職業(yè)院校學生管理觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變

江東洋

（湖南省郴州技師學院 湖南郴州 423000）

職業(yè)院校學生管理觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變

江東洋

（湖南省郴州技師學院 湖南郴州 423000）

職業(yè)院校學生管理觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變包括民主觀念、法制觀念、服務(wù)觀念、創(chuàng)新觀念，落實這些觀念有利于提高管理工作水平，促進學生全面發(fā)展。為推動這些理念落實，實際工作中應(yīng)該采取有效對策，正確進行角色定位、培養(yǎng)專業(yè)化管理隊伍，并完善學生管理制度。

職業(yè)院校 學生管理 管理觀念 現(xiàn)代轉(zhuǎn)變

引言

學生管理是職業(yè)院校不可忽視的重要工作，隨著新情況和新問題出現(xiàn)，傳統(tǒng)管理觀念逐漸不能適應(yīng)學生管理需要，應(yīng)該樹立全新理念，實現(xiàn)學生管理的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變。文章將探討分析學生管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的內(nèi)容、意義，并提出相應(yīng)對策，希望能為實際工作提供指導與借鑒。

一、職業(yè)院校學生管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的內(nèi)容

樹立現(xiàn)代管理觀念是應(yīng)對新情況和新問題的重要策略，對提高職業(yè)院校管理工作水平具有積極作用，具體來說，學生管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變包括以下內(nèi)容。

1.1 民主觀念。學生管理中要尊重學生，善于聽取學生的意見和建議，彰顯人文管理精神。職業(yè)院校學生具備一定文化素養(yǎng)，擁有自身獨特的判斷力，較少盲從，命令式管理方式難以適應(yīng)具體需要，不利于激發(fā)他們的積極性和主動性。落實民主觀念，要尊重學生、理解學生，讓學生參與管理，建言獻策，增強學生主體意識，并保障學生參與權(quán)利，促進管理水平提高。

1.2 法制觀念。維護學生合法權(quán)益，強化法制觀念，保障學生應(yīng)該享有的權(quán)利，為學生學習創(chuàng)造良好條件。加強法制觀念和思想道德教育，讓學生在學習和日常生活中熟悉法律，應(yīng)用法律維護自己的正當權(quán)益，減少不必要糾紛。

1.3 服務(wù)觀念。職業(yè)院校學生管理中要提高服務(wù)意識，為學生學習創(chuàng)造良好條件，服務(wù)是全方位的，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學校環(huán)境改善等，也包括為學生學習提供咨詢，加強思想政治教育，做好學生心理輔導工作，維護學生合法權(quán)益等。

1.4 創(chuàng)新觀念。根據(jù)新情況和新要求，推動學生管理觀念創(chuàng)新，將他們作為管理工作主體，重視培養(yǎng)學生自主性、獨立性和創(chuàng)造性，強化學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，為學生發(fā)展創(chuàng)造寬容的環(huán)境，善于總結(jié)經(jīng)驗，促進學生管理實現(xiàn)創(chuàng)新。

二、職業(yè)院校學生管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的意義

職業(yè)院校學生管理過程中，實現(xiàn)管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變是不可忽視的一項重要工作，做好這項工作具有重要現(xiàn)實作用，主要體現(xiàn)在以下兩點。首先，它能滿足管理工作需要，新形勢和新情況下，職業(yè)院校教育教學面臨來自多方面的挑戰(zhàn)，對學生管理也提出更高要求。在這樣的背景下，為提高管理工作水平，樹立現(xiàn)代管理理念是十分必要的，這樣既能更好應(yīng)對新情況和新問題，滿足管理工作需要，還能推動管理水平提高。也有利于促進學生健康、全面發(fā)展，為職業(yè)院校辦學創(chuàng)造良好條件。其次，它也是職業(yè)院校發(fā)展的要求，隨著職業(yè)教育對社會經(jīng)濟發(fā)展作用的日益突出，政府把職業(yè)教育作為經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，學生管理工作是職業(yè)院校工作的重要組成部分，主要是做“人”的工作，尤其是學生思想工作，擔負著學生成為具有社會主義核心價值觀的社會成員的培養(yǎng)，那么學生管理工作要有效益必須要改變觀念的問題，進行現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，在遵循教育規(guī)律的前提下培養(yǎng)與整個社會相適應(yīng)的人才。

三、職業(yè)院校學生管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的對策

盡管職業(yè)院校認識到管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的重要作用，但由于管理隊伍素質(zhì)偏低，規(guī)章制度不完善，影響管理工作水平提高。為應(yīng)對這些問題，今后應(yīng)實現(xiàn)管理觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，采取以下對策提高管理工作水平。

3.1 正確進行角色定位。職業(yè)院校學生管理是非常重要的一項工作，做好這些工作能推動教學活動順利進行，促進學生健康全面發(fā)展。學校管理的對象是學生，要求在遵循管理工作基本原則的前提下，考慮職業(yè)院校教育教學工作具體需要，并綜合采取有效對策。因此，學生管理并不是一般意義上的行政管理，也不是一項服務(wù)工作，而是一種教育活動，要結(jié)合學生管理工作的具體需要，綜合采取有效對策，促進學生健康全面發(fā)展。為促進這些目標實現(xiàn)，作為學校管理工作者，應(yīng)該正確進行角色定位，明確自己的位置，以管理工作目標為指導，根據(jù)新形勢和新情況，采取有效對策，推動管理水平提高。要重塑管理人員的教育意識，讓他們明確自己的目標和角色，根據(jù)現(xiàn)代管理理念的方法和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，落實管理規(guī)章制度，更好約束和規(guī)范日常工作，促進學生管理水平提高。

3.2 培養(yǎng)專業(yè)化管理隊伍。專業(yè)化管理隊伍是實現(xiàn)學生管理現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的重要條件，也是提高管理水平的重要保障。職業(yè)院校教育教學的獨特屬性，要求學生管理實現(xiàn)專業(yè)化，加強管理隊伍建設(shè)。就目前實際情況來看，多數(shù)管理人員是本科畢業(yè)后從事學生管理工作，管理專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能缺乏，沒有經(jīng)過專門訓練，學生管理經(jīng)驗不足，整個管理隊伍專業(yè)化水平較低。隨著教育教學的推動，對學生管理要求越來越高，管理人員不僅要具備教育學、管理學、心理學、社會學等方面的專業(yè)知識，還要注重豐富管理工作經(jīng)驗，促進管理水平提高。做好這些工作既是職業(yè)院校教育教學的內(nèi)在要求，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對學生管理的需要。因此，職業(yè)院校應(yīng)該加強管理隊伍建設(shè)，注重基礎(chǔ)知識扎實、管理經(jīng)驗豐富的人才隊伍引進，加強管理工作隊伍建設(shè)，重視相關(guān)學科建設(shè)，促進管理人員綜合素質(zhì)提高，以實現(xiàn)整個管理隊伍的專業(yè)化，為促進管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。

3.3 完善學生管理制度。為實現(xiàn)學生管理觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，管理工作不能停留在思想觀念層面，而是要向制度層面轉(zhuǎn)變。具體來說，要完善學生管理規(guī)章制度，健全相關(guān)規(guī)定，建立學生管理責任制，明確管理工作人員和相關(guān)部門職責，為推動后續(xù)管理工作順利進行奠定基礎(chǔ)。制定和完善管理規(guī)章制度時，要遵循教育法等相關(guān)法律法規(guī)要求，以這些規(guī)定為依據(jù)，同時考慮學生自身情況，滿足技師學院教育教學具體需要。重視校園文化建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮對學生的教育和啟示作用，讓他們更好遵循規(guī)章制度，促進管理水平提高。此外，學生管理還要落實公平、公正、公開原則，激發(fā)學生參與意識，完善人才競爭機制，為創(chuàng)新人才脫穎而出創(chuàng)造良好條件。

四、結(jié)束語

學生管理是職業(yè)院校不可忽視的重要工作，為適應(yīng)新情況和新形勢，作為管理工作者應(yīng)該樹立全新觀念，明確自己角色，加強管理隊伍建設(shè)，完善管理制度。從而激發(fā)管理人員積極性，更好應(yīng)對和處日常工作，提高學生管理水平。

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