淺談新時(shí)期中職班主任工作

孟淑君

（聊城工業(yè)學(xué)校）

淺談新時(shí)期中職班主任工作

孟淑君

（聊城工業(yè)學(xué)校）

在班級(jí)工作中，班主任是一個(gè)非常普通而又十分重要的職位。作為一個(gè)班級(jí)的日常管理者和引導(dǎo)者，班主任的工作方式與生活習(xí)慣，都深刻影響著班內(nèi)學(xué)生的精神風(fēng)貌和人生發(fā)展，同時(shí)也決定著班級(jí)工作的成敗，怎樣做好新時(shí)期中職學(xué)校的班主任工作，是我們每一位職業(yè)教育者需要深刻考慮的課題。

中職班主任 中職生 班級(jí) 目標(biāo) 師生關(guān)系

在教學(xué)工作中，班主任是一個(gè)非常普通而又十分重要的職位。作為一個(gè)班級(jí)的日常管理者和引導(dǎo)者，班主任的工作方式與生活習(xí)慣，都深刻影響著班內(nèi)學(xué)生們的精神風(fēng)貌和人生發(fā)展，同時(shí)也決定著班級(jí)工作的成敗，怎樣做好新時(shí)期中職學(xué)校的班主任工作，是我們每一位職業(yè)教育者需要深刻考慮的課題。在多年的班主任任職過程中，我逐步積累了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)，與大家做下分享。

堅(jiān)持理想，確立目標(biāo)：

人沒有目標(biāo)，他的生活將如一葉浮萍，飄無定所。一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo)，它將失去方向，沉如散沙。所以，作為班主任，一個(gè)班級(jí)的導(dǎo)航者，則要深刻掌握本班實(shí)際情況，每學(xué)期都要為班級(jí)制定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持努力實(shí)現(xiàn)。

為給學(xué)生們明確一個(gè)成人的目標(biāo)，在第一個(gè)學(xué)期初始，我都會(huì)在班里組織一到兩次心儀學(xué)生形象調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)自己如何成人有個(gè)初步的努力方向。例如：在2013級(jí)學(xué)前教育專業(yè)4班，第一學(xué)期初的一次班級(jí)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備50個(gè)代表性的詞語，讓全班43個(gè)人選擇5個(gè)詞語，來初步確定自己努力的目標(biāo)，其中有43個(gè)同學(xué)選擇了“團(tuán)結(jié)”，35個(gè)選擇了“淳樸”，30個(gè)同學(xué)選擇了“集體榮譽(yù)感強(qiáng)”...匯聚個(gè)體而成集體，根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的選擇，來確定了班級(jí)的初步整體目標(biāo)——努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、淳樸、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的班集體。

強(qiáng)化執(zhí)行，選建班委：

在一個(gè)班級(jí)中，班主任是班級(jí)目標(biāo)方向的引導(dǎo)者，掌舵者，班級(jí)具體工作的開展則要靠一個(gè)有效的團(tuán)體來推動(dòng)。在班級(jí)成立之初，同學(xué)們彼此不熟悉，無法 確立理想的班委。因此，要經(jīng)過一個(gè)月的磨合接觸，讓同學(xué)們彼此間有個(gè)了解，然后進(jìn)行班委民主選舉，確定一個(gè)引導(dǎo)力強(qiáng)、執(zhí)行度好的班委。這樣，一個(gè)班級(jí)日常運(yùn)作不可或缺的推動(dòng)組織就成型了。

正向引導(dǎo)，提升班委：

班委成員本身也是普通學(xué)生，對(duì)接手的班委工作如何進(jìn)行開展，或在開展的過程中遇到困難該如何更好的解決等問題，同樣也會(huì)疑惑，尤其原來那些沒有班委經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，更是如此。如果不能及時(shí)解決，久而久之就容易形成心理障礙。他們欠缺的就是解決困難的經(jīng)驗(yàn)、有力的精神支撐和心理依靠，這就需要適時(shí)地召開班委工作交流會(huì)。這時(shí)，作為班主任，要理解班委的心情，同時(shí)耐心的指出班委需要改進(jìn)的工作態(tài)度和工作方法，同時(shí)采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞑呗?，肯定她們的工作，給她們心理上的支持和幫助，讓她們的班級(jí)工作沒有后顧之憂。

通過對(duì)班委的關(guān)心和鼓勵(lì)，使班委真正成為班級(jí)的正向輻射源，以點(diǎn)及面的影響周圍的同學(xué)，進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)，這樣的班級(jí)中，就會(huì)形成一個(gè)越來越好的氛圍，形成一個(gè)良性循環(huán)。

組織活動(dòng)，個(gè)性引導(dǎo)：

不同的家庭背景、人生經(jīng)歷，造就了班級(jí)里學(xué)生們性格迥異，難免出現(xiàn)一些個(gè)性突出、難以管理的學(xué)生，校規(guī)、班規(guī)對(duì)她來說就沒有很大的約束力，就像《道德經(jīng)》里說到“民不畏死，奈何以死懼之”，如果犯了某些制度，最嚴(yán)重的懲罰就是開除，他對(duì)這個(gè)都不懼怕，你對(duì)他奈何？一個(gè)優(yōu)秀的教師自當(dāng)十八般武器樣樣精通。這時(shí)我們能否找到和諧師生關(guān)系、吸引問題學(xué)生回歸到班級(jí)懷抱的有效做法？答案是肯定的，其中比較有效的方法之一就是——組織班級(jí)活動(dòng)?？梢钥隙ǖ卣f，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，一定是經(jīng)常舉辦一些有意義活動(dòng)的班級(jí)。開展有益的班級(jí)活動(dòng)能幫助學(xué)生成長(zhǎng)，利用各種主題的活動(dòng)，打動(dòng)她們的內(nèi)心，影響她們，感化她們，改變她們。

所以，班主任要不定期開展一些班級(jí)活動(dòng)，特別是根據(jù)學(xué)生存在的問題和需要，來開展不同主題的班級(jí)活動(dòng)，如：團(tuán)結(jié)、價(jià)值觀、道德品質(zhì)、心理健康、戀愛問題等等，主題的確定要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和需要。

提升個(gè)人，融洽師生：

中職學(xué)校教師和學(xué)生之間的師生關(guān)系，是搞好課堂教學(xué)、改善班級(jí)管理不可忽視的因素。在現(xiàn)代教育中，教師的個(gè)人魅力是贏得學(xué)生好感的重要因素，教師的個(gè)人魅力首先體現(xiàn)在自身的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，師生關(guān)系是否和諧的前提條件是，教師的個(gè)人魅力是否贏得學(xué)生的敬慕和愛戴，正所謂“親其師才能信其道”，其次，就是對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，真正從內(nèi)心愛他們，讓他們感受到你的那份家人的愛，真正把學(xué)生看作家人，體貼他們，關(guān)心他們。比如我所帶過的任何一個(gè)班級(jí)，任何一個(gè)學(xué)生過生日，我都會(huì)送她一個(gè)小禮物，可以是一個(gè)蘋果或一個(gè)橘子，也可以是一支筆、一個(gè)本子，并且和同學(xué)們一起唱生日歌祝福她，心理上的距離近了，她自然會(huì)“尊其師，信其道”，我們的教育就更有說服力和親和力。

激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，在中職學(xué)校，大部分同學(xué)或是中考失利，或者厭倦了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，才選擇了職業(yè)學(xué)校。在這里，我們更要想辦法進(jìn)行引導(dǎo)，并讓學(xué)生逐步接受學(xué)習(xí)。這時(shí)鼓勵(lì)比其他任何方法都有效，要時(shí)刻肯定學(xué)生的能力，多給她們提供一些展示自我的機(jī)會(huì)，在這一過程中不吝嗇自己的鼓勵(lì)，同時(shí)充分表達(dá)老師、家長(zhǎng)對(duì)她們的殷切期望，讓她們通過活動(dòng)得到鍛煉，建立自信，繼而不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我。

我相信，一個(gè)目標(biāo)明確、組織得力、氛圍良好、興趣盎然的班集體，一定是個(gè)成功的集體，同時(shí)也希望我們中職班主任都能在工作中取得更理想的成績(jī)！

［1］李迪.做學(xué)生歡迎的班主任.華東師范大學(xué)出版社.2012.3

［2］李迪.做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任.教育科學(xué)出版社.2011.7

［3］李鎮(zhèn)西.做最好的班主任.文化藝術(shù)出版社.2012.3

［4］魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社.2007.10