jié)果也無法證明學(xué)生的實(shí)際操作能力。[1]

4.實(shí)訓(xùn)教室在建設(shè)與管理方面的問題

隨著中職院校不斷的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷的增加，固定的實(shí)訓(xùn)教室與專業(yè)的設(shè)備就不夠用了。上護(hù)理課程的班級(jí)越來越多，學(xué)生也是有增無減，這樣一來，實(shí)訓(xùn)教室供不應(yīng)求，會(huì)影響護(hù)理課程的開課率。就算護(hù)理課程能如期開課，上課的內(nèi)容也多是以老師講課為主，學(xué)生們實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)也不多，這會(huì)使教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生不斷地增加只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們實(shí)際的操作能力不能得到有效地提高。

二、對(duì)于外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一些有效對(duì)策

1.在實(shí)訓(xùn)課堂上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理

在實(shí)訓(xùn)課堂上，老師首先要以身作則，要多示范規(guī)范的操作步驟，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求，不能養(yǎng)成不良的習(xí)慣。進(jìn)入手術(shù)室之后，要把安全衛(wèi)生放在第一位，監(jiān)督學(xué)生不能違反無菌技術(shù)的要求。督促學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，這樣才可以將學(xué)習(xí)的效率有效地的提升起來。為了學(xué)生們有規(guī)范的行為，上課之前老師要強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)教室內(nèi)各種規(guī)章制度，并把學(xué)生分為多個(gè)小組，每個(gè)小組安排一個(gè)負(fù)責(zé)人，出了任何問題都將由小組負(fù)責(zé)人及其組員負(fù)責(zé)。每次實(shí)訓(xùn)課結(jié)束之后，要安排不同的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室的衛(wèi)生。學(xué)生還要愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，只有在排放好器材以后，經(jīng)過上課老師批準(zhǔn)后才可以離開實(shí)訓(xùn)教室。[2]

2.加強(qiáng)老師的專業(yè)培養(yǎng)

要想加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課老師的培養(yǎng)，可以將實(shí)訓(xùn)課老師們派到其他學(xué)校進(jìn)修，學(xué)習(xí)其他學(xué)校教學(xué)方面的有點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足之處。可以安排實(shí)訓(xùn)課的老師到醫(yī)院實(shí)踐，增加臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。安排技能經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶領(lǐng)年輕的、經(jīng)驗(yàn)不足的新教師，一對(duì)一配對(duì)，老教師在實(shí)際授課的時(shí)候，新教師一定要跟著聽跟著學(xué)，為自己以后的教學(xué)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校方面還可以聘請(qǐng)醫(yī)院的高級(jí)醫(yī)師來學(xué)校為老師們進(jìn)行專業(yè)的講座活動(dòng)，將自己的經(jīng)驗(yàn)說出來與老師們一同分享。

3.制定護(hù)理技能的考核制度

通過考核，老師們可以知道教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)到要求，學(xué)生們可以知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。最近幾年，中職院校護(hù)理技能的考核在不斷的完善，也出臺(tái)了一系列標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分制度。考核制度的制定，讓學(xué)生們知道了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)，老師的教學(xué)質(zhì)量也有一定的提高?？己朔譃槠綍r(shí)考核與期末考核，將兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加算出學(xué)生護(hù)理技能考核的期末總成績。若學(xué)生期末總成績沒有及格，可以進(jìn)行補(bǔ)考，若是補(bǔ)考成績還是不理想的話，將會(huì)影響到學(xué)生的實(shí)習(xí)。這樣一來，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)不再是懶懶散散的，他們重視實(shí)際護(hù)理技能的操作，也在認(rèn)真地學(xué)習(xí)各項(xiàng)護(hù)理技能，有效地提高了學(xué)生們的實(shí)際操作能力。[3]

4.重視實(shí)訓(xùn)教室的建設(shè)和管理

校方要對(duì)實(shí)訓(xùn)教室加強(qiáng)建設(shè)和管理，要增加實(shí)訓(xùn)教室的數(shù)量，增加實(shí)訓(xùn)教室的面積，為實(shí)訓(xùn)教室配備完整的教學(xué)設(shè)備，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在實(shí)訓(xùn)教室里還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，把老師所講述的抽象內(nèi)容具體化，讓學(xué)生們輕松掌握所學(xué)知識(shí)。

三、總結(jié)

中職院校的外科護(hù)理專業(yè)教學(xué)肩負(fù)著非常沉重的擔(dān)子，校方與老師要齊心協(xié)力，對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的種種問題要迎難而上，勇于探索。要讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)學(xué)生們實(shí)際操作的能力。要多為老師創(chuàng)造進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)老師們對(duì)教學(xué)任務(wù)的責(zé)任與義務(wù)。校方還要將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新。相信中職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程會(huì)開展的越來越順利，越來越成功。

[1]桂云峰;中職《外科護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)考試中存在的問題及對(duì)策[J];內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2013,34:113-114

[2]鐘敏;多元化教學(xué)在外科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J];實(shí)用醫(yī)院臨床雜志,2014,02:140-142

[3]劉愛蕓;護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J];衛(wèi)生職業(yè)教育, 2012,24:79-80