激發(fā)潛能，快樂學(xué)習(xí)
——"快樂語文，快樂課堂"教學(xué)嘗試

吳慶春

（安徽省懷寧縣高河鎮(zhèn)新山小學(xué) 安徽懷寧 246121）

激發(fā)潛能，快樂學(xué)習(xí)
——"快樂語文，快樂課堂"教學(xué)嘗試

吳慶春

（安徽省懷寧縣高河鎮(zhèn)新山小學(xué) 安徽懷寧 246121）

當(dāng)今語文新課改的浪潮中，語文教學(xué)只有面向全體學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，滲透"快樂語文"的理念，才能使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，從而收到語文教學(xué)事半功倍的效果。本文從新型師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍、有效教學(xué)策略三個(gè)方面進(jìn)行論述，希望大家對(duì)新課改下的"快樂語文，快樂課堂"的教學(xué)模式有所了解。

潛能 新型師生關(guān)系 樂學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 有效教學(xué)策略

在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，語文教學(xué)應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，可見學(xué)生的興趣與情感在學(xué)習(xí)過程中有著重要的作用。語文教學(xué)實(shí)踐也證明，當(dāng)前的語文教學(xué)，只有改革課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，給他們創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。相信只有讓“快樂語文”的理念滲透到整個(gè)語文教學(xué)過程中去，才能使新課程理念落到實(shí)處。如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文，如何使學(xué)生在課堂上能“快樂”起來呢？下面結(jié)合自己在新課改下語文教學(xué)改革的實(shí)踐，談幾點(diǎn)行之有效的做法。

一、建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的潛能

沒有愛就談不上教育。教師的愛如溫馨的春風(fēng)，又似無聲的細(xì)雨，能融冰山雪嶺，更能改變學(xué)生的一生。新一輪的課程改革，要求老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，要體現(xiàn)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！翱鞓氛Z文”更需要建立新型的師生關(guān)系，這也是新課標(biāo)的要求。

我們所面對(duì)的學(xué)生都是獨(dú)一無二的，無論他字寫得好壞，無論他活潑開朗還是沉默寡言，哪怕他學(xué)習(xí)很差，他們也都將走向社會(huì)，我們要樹立正確的學(xué)生觀，要讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重。例如，有一次學(xué)生回答問題時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)偏差，我立刻打斷學(xué)生的話想予以糾正，發(fā)現(xiàn)學(xué)生神色不對(duì)，意識(shí)到自己就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，仔細(xì)想了一下后，我就誠(chéng)懇地對(duì)那個(gè)學(xué)生說：“我不該打斷你的話，對(duì)不起！請(qǐng)你繼續(xù)說下去！”學(xué)生說完以后，我首先肯定了他的長(zhǎng)處，然后誠(chéng)懇地指出他的不足，該生非常信服。由此，建立學(xué)生在老師心中的地位——學(xué)生是和自己一樣的人！我們要多與學(xué)生討論，蹲下身來或坐在孩子們當(dāng)中與他們交流，而不要讓孩子們怕你，要耐心聽完孩子們那不夠流暢甚至答非所問的話語，而不去打斷他。在眾目睽睽之下當(dāng)面向?qū)W生賠禮道歉，老師這樣做了，我們的學(xué)生就會(huì)加倍地向老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重他人，形成健全人格，并且使師生的心融為一體，產(chǎn)生共鳴。

二、營(yíng)造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

贊可夫認(rèn)為：“課堂上應(yīng)該創(chuàng)造一種使大家愉快、有強(qiáng)烈求知欲、積極地探求知識(shí)的心理氣氛。”只有在快樂的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生才能更輕松地學(xué)到更多的知識(shí)。營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，師生關(guān)系最為重要。首先，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生喜歡教師在課堂上尊重自己。教師在教學(xué)中要以真誠(chéng)和真情溫暖每顆童心，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，從而讓他們處于快樂、融洽的課堂氣氛中。其次，教師在課堂中要富于激情，語言要生動(dòng)形象，而且要富有啟發(fā)性和幽默感。教師還要善于運(yùn)用一定的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如教學(xué)《桂林山水》時(shí)，我借助多媒體播放一段桂林山水風(fēng)景的片段，在舒緩、優(yōu)美的音樂中，師生共同徜徉在優(yōu)美的桂林山水中，再讓學(xué)生在音樂的伴奏下美美地朗讀課文，走進(jìn)學(xué)習(xí)的情境。

學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的家庭教育背景，也就形成了不同的性格特征，不管他的性格是善良內(nèi)向，活潑開朗，還是古怪刁鉆，調(diào)皮玩劣，任何人總會(huì)有積極向上的一面。心理學(xué)家威廉？詹姆斯說過：“人性最深處的企圖之一，就是期望被贊美、欽佩和尊重。”所以，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，形成了相互尊重，才能有和諧、寬松課堂氛圍，才能做到不嫌棄、不放棄、不丟棄。營(yíng)造和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度看，擁有和諧、愉悅的教育氛圍，才能有交流空間、合作意識(shí)，以上幾個(gè)方面又是學(xué)生語文學(xué)習(xí)取得成功的必要條件。

和諧、寬松的課堂氛圍是語文教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一，因此，教學(xué)中，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的空間，以培養(yǎng)他們的主體意識(shí)、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。

三、運(yùn)用有效教學(xué)策略，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

學(xué)生只有真正成了學(xué)習(xí)的主人，他們才能“動(dòng)”起來。因此，在教學(xué)中必須運(yùn)用有效的教學(xué)策略，使學(xué)生在有條件的自主學(xué)習(xí)時(shí)，有能力去自主學(xué)習(xí)。

我在語文教學(xué)時(shí)，就將初步學(xué)習(xí)課文的方法滲透在里面。第一步先讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再讀課文做到讀準(zhǔn)字音，接著在課文里將重點(diǎn)字詞圈出來，將生字詞劃出來；然后，給課文分段落，一小節(jié)一小節(jié)地練習(xí)將句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍，再連起來朗讀全文，最后，師生討論分析本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)常用這種方法去引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，我們的學(xué)生就很熟悉這種學(xué)習(xí)方法了，這時(shí)就可以完全放手，讓學(xué)生自學(xué)完成第一課時(shí)的內(nèi)容。教師只要在自學(xué)完后加強(qiáng)反饋和鞏固訓(xùn)練，就能事半功倍。像這樣的例子很多，教師在教學(xué)中要注意滲透學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用有效教學(xué)策略，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，快樂語文，植入學(xué)生內(nèi)心，快樂課堂，激發(fā)了語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了語文情感。

新課程目標(biāo)明確指出，學(xué)生要“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)”。這就要求教師確實(shí)地落實(shí)學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！白寣W(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！敝挥性诮虒W(xué)中極大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才會(huì)產(chǎn)生解放的思想、活躍的思維，才能發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)出新一代高素質(zhì)人才。