高中英語(yǔ)教學(xué)的技巧與方法探究

陳厚橋

（河北正定中學(xué) 河北石家莊 050800）

高中英語(yǔ)教學(xué)的技巧與方法探究

陳厚橋

（河北正定中學(xué) 河北石家莊 050800）

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷推進(jìn)，社會(huì)文化開放程度逐步加大，經(jīng)濟(jì)、信息全球化時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)代人們進(jìn)行交流溝通的重要工具。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，高中英語(yǔ)重要性不言而喻。但是，在近幾十年來(lái)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中仍然可以看到許多弊端，無(wú)法掙脫應(yīng)試教育的束縛，教學(xué)方法普遍較為單調(diào)、教學(xué)效果也不甚理想?；诖?，本文首先簡(jiǎn)述對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)技巧與方法展開探究的意義，接著對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，最后有針對(duì)性的提出幾點(diǎn)建議。

高中英語(yǔ) 教學(xué) 現(xiàn)狀 技巧

一、對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)技巧與方法進(jìn)行探究的意義

1.1 理論意義

當(dāng)前我國(guó)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)方法的研究較為薄弱，主要集中在九年義務(wù)教育階段。本文在分析當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，歸納其中存在的問題，并有針對(duì)性的提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議，從理論上來(lái)說(shuō)有助于教師教學(xué)活動(dòng)的而開展，能夠?yàn)槠涮峁┙虒W(xué)方法的理論指導(dǎo)，對(duì)完善高中英語(yǔ)教學(xué)理論研究體系也有一定的幫助。

1.2 實(shí)踐意義

實(shí)踐意義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一，能夠進(jìn)一步提升高中英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)方式方面的認(rèn)識(shí)，提升其改革創(chuàng)新的意識(shí)，使英語(yǔ)教師能夠切實(shí)把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，并調(diào)整自己的教學(xué)方法與之相適應(yīng)，有助于教師形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，幫助教師成長(zhǎng)。其二，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)技巧及方法進(jìn)行研究，有助于進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)前高英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)用性。

二、當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 英語(yǔ)教學(xué)理念守舊，教學(xué)方式落后

我國(guó)傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)以“應(yīng)試”為宗旨，過于看重英語(yǔ)知識(shí)的記憶功能，大多通過機(jī)械式的訓(xùn)練來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，缺乏對(duì)學(xué)生情感及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與關(guān)注。在這一理念指導(dǎo)下，大多數(shù)高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，將英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活孤立起來(lái)，無(wú)法將其融入到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生無(wú)法切身體會(huì)到英語(yǔ)的作用，也就很難對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 教學(xué)方法過于單一，不重視實(shí)踐英語(yǔ)能力的培養(yǎng)

在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師仍然沿用過去的教學(xué)方法，以教材、教案為中心，按照教案提供的指導(dǎo)方法開展教學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力很容易被忽視、教師往往只是進(jìn)行“教書”活動(dòng)，學(xué)生也只是“學(xué)書”，其實(shí)踐能力、感性認(rèn)知等方面都很難得到較好的培養(yǎng)，甚至在一定程度上限制了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.3 忽視現(xiàn)代化技術(shù)手段，未將其充分運(yùn)用到教學(xué)中

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的高科技設(shè)備儀器、信息技術(shù)被運(yùn)用于教學(xué)中。例如，多媒體設(shè)備、投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)儀器，大多城市學(xué)校已經(jīng)配置完備。但是，在實(shí)際教學(xué)中許多教師對(duì)其視而不見，往往只有在公開課上才能夠見到現(xiàn)代化教學(xué)儀器設(shè)備發(fā)揮作用。在平時(shí)的教學(xué)中，教師仍然采用傳統(tǒng)方法，依靠黑板、粉筆等開展教學(xué)。

三、高中英語(yǔ)教學(xué)的技巧與方法

在明確當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題之后，作為一名英語(yǔ)教師，可以學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)教學(xué)技巧與方法，努力提升教學(xué)水平。

3.1 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，改變教學(xué)觀念

在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)揮著十分重要的作用，可以說(shuō)，教學(xué)觀念在一定程上決定著教學(xué)行為、教學(xué)方法。因此，要想切實(shí)改善當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，首先應(yīng)當(dāng)從改變教學(xué)觀念著手?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行，其一，對(duì)于教齡較長(zhǎng)的中年教師，學(xué)校組織進(jìn)行培訓(xùn)。主要培訓(xùn)內(nèi)容為高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要強(qiáng)調(diào)高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)與初中階段不同之處—高中英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)生人文情感、文化意識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用能力等情感需求與實(shí)際技能的培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行高中一年級(jí)Healthy eating這一單元的學(xué)習(xí)時(shí)，教師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)技巧的運(yùn)用，首先從學(xué)生最為熟悉的食物、最受學(xué)生歡迎的食物、最能代表本地特色的食物等切實(shí)學(xué)生實(shí)際、容易引起共鳴的方面入手，引導(dǎo)學(xué)生開展課堂討論，并由此導(dǎo)入新課。

3.2 以學(xué)生為中心，運(yùn)用多種教學(xué)方法

在提升教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)重新審視“師本位”教學(xué)方式，改變以往的以教師為中心的，改革傳統(tǒng)的講授方法，將豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)融入到教學(xué)過程中來(lái)。將教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)方式有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。例如，教師可以將新型教學(xué)方法—“3P教學(xué)法”，也就是“presentation、practice、production”、“五步教學(xué)法”，也就是“revision、presentation、drilling、practice、consolidation”，將全新的英語(yǔ)知識(shí)從模仿、訓(xùn)練開始，最后達(dá)到熟練掌握和運(yùn)用。除此之外，課文整體閱讀法效果也較好，能夠讓學(xué)生自主體會(huì)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文。例如，在學(xué)習(xí)Women of achievement這一單元時(shí)，教師可以運(yùn)用整體閱讀法進(jìn)行閱讀課文的教學(xué)。首先，教師讓學(xué)生自行對(duì)課文進(jìn)行閱讀，劃記出課文中不懂的詞語(yǔ)、句子。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文及單詞進(jìn)行朗讀，可以分段、也可以整篇通讀。朗讀完畢之后，教師用英文對(duì)課文主要內(nèi)容、作者生平、寫作背景進(jìn)行概述，讓學(xué)生對(duì)課文有初步的整體印象。最后，教師針對(duì)學(xué)生自主閱讀時(shí)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)需掌握的詞語(yǔ)、句型進(jìn)行重點(diǎn)講解。

3.3 重視信息技術(shù)教學(xué)手段，將其靈活運(yùn)用與教學(xué)中

眾所周知，興趣是最好的老師。只有將英語(yǔ)豐富多彩的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓其感受到英語(yǔ)的奇特與美妙，才能真正調(diào)動(dòng)其學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)手段加以重視，在熟悉其特點(diǎn)之后靈活運(yùn)用。例如，在進(jìn)行Friendship Reading教學(xué)時(shí)，可以在教學(xué)過程中播放電影《安妮日記》的片段，由安妮的故事，讓學(xué)生對(duì)德國(guó)法西斯殺害猶太人的歷史有所了解，從時(shí)代背景出發(fā)，走入閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受到作者當(dāng)時(shí)的心情，以此引起學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，作為一名高中英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念，從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，將新型的教學(xué)方式應(yīng)用于實(shí)踐中，不斷總結(jié)、完善高中英語(yǔ)教學(xué)。

［1］員文.對(duì)新課程高中英語(yǔ)教學(xué)方式的探索［J］.新課程學(xué)習(xí)，2011（1）：32

［2］宗涵.高中英語(yǔ)教師教學(xué)方式的研究［J］.華中師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2011（5）：7

［3］王朝方.新課程理念下小學(xué)教師教學(xué)方式研究［J］.陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007（12）：53