試論高校思想政治教育的政治導(dǎo)向功能

歐招萍

（德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校 云南德宏 678400）

試論高校思想政治教育的政治導(dǎo)向功能

歐招萍

（德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校 云南德宏 678400）

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要基地，通過(guò)思想政治教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治導(dǎo)向有著十分重要的意義，同時(shí)還要把握好政治導(dǎo)向的主要內(nèi)容，并時(shí)時(shí)探索政治導(dǎo)向的路徑。

高校 思想政治教育 政治導(dǎo)向 功能

2004年，中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！备咝Ｋ枷胝谓逃芊裼行У匕l(fā)揮政治導(dǎo)向功能直接關(guān)系著社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的大問(wèn)題，也關(guān)系著黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。

一、高校思想政治教育政治導(dǎo)向的重要意義

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用。先進(jìn)思想和理論一旦被群眾掌握，就會(huì)變成改造世界的物質(zhì)力量。因此，充分發(fā)揮高校思想政治教育政治導(dǎo)向功能，對(duì)完成革命任務(wù)、鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政、培養(yǎng)共產(chǎn)主義新人具有重要意義。

1.完成革命任務(wù)的根本保證

列寧曾明確指出：“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)?！痹缭谕恋馗锩鼤r(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人已經(jīng)提出“政治工作是紅軍的生命線(xiàn)”、“我們可以肯定地說(shuō)，以革命主義為基礎(chǔ)的革命政治工作是一切革命軍隊(duì)的生命線(xiàn)和靈魂”；到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志指出：“如此偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有普遍和深入的政治動(dòng)員，是不能勝利的”；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他又指出“人民解放軍建立了自己的強(qiáng)有力的革命的政治工作，這是我們戰(zhàn)勝敵人的重大因素?！焙髞?lái)還提出“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線(xiàn)”、“思想工作和政治工作，是完成經(jīng)濟(jì)工作和技術(shù)工作的保證”；建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人充分肯定了“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他工作的有力保證”。通過(guò)強(qiáng)有力的政治導(dǎo)向教育，把進(jìn)步的政治精神貫注于大學(xué)生教育之中，是完成革命任務(wù)的根本保證，在今天就是取得中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)順利的根本保證。

2.鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的重要保證

政治導(dǎo)向教育對(duì)鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)具有重要的作用，因?yàn)椤芭f社會(huì)遺留下來(lái)的舊的習(xí)氣、習(xí)慣、傳統(tǒng)和偏見(jiàn)是社會(huì)主義最危險(xiǎn)的敵人。這些傳統(tǒng)和習(xí)氣控制著千百萬(wàn)勞動(dòng)群眾，它們有時(shí)籠罩著無(wú)產(chǎn)階級(jí)各階層，有時(shí)給無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的存在造成極大地危險(xiǎn)。因此，同這些傳統(tǒng)和習(xí)氣作斗爭(zhēng)，在我們各方面的工作中必須克服這些傳統(tǒng)和習(xí)氣，并且以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義精神教育新的一代，這就是我們黨的當(dāng)前任務(wù)，不執(zhí)行這些任務(wù)，就不能取得社會(huì)主義的勝利”，“為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，在堅(jiān)持對(duì)極少數(shù)反社會(huì)主義分子實(shí)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的同時(shí)，需要在人民內(nèi)部廣泛地加強(qiáng)思想政治教育”，鄧小平同志在深刻反思“八九風(fēng)波”后像這樣指出。可見(jiàn)，發(fā)揮高校思想政治教育導(dǎo)向功能的對(duì)鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)起著重要的保證作用。

3.培養(yǎng)共產(chǎn)主義新人的基本保證

共產(chǎn)主義是人類(lèi)歷史上最崇高的理想，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義更是人類(lèi)歷史上最偉大、最艱巨的事業(yè)，需要把一代又一代的人培養(yǎng)成為共產(chǎn)主義新人，這就只有靠政治導(dǎo)向教育。關(guān)于政治導(dǎo)向教育在培養(yǎng)共產(chǎn)主義新人中的重要作用，馬克思、恩格斯早在《共產(chǎn)黨宣言》中就明確指出“共產(chǎn)主義革命就是同傳統(tǒng)的所有制關(guān)系實(shí)行最徹底的決裂；毫不奇怪，它在自己的發(fā)展進(jìn)程中要同傳統(tǒng)的觀(guān)念實(shí)行最徹底的決裂?！绷?xí)近平總書(shū)記也指出：“要加強(qiáng)和改善思想政治工作，用馬克思主義世界觀(guān)和共產(chǎn)主義道德教育人民和青年……抵制腐朽的資產(chǎn)階級(jí)思想和封建殘余思想的影響，發(fā)揚(yáng)利益高于一切的愛(ài)國(guó)主義精神和為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一切的艱苦創(chuàng)業(yè)精神?！痹诟咝＜訌?qiáng)思想政治教育的政治導(dǎo)向功能，才能確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

二、高校思想政治教育政治導(dǎo)向的主要內(nèi)容

高校思想政治教育政治導(dǎo)向?qū)h和國(guó)家、大學(xué)生有著重要的意義，因此在教育的時(shí)候必須確定其主要內(nèi)容。

1.抓住核心，把培養(yǎng)師生的政治素質(zhì)放在突出地位

1989年的學(xué)潮過(guò)去后，鄧小平曾說(shuō)“十年最大的失誤是教育，這里我主要講是思想政治教育”經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思和冷靜的總結(jié)，高校全面加強(qiáng)了思想政治教育工作，把培養(yǎng)師生的政治素質(zhì)作為思想政治教育的主要目標(biāo)。1995年11月，國(guó)家教委頒布的《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》明確指出，高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高校必須重視德育，把堅(jiān)持正確的政治方向放在學(xué)校工作首位。1999年6月召開(kāi)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，江澤民同志專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)了思想政治素質(zhì)的重要性，提出思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，而愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想則是素質(zhì)教育的靈魂。他還進(jìn)一步指出：“正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的確立，民族優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)，共同理想和精神支柱的形成和鞏固，科學(xué)文化水平的提高，都離不開(kāi)教育工作，”所以“思想政治教育，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱?！备咝２扇∏袑?shí)措施培養(yǎng)廣大師生的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)他們熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線(xiàn)、確立獻(xiàn)身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治方向，努力把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.突出重點(diǎn)，用中國(guó)化的馬克思主義武裝廣大師生

高校思想政治教育在堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想教育廣大師生的基礎(chǔ)上，把鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為思想政治教育的主要內(nèi)容。1994年8月31日，中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中指出，以鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為學(xué)校馬克思主義理論教育的中心內(nèi)容，這是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的首要任務(wù)和根本措施。1998年6月24日，黨中央發(fā)出《關(guān)于在全黨深入學(xué)習(xí)鄧小平理論的通知》，提出“用鄧小平理論教育廣大青年特別是青年學(xué)生，是關(guān)系改革開(kāi)放前途和21世紀(jì)國(guó)家面貌的大事，是堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)一百年不動(dòng)搖的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)”。高校按照中央的要求，迅速加強(qiáng)教材編寫(xiě)工作和師資隊(duì)伍建設(shè)，把《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》作為一門(mén)專(zhuān)門(mén)課程，全面的、系統(tǒng)的向廣大師生講授，使其成為武裝廣大師生的銳利思想武器。

3.弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育

1994年9月，中共中央頒布《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確指出，要把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿到幼兒園直至大學(xué)的教學(xué)、育人全過(guò)程中去，特別是要發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用。高校貫徹中央的要求，通過(guò)中華民族悠久歷史和優(yōu)秀文化的教育，引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立民族自尊心和自豪感；通過(guò)近代中國(guó)屈辱歷史的教育激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)熱情；通過(guò)黨的基本路線(xiàn)和現(xiàn)代化建設(shè)成就的教育，把廣大師生的愛(ài)國(guó)熱情引導(dǎo)到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)上來(lái)；通過(guò)國(guó)情、民主和法制、國(guó)防和國(guó)家安全以其民族團(tuán)結(jié)和“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”教育，把廣大師生的愛(ài)國(guó)熱情凝聚到為祖國(guó)的繁榮、富強(qiáng)、統(tǒng)一來(lái)。隨著改革開(kāi)放的深入，資產(chǎn)階級(jí)自由化、拜金主義、享樂(lè)主義等思潮侵襲高校，大學(xué)生中出現(xiàn)道德滑坡、信仰動(dòng)搖、甚至共產(chǎn)主義理想被嘲諷的現(xiàn)象，高校堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展集體主義和社會(huì)主義教育，引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立共產(chǎn)主義信念和集體主義的價(jià)值觀(guān)。

三、高校思想政治教育政治導(dǎo)向功能的路徑

充分發(fā)揮高校思想政治教育政治導(dǎo)向功能，需要不斷為其尋找路徑，以便更好地為大學(xué)生、社會(huì)和國(guó)家服務(wù)。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)

1.1 優(yōu)化教學(xué)方法。首先，把教師的主導(dǎo)性與學(xué)生主體性結(jié)合起來(lái)，采用引導(dǎo)教學(xué)方法。教師在講清某個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)后，多提出一些與此知識(shí)點(diǎn)有關(guān)、大學(xué)生又感興趣的問(wèn)題，讓他們思考、討論，最后引導(dǎo)他們得出正確的結(jié)論。其次，把馬克思主義理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，采用專(zhuān)題教學(xué)方法。教師從社會(huì)實(shí)際出發(fā)、從大學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，就社會(huì)上的突發(fā)事件、就國(guó)內(nèi)外的重大政治問(wèn)題，就大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、普遍困惑的疑難問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查研究，理論分析，然后對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)。第三，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合起來(lái)，采用欣賞教學(xué)方法。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻、影視、圖片等資料，讓大學(xué)生欣賞這些影視資料，然后讓大學(xué)生寫(xiě)影評(píng)、觀(guān)后感、討論等多種方式，引導(dǎo)大學(xué)生鞏固、提高教學(xué)的效果。

1.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。首先，針對(duì)所謂的馬克思主義理論內(nèi)部“矛盾”問(wèn)題，增加相關(guān)的內(nèi)容，澄清大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。諸如：馬克思、恩格斯早年某些觀(guān)點(diǎn)與晚年某些觀(guān)點(diǎn)之間的“矛盾”，馬克思與恩格斯在某些問(wèn)題上的“分歧”，經(jīng)典作家們的某些預(yù)言和論斷與現(xiàn)實(shí)之間的“矛盾”等等。其次，針對(duì)資本主義的各種政治思潮，增加相關(guān)的內(nèi)容，堅(jiān)定大學(xué)生的政治立場(chǎng)。如人道主義、自由化思潮、淡化意識(shí)形態(tài)、民主社會(huì)主義、生態(tài)社會(huì)主義、新自由主義、第三條道路、歷史虛無(wú)主義等等，針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些思潮的本質(zhì)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰。第三，針對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行教育，解答大學(xué)生的疑惑。要緊密結(jié)合大學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容貼近世情、國(guó)情、省情、民情、校情、生情等“六個(gè)貼近”。

2.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)

2.1 實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化。當(dāng)前，高校思想政治教育通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮政治導(dǎo)向功能，還沒(méi)有達(dá)到制度化、經(jīng)?；?。高校思想政治教育主要是圍繞黨的中心任務(wù)和各種突發(fā)事件組織大學(xué)生參加政治實(shí)踐活動(dòng)，往往是在黨有了新的任務(wù)或者有了突發(fā)事件、高校思想政治教育才通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮政治導(dǎo)向功能。而以后高校思想政治教育應(yīng)該根據(jù)發(fā)揮政治導(dǎo)向功能的需要，積極、主動(dòng)組織多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，制定計(jì)劃，提前安排每學(xué)年、每學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)以及參加的班級(jí)等，保證高校思想政治教育通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮政治導(dǎo)向功能制度化、經(jīng)常化。

2.2 實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范化。當(dāng)前，高校思想政治教育在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮政治導(dǎo)向功能的過(guò)程中存在著重過(guò)程、輕效果的過(guò)程化、形式化的現(xiàn)象。以后，我們應(yīng)該使實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范化，圍繞高校思想政治教育的任務(wù)、根據(jù)高校思想政治教育發(fā)揮政治導(dǎo)向功能的需要安排實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，講清楚活動(dòng)的背景、原因、目的、意義等，引導(dǎo)大學(xué)生珍惜活動(dòng)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取通過(guò)活動(dòng)提高自己的政治素質(zhì)?；顒?dòng)后，要及時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生總結(jié)、鞏固、提高活動(dòng)的效果，可以通過(guò)寫(xiě)活動(dòng)的心得體會(huì)、考察報(bào)告、討論會(huì)、匯報(bào)會(huì)等多種形式總結(jié)、鞏固、提高活動(dòng)的效果。

3.優(yōu)化校園環(huán)境

3.1 優(yōu)化外在環(huán)境?？梢岳煤诎鍒?bào)、宣傳欄、校園廣播、校園大屏幕等，特別是校園電臺(tái)、廣播宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成果，介紹、分析國(guó)內(nèi)外各種突發(fā)事件和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治教育。還可以通過(guò)在每周五、周六晚上，在校園內(nèi)免費(fèi)播放有關(guān)帝國(guó)主義侵略我國(guó)的影片、中華民族反抗外來(lái)侵略的影片以及反映我國(guó)重大政治事件的影片等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治教育。

3.2 優(yōu)化內(nèi)在環(huán)境?？梢酝ㄟ^(guò)校訓(xùn)、校歌、班歌以及通過(guò)對(duì)校園內(nèi)的道路、橋梁、湖泊、建筑等命名，在校園內(nèi)，教室內(nèi)、餐廳內(nèi)、宿舍內(nèi)懸掛、張貼政治口號(hào)，標(biāo)語(yǔ)、政治人物的圖像等多種方式進(jìn)行政治教育。最后，很多與重大政治事件有關(guān)的歷史遺跡、很多愛(ài)國(guó)主義教育基地就在高校的校園內(nèi)，有這些寶貴資源的高校更應(yīng)該充分發(fā)揮它們的政治教育作用。

高校思想政治教育發(fā)揮政治導(dǎo)向功能提高大學(xué)生的政治素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)抵制和平演變、鞏固社會(huì)主義制度都有著至關(guān)重要的意義。相信在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者的研究下，高校思想政治教育的政治導(dǎo)向功能可以更加切實(shí)有效。

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歐招萍（1984-），云南保山人，助教，工作于德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校，研究方向：思想政治教育。