測(cè)量學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革

趙娟 史青菁

（商丘學(xué)院 河南商丘 476000）

測(cè)量學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革

趙娟 史青菁

（商丘學(xué)院 河南商丘 476000）

本文結(jié)合我校園林、土木專業(yè)工程測(cè)量課程的特點(diǎn)，著重在課程教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的改革和考核方式的改革存在的問題等方面進(jìn)行了深入的探討，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

測(cè)量學(xué) 課程 改革

近幾年，隨著3S技術(shù)（GNSS、GIS、RS）的飛速發(fā)展，測(cè)繪新儀器、新理論、新技術(shù)、新方法得到迅猛發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪形成了強(qiáng)大沖擊。認(rèn)真分析測(cè)量學(xué)教學(xué)中和課程體系存在的主要問題，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)針對(duì)這些問題開展教學(xué)改革，提高教學(xué)效果是所必須面對(duì)的緊迫課題。

1.課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革

1.1 課程體系的構(gòu)建

工程測(cè)量課程體系應(yīng)打破舊課程體系中課程內(nèi)容多而雜，教材內(nèi)容陳舊，實(shí)踐內(nèi)容少，教學(xué)方法和手段落后的現(xiàn)狀？？。應(yīng)以適應(yīng)園林、土木工程本科建設(shè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)和園林技術(shù)和建筑技術(shù)、工程造價(jià)?？平ㄔO(shè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)分開，本科以理論知識(shí)加技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，?？浦饕约夹g(shù)能力培養(yǎng)為主線。課程體系應(yīng)從測(cè)量學(xué)的實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，以測(cè)地形圖與放樣作為教學(xué)的切入點(diǎn)和核心，將現(xiàn)有的新儀器、新技術(shù)、新規(guī)范納入到測(cè)量學(xué)的教學(xué)工作中，主要講述其測(cè)量的基本理論和技術(shù)原理，強(qiáng)調(diào)按技術(shù)用途和工程類型來(lái)綜合運(yùn)用技術(shù)，發(fā)揮舉一反三、觸類旁通功能［1］。

1.2 教學(xué)內(nèi)容的改革

課程內(nèi)容的改革應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)中工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需要，同時(shí)還必須滿足學(xué)校對(duì)專業(yè)課的要求。在保證基礎(chǔ)測(cè)量的前提下，根據(jù)教學(xué)課時(shí)數(shù)的減少，合理調(diào)整課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，注重實(shí)用性。及時(shí)更新大綱內(nèi)容，對(duì)過時(shí)的方法和技術(shù)從大綱中刪除，對(duì)新儀器、新技術(shù)、新方法應(yīng)及時(shí)加以補(bǔ)充，重點(diǎn)增加新技術(shù)及在施工放樣中的應(yīng)用。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的改革

1.1 精心準(zhǔn)備教案，充實(shí)課堂教學(xué)

教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)資料，是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，而教案和課件則是課堂知識(shí)的體現(xiàn)，教案和多媒體課件編排和組織質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和把握程度。為了滿足課程教學(xué)的需要，在對(duì)課本內(nèi)容充分了解后，要精心組織教學(xué)內(nèi)容，編寫教案，制作課件。

1.2 改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)效果

充分加強(qiáng)CAI現(xiàn)代化教學(xué)手段的引用，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式和傳遞方法多樣化。運(yùn)用多媒體技術(shù)，集動(dòng)畫、文字、圖片、聲音為一體，使授課內(nèi)容與其他授課形式結(jié)合，大大提高教學(xué)效率。另外由于學(xué)生缺乏工程經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體工程缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此，在課件授課過程中可以增加一些具體工程實(shí)例［1］，如水準(zhǔn)測(cè)量、線路放樣、高層建筑物的變形監(jiān)測(cè)等，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)，合理安排課間實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)課時(shí)老師一邊講解一邊操作儀器加深理論知識(shí)的理解和儀器的操作和使用。

1.3 模擬生產(chǎn)，采取多項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)習(xí)

模擬生產(chǎn)測(cè)量實(shí)習(xí)是以仿真方式完成生產(chǎn)任務(wù)而進(jìn)行的一種實(shí)習(xí)教學(xué)。即學(xué)生把實(shí)習(xí)時(shí)老師所確定的實(shí)習(xí)項(xiàng)目當(dāng)作生產(chǎn)任務(wù)，按生產(chǎn)組織形式開展實(shí)習(xí)教學(xué)，目前非測(cè)量專業(yè)測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)所涉及到的有水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離丈量、控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪和工程放樣等，它一方面強(qiáng)調(diào)鞏固建筑測(cè)量的基本技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生工程測(cè)、算、繪能力的訓(xùn)練；另一方面從工程要求出發(fā)，訓(xùn)練應(yīng)用測(cè)量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。另外實(shí)習(xí)后期還有參觀和培訓(xùn)測(cè)繪新技術(shù)的活動(dòng)安排，以便擴(kuò)大學(xué)生視野，適應(yīng)社會(huì)的需求。

1.4 促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理

由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器有限，不能每個(gè)學(xué)生一臺(tái)儀器所以我們采用分組進(jìn)行試驗(yàn)，將每班學(xué)生分成8個(gè)小組，每組4-5名學(xué)生，每個(gè)小組按照任務(wù)與要求，既分工又合作，共同完成。各小組觀測(cè)完成后，自己計(jì)算測(cè)量成果，并根據(jù)規(guī)范檢查觀測(cè)成果是否合格，如果不合格必須要返工重新觀測(cè)，成果最后上交給老師存檔。在下一次上課時(shí)，老師先請(qǐng)每個(gè)小組上來(lái)介紹本組測(cè)量的情況，然后根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程和成果的情況進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，最后評(píng)出好、中、差最為平時(shí)成績(jī)。

1.5 提高教師自身素質(zhì)，確保教學(xué)改革的成功

高校教師要有高度的工作責(zé)任心，實(shí)事求是的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作吃苦耐勞的工作精神。因此我在平時(shí)的教學(xué)中特別注意這些方面的教育。在平時(shí)的上理論課和實(shí)驗(yàn)課中更是以身作則、言傳身教來(lái)潛移默化的影響學(xué)生，用自身的工作責(zé)任心和細(xì)致的工作作風(fēng)來(lái)熏陶感染學(xué)生，同時(shí)堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒，在平時(shí)的作業(yè)中實(shí)習(xí)中嚴(yán)格把關(guān)耐心指導(dǎo)。

3.考核方式的改革

工程測(cè)量的考核內(nèi)容采取閉卷與能力考核相結(jié)合的考試方式。結(jié)合我校規(guī)定本科滿分為100分，理論考核占總分的70%，平時(shí)成績(jī)占總分的30%，平時(shí)成績(jī)由實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、到課率、提問等組成。而目前學(xué)校的現(xiàn)行的考試只是一種手段，按大綱要求選出一些填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答等題目。這種考試方式?jīng)]有注重知識(shí)運(yùn)用和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)加大實(shí)踐操作和平時(shí)表現(xiàn)在考核中的比重，讓學(xué)生不只是記住知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用知識(shí)，注重動(dòng)手操作能力的提高。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)合我校園林、建筑工程、土木工程專業(yè)實(shí)際，改變傳統(tǒng)的教材體系，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尋求測(cè)繪技術(shù)循序漸進(jìn)新思路，構(gòu)筑新的完整性體系，完善各篇章知識(shí)結(jié)構(gòu)，采用新的教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)習(xí)，達(dá)到工程測(cè)量學(xué)這門課的課程體系改革的完成。

［1］聶志紅.工程測(cè)量教學(xué)改革實(shí)踐與思考 ［J］.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào). 2006.

［2］林朝飛，吉星升.關(guān)于工程測(cè)量教學(xué)改革與建設(shè)的思考［J］.攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2005，22.

［3］周儉清.工程測(cè)量課程教學(xué)改革實(shí)踐與探索 ［J］.長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2005，24.

［4］趙寶鋒.工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐［J］.礦山測(cè)量，2005.

The reform of teaching contents and curriculum system of Surveying

Zhao juan
（Shangqiu University，HeNan，ShangQiu 476000）