圖書館如何正確引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育

劉愛軍

（新疆巴州博湖縣圖書館 新疆博湖縣 841400）

圖書館如何正確引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育

劉愛軍

（新疆巴州博湖縣圖書館 新疆博湖縣 841400）

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，在這一時(shí)代下，信息量呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢；而在龐大且繁亂的信息中，怎樣找到有用的信息，且對其進(jìn)行加工、處理，繼而使信息能夠?yàn)?我"所用，是現(xiàn)今圖書館所必須處理的一個(gè)問題，尤其是對青少年而言，開展信息素質(zhì)教育，是十分有必要的。鑒于此，文章將對青少年開展信息素質(zhì)教育的重要性加以闡述，說明圖書館開展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢，最后提出圖書館引導(dǎo)青少年開展信息素質(zhì)教育的對策，從而促進(jìn)青少年信息素質(zhì)教育的有效開展。

圖書館 青少年 信息素質(zhì)教育

在現(xiàn)今的信息化時(shí)代下，取得信息的能力與利用信息的能力，是當(dāng)代社會(huì)所必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)。作為國家未來的建設(shè)人員，青少年是發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)，且推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的一大希望，所以，青少年信息素質(zhì)水平的高與低，將直接影響國家的發(fā)展。因而，強(qiáng)化對青少年信息素質(zhì)的教育，是有必要的。而作為學(xué)校教育的拓展，以及素質(zhì)教育的重要基地之一，圖書館可充分發(fā)揮自身的先天優(yōu)勢，積極引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育，從而實(shí)現(xiàn)青少年信息素質(zhì)水平的提升。

1.青少年開展信息素質(zhì)教育的重要性

信息素質(zhì)，指的就是通過諸多信息工具與主要信息源，來讓問題得以處理的技術(shù)與技能；隨后，人們又將其解釋為：“在處理問題時(shí)，利用信息的技能”［1］。信息素質(zhì)不單單是人整體素質(zhì)中的一個(gè)主要構(gòu)成部分，同時(shí)也是人類在信息化社會(huì)中所必須具備的一項(xiàng)能力。

對青少年的信息素質(zhì)展開有效的培養(yǎng)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，是我國素質(zhì)教育改革的需求。在互聯(lián)網(wǎng)的使用與發(fā)展方面，相對于其他先進(jìn)國家而言，中國的起步時(shí)間比較晚，雖然如此，但發(fā)展速度快，到目前為止，信息化的大浪潮依然在繼續(xù)，并且信息化和互聯(lián)網(wǎng)彼此之間互相推進(jìn)。在信息化時(shí)代下，了解關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識與技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，對青少年而言是十分有必要的；但是，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，其中所包含的各種信息，有的對青少年的成長有利，有的則可能對青少年產(chǎn)生壞的影響。這主要是因?yàn)榍嗌倌甑纳硇倪€未成熟，對一些事物的辨別能力有限，所以，在這種大背景下，需對其開展有效的信息素質(zhì)教育。

2.圖書館開展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢

作為一個(gè)地區(qū)或國家文化建設(shè)的主要構(gòu)成部分，圖書館在進(jìn)行青少年信息素質(zhì)教育方面，具有一定的優(yōu)越性，具體表現(xiàn)為：（1）資源全面且豐富：眾所周知，圖書館內(nèi)擁有大量的書籍與文獻(xiàn)信息，其中包含紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)庫等；這些文獻(xiàn)信息資源通常都具有連續(xù)性、專業(yè)性等特點(diǎn)，是其他機(jī)構(gòu)所無法企及的［2］。因而，在對青少年開展信息素質(zhì)教育的過程中，將圖書館作為一個(gè)主要的教育基地與場所，是十分明智的。（2）擁有專門的技術(shù)人才，且檢索系統(tǒng)簡單、方便。一般而言，圖書館內(nèi)擁有一個(gè)相對較為健全的信息管理系統(tǒng)，在對各類信息進(jìn)行檢索時(shí)，操作簡單、方便，這對信息素質(zhì)教育的開展，十分有利；除此之外，在圖書館有一支專業(yè)的人才隊(duì)伍，且有較為健全的服務(wù)設(shè)施，能夠?qū)Ω鞣N混亂的信息進(jìn)行歸納整理，繼而編輯成有序的信息，如此一來，更便于信息素質(zhì)教育的開展。

3.圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的有效對策

3.1 加強(qiáng)信息素質(zhì)宣傳，培養(yǎng)信息意識

圖書館應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，例如館內(nèi)信息資源的特征、服務(wù)特色等，大力使用信息技術(shù)，繼而展開有關(guān)信息素質(zhì)的宣傳工作。圖書館可以將新生入館的教育課程，做成網(wǎng)絡(luò)專題宣傳片，且將其放在顯眼的位置，從而供廣大青少年讀者學(xué)習(xí)，同時(shí)也使青少年能快速掌握運(yùn)用圖書館的技能。通常情況下，圖書館的入館教育為：怎樣運(yùn)用圖書館的信息導(dǎo)航，具體內(nèi)容有借閱圖書的辦法、查閱紙質(zhì)文獻(xiàn)的辦法、網(wǎng)山查找電子文獻(xiàn)的辦法以及下載途徑等［3］。青少年第一次進(jìn)入圖書館時(shí)，應(yīng)對其做好相應(yīng)的信息導(dǎo)航工作，館內(nèi)工作人員對青少年開展入館教育，即引導(dǎo)其觀看入館宣傳視頻，從而促使其在較短的時(shí)間內(nèi)掌握館內(nèi)的服務(wù)與所蘊(yùn)含的信息資源。另外，館內(nèi)服務(wù)部門應(yīng)當(dāng)在顯眼位置貼上服務(wù)說明，且準(zhǔn)備有關(guān)資料的查找目錄或?qū)Ш街改?，以便與之前的入館宣傳片相應(yīng)襯。通過這種較為全面的宣傳，使入館青少年能夠迅速掌握館內(nèi)的信息資源，繼而強(qiáng)化其發(fā)現(xiàn)信息、獲取信息的能力，同時(shí)也在無形之中對其信息意識進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

3.2 強(qiáng)化文獻(xiàn)檢索教育，培養(yǎng)獲取信息的能力

信息素養(yǎng)并非是與生俱有，而是在信息教育之下，同時(shí)結(jié)合自身長時(shí)間的實(shí)踐而漸漸形成的。青少年不斷查找自身所需的信息的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)其獲取信息能力的過程。所以，掌握基本的應(yīng)用工具書與檢索文獻(xiàn)的知識或技能，是提升青少年獲取信息能力的一種主要方法。伴隨著圖書館自動(dòng)化管理的運(yùn)用，其存儲(chǔ)與檢索信息的方式均出現(xiàn)了一定的改變，因而，青少年若想快速獲取信息，就需接受信息技術(shù)教育，以啟迪其信息意識，提升其信息素養(yǎng)。圖書館需向青少年介紹有關(guān)電子出版物、計(jì)算機(jī)信息存儲(chǔ)等方面的知識，使其了解信息是如何被收錄與檢索的，同時(shí)了解利用現(xiàn)代化方法對圖書信息進(jìn)行查找的手段，繼而對其獲取信息的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

3.3 充分利用自身優(yōu)勢，培養(yǎng)信息能力

圖書館是一個(gè)具備社會(huì)教育職能的單位，其有義務(wù)、有責(zé)任對青少年開展信息素質(zhì)教育。圖書館可設(shè)置有關(guān)信息素質(zhì)的基礎(chǔ)課程或拓展課程，且請館內(nèi)信息專家擔(dān)任講師；而在一些課外時(shí)間，例如周末，青少年可到圖書館進(jìn)行信息素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)。在開展信息素質(zhì)課程教學(xué)時(shí)，講師需把利用電子信息資源的方法與計(jì)算機(jī)檢索的方法，作為課程的主要內(nèi)容，同時(shí)在其中穿插文獻(xiàn)信息資源檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索等方面的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)青少年信息能力的提升。

結(jié)束語

綜上所述，在信息化時(shí)代下，青少年必須具備一定的信息素質(zhì)水平，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化；而在青少年信息素質(zhì)教育方面，圖書館可利用自身的優(yōu)勢，且采取各種有效措施，如強(qiáng)化信息素質(zhì)宣傳、加強(qiáng)檢索教育等，以此來提升青少年的信息素質(zhì)水平。

［1］陳小云.公共圖書館應(yīng)致力于青少年信息素質(zhì)教育［J］.快樂學(xué)習(xí)報(bào)（信息教研周刊），2013，（7）：44-45.

［2］于亦龍.淺議公共圖書館將如何引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育［J］.赤子，2014，（12）：248-248，143.

［3］張?jiān)抡?探討公共圖書館實(shí)施青少年信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及措施［J］.黑龍江史志，2013，（23）：231.