論幼兒學(xué)前教育有效策略研究與探討

南英花

（吉林敦化市第二幼兒園 吉林敦化 133700）

論幼兒學(xué)前教育有效策略研究與探討

南英花

（吉林敦化市第二幼兒園 吉林敦化 133700）

幼兒的學(xué)前教育是為九年制義務(wù)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是將來(lái)長(zhǎng)大成人的前期啟蒙教育，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵和重要的，為了孩子能有一個(gè)美好的明天和未來(lái)的美好發(fā)展，如今的幼兒學(xué)前教育越來(lái)被社會(huì)關(guān)注、被社會(huì)重視，發(fā)展至今也經(jīng)歷了一段時(shí)期，本文就幼兒學(xué)前教育有效策略研究與探討。

學(xué)前教育 有效策略 研究 探討

幼兒的學(xué)前教育在一個(gè)從局部向整體、高齡向低齡變化和發(fā)展的過(guò)程，越來(lái)越得到關(guān)注和重視，對(duì)于師資的水平要求更高，教育的開(kāi)展方向更廣，為了提升幼兒學(xué)前教育的有效性，要從幾方面注意。

一、注重“三化”教育

1.個(gè)性化教育

小朋友是有自己的天性和本身的性格、愛(ài)好的，在沒(méi)有讀書(shū)前他們的性格形成多半是來(lái)源于父母的遺傳和家庭的影響，在對(duì)他們開(kāi)展學(xué)前教育時(shí)一定要尊重他們性格特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性，不要所有的孩子統(tǒng)一來(lái)教，老師們要多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解孩子特性，在教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行，例如：內(nèi)向膽小的孩子，老師要多主動(dòng)親近他們并經(jīng)常給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，加強(qiáng)孩子的自信心；外向好動(dòng)的孩子，老師也要多挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)長(zhǎng)處的發(fā)揮，不要壓制他們的行為和語(yǔ)言，并對(duì)他們的行動(dòng)作出一定的監(jiān)督和把關(guān)。

2.環(huán)境化教育

環(huán)境教育其實(shí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響是大最明顯的，是在不知不覺(jué)中影響孩子的成長(zhǎng)的。這里強(qiáng)調(diào)的環(huán)境既是孩子們?cè)谟變簣@的生活環(huán)境，也包括周邊人群環(huán)境即家長(zhǎng)和老師。在生活環(huán)境上，老師們可以通過(guò)制作一些圖片、貼紙等來(lái)提示孩子們的生活好習(xí)慣，例如便后洗后、便后沖廁、課堂不說(shuō)小話、垃圾一定要進(jìn)垃圾桶、不隨手摘花草，多喝水等等的標(biāo)示，習(xí)慣是養(yǎng)成的，當(dāng)孩子們經(jīng)常性的重復(fù)又受到這些提示的影響，行為方面是得到的積極影響。另外就是老師和家長(zhǎng)的語(yǔ)言和行為影響，老師說(shuō)話中多用“請(qǐng)”多用文明用語(yǔ)、說(shuō)話柔和都可能成為孩子的良性模仿對(duì)象，耳濡目染的促成孩子的發(fā)展。

3.民主化教育

民主的教育，是讓孩子們從小就形成一種意識(shí)，他們?cè)谏鐣?huì)生活中家庭生活中也是被重視和應(yīng)該受到尊重的，他們享有說(shuō)話、發(fā)言和提議的權(quán)益，這個(gè)在教學(xué)中嗎，老師要通過(guò)一些途徑來(lái)培養(yǎng)孩子們的這種民主的感受，例如：“接下來(lái)我們大家一起來(lái)唱首大家都喜歡的歌?唱什么呢？沒(méi)有沒(méi)自己喜歡的，來(lái)告訴老師”倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并讓他們大聲的表達(dá)自己的想法和感受，讓他們被認(rèn)同感，被尊重，逐漸形成民主的意識(shí)，他們雖小但絕對(duì)有表達(dá)的權(quán)利。

二、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，生活環(huán)境的提升，同時(shí)也伴隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)越來(lái)越厲害，特別是“隔代疼”（爺爺奶奶，外公外婆溺愛(ài)孫兒孫女）現(xiàn)象越來(lái)越明顯，很多孩子在家驕縱慣了，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的不占少數(shù)，動(dòng)手差，在教育中除了關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展、知識(shí)教育、視野的開(kāi)拓、動(dòng)手能力及自理能力的培養(yǎng)也是十分關(guān)鍵的。

1.動(dòng)手機(jī)會(huì)源于生活

老師可以給學(xué)生制定一些家庭任務(wù)，例如：“給爸爸媽媽洗襪子，自己的衣服自己穿等等，”這個(gè)任務(wù)布置下來(lái)后，回家與父母一同來(lái)完成，在家父母也會(huì)參與，不光是鍛煉了孩子的動(dòng)手能力自理能力，也通過(guò)這個(gè)過(guò)程，加強(qiáng)了孩子與父母的親子關(guān)系。

2.課堂游戲中培養(yǎng)

教師在課堂中可以給孩子們一些游戲道具來(lái)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，例如：拼圖游戲，鍛煉孩子們對(duì)圖的整體認(rèn)識(shí)和空間思維及記憶力、動(dòng)手能力。剪紙游戲，孩子們可以發(fā)揮自己的想象隨意剪紙然后告訴同學(xué)們自己剪出的是什么，不光鍛煉到他們的動(dòng)手能力也培養(yǎng)了他們的想象力和表達(dá)能力。

總之學(xué)前階段，在幼兒學(xué)前教育中，孩子們的動(dòng)手能力的培養(yǎng)是不能忽視的，這也關(guān)系到孩子未來(lái)的獨(dú)立行為能力的發(fā)展。

三、培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受

隨著年齡的長(zhǎng)大，孩子們的自我意識(shí)也會(huì)不斷的得到培養(yǎng)，對(duì)于美的追求和認(rèn)識(shí)也是一個(gè)提升的過(guò)程，但教師在學(xué)前教育中也要培養(yǎng)孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

1.接近大自然感受美

大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物都有它美的一面，在有陽(yáng)光的日子，可以帶領(lǐng)孩子們走到戶外來(lái)尋找關(guān)于大自然的元素“同學(xué)們，你們找找，看看有沒(méi)有覺(jué)得很漂亮的葉子啊，找到的告訴老師?！弊尯⒆觽冏约簩ふ?，也鼓勵(lì)他們表達(dá)，教師也可以通過(guò)投影儀播放一些關(guān)于大自然的美的場(chǎng)景和圖片讓學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)大自然。當(dāng)對(duì)自然的美能被孩子們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)因?yàn)樗利惗鵁釔?ài)而保護(hù)，實(shí)際也是在告訴他們，我們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)其中的一草一木。

2.多接觸藝術(shù)之美

音樂(lè)是可以陶冶人的情操的，顏色可以豐富人們的生活，把兩者藝術(shù)融合來(lái)經(jīng)常的讓孩子們感受，事實(shí)上是在引導(dǎo)他們對(duì)藝術(shù)之美的欣賞，給他們多看一些顏色豐富的圖畫，沖擊視覺(jué)，培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感受，并讓他們也動(dòng)手畫畫，來(lái)了解他們的內(nèi)心世界，通常來(lái)說(shuō)鮮艷顏色使用多的是性格開(kāi)朗的，反之則較為內(nèi)向自卑，所以多給他們鮮艷的美圖的引導(dǎo)，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生們多唱唱多跳跳，舞蹈可以跟上時(shí)代的步伐，讓孩子們學(xué)學(xué)跳跳時(shí)下播放最多的最流行的歌曲，更容易讓他們接受，例如“江南STYLE,小蘋果，最炫民族風(fēng)等等，有趣又跟上時(shí)代步伐，孩子們更喜歡。音樂(lè)和美術(shù)多接觸是對(duì)孩子們美的感受培養(yǎng)中重要要涉及的。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于孩子們的學(xué)前教育，不光光是文化類的，要是豐富的全面的、孩子們感興趣的，既要關(guān)照他們文化知識(shí)的提升、美感的培養(yǎng)、也要潛移默化進(jìn)生活，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。對(duì)于現(xiàn)在時(shí)下最熱門最流行的幼兒學(xué)前教育，可以說(shuō)仍處在一個(gè)發(fā)展階段，還不夠成熟，要通過(guò)長(zhǎng)期的嘗試、創(chuàng)新、實(shí)踐來(lái)不斷的完善，日常生活中，教師應(yīng)更多地為孩子們提供既貼近生活、又豐富可變的學(xué)習(xí)空間，多途徑的引發(fā)幼兒積極的與周圍環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，使幼兒能充分體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望真正讓幼兒的學(xué)前教育達(dá)到有效率的最大化。

[1]劉冰,張安芳.教育主題:遇事時(shí),孩子總是說(shuō)“我不會(huì)”怎么辦?[J].當(dāng)代學(xué)前教育.2012(04)

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