中職學(xué)校養(yǎng)成教育的基本途徑

王玲俐

（黃岡第二高級技校 435300）

中職學(xué)校養(yǎng)成教育的基本途徑

王玲俐

（黃岡第二高級技校 435300）

著名教育家葉圣陶認(rèn)為：教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校抓環(huán)境促養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重中之重。"行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣養(yǎng)成品德、品德成就人生"，本文從五個(gè)方面闡述促成養(yǎng)成教育的途徑，養(yǎng)成教育成為德育教育的一大特色。

中職 養(yǎng)成教育 途徑

著名教育家葉圣陶認(rèn)為：教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校抓環(huán)境促養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重中之重?！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣養(yǎng)成品德、品德成就人生”，養(yǎng)成教育成為我校德育教育的一大特色。

一、在規(guī)范的管理中養(yǎng)成

首先是全員管理。抓細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。通過學(xué)校每一位教職員工有義務(wù)有責(zé)任去管理和教育那些行為細(xì)節(jié)偏差的學(xué)生，使那些行為有編差的學(xué)生得到及時(shí)糾正并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：不攀枝折花、不踐踏草坪、不隨地吐痰、不追逐打鬧、不插隊(duì)擁擠等；

其次是制度管理。沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際逐步形成了一套行之有效的制度，印成一本《中職生手冊》，入學(xué)教育時(shí)發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生管理依據(jù)。該手冊對學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)生活常規(guī)、考勤考核、獎懲細(xì)則、學(xué)生違紀(jì)處分條例、獎學(xué)金評定細(xì)則、模范標(biāo)兵評選條件、模范集體評定條件、禮貌公德“八做到”、人身安全“九嚴(yán)禁”都有明文規(guī)定。學(xué)生進(jìn)校必須佩帶校牌，必須注重儀表，不穿奇裝異服，不搞奢侈消費(fèi)，男生不留長發(fā)，不穿拖鞋短褲，女生不燙發(fā)染發(fā)，不戴耳環(huán)項(xiàng)鏈。一本冊子，一個(gè)牌子，一個(gè)樣子規(guī)范學(xué)生行為；

再次是自主管理。學(xué)生會專設(shè)了文明禮貌崗，以學(xué)生為主體制止不文明行為，以扣分形式每日進(jìn)行通報(bào)，強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識，校園內(nèi)形成了一種文明和諧的風(fēng)氣。

二、在刻苦的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成

入學(xué)教育，從嚴(yán)開始，“不嚴(yán)于始，將毀于終”，學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣作為養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。

首先，鑒于中職學(xué)生入校門檻低，素質(zhì)差的特點(diǎn)，在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練和入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識、國防意識和集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞品德和鐵的的紀(jì)律。

其次，每學(xué)期的第一天要對各年級分別進(jìn)行全面的教育訓(xùn)練，要求既全面具體、循序漸進(jìn)，又突出重點(diǎn)，組織學(xué)生觀看中職生日常行為規(guī)范的錄像，重新學(xué)習(xí)《中職生手冊》。

再次，引導(dǎo)學(xué)生形成良好品德，滲透式德育“把人生當(dāng)成一本書，把課本當(dāng)成這本書的注解”，在學(xué)習(xí)中學(xué)生很容易養(yǎng)成良好的思想品德，他們通過專業(yè)技能的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生對美好未來的憧憬，通過對職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道德的培訓(xùn)逐步產(chǎn)生對求知的渴望，他們以書中偉大人物作為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)滲透德育，在刻苦的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成品德。

三、在豐富多彩活動中養(yǎng)成

養(yǎng)成教育不僅限于學(xué)生的日常行為的養(yǎng)成，課堂上的有意引導(dǎo)和環(huán)境的影響，還要充分利用各種生動活潑的活動，開辟第二課堂，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操、團(tuán)隊(duì)精神，如舉行升旗儀式、歌詠比賽、書畫比賽、興趣小組、開學(xué)典禮、演講會、主題班會、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、捐款等活動。我們在校外建立了兩個(gè)德育基地，校對面的福利院居住著二十多位孤寡老人，每年有二百多人次自發(fā)去幫助老人打掃衛(wèi)生、洗衣、送錢物，去年學(xué)校認(rèn)真組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的講話，結(jié)合實(shí)際談對社會主義核心價(jià)值觀的理解，結(jié)合學(xué)校實(shí)際各班級制訂了自己班的“八榮八恥”。有一個(gè)班級這樣寫道：“以文明用語為榮、以口吐臟言為恥。以互敬互諒為榮，以斤斤計(jì)較為恥。以愛護(hù)公物為榮，以損害公物為恥。以認(rèn)真聽講為榮，以吵鬧起哄為恥。以佩戴校牌為榮，以不飾邊幅為恥。以誠實(shí)自強(qiáng)為榮，以偷盜欺詐為恥。以學(xué)有所成為榮，以無所事事為恥?！蓖ㄟ^榮辱觀教育，使學(xué)生感到當(dāng)代中職生的榮辱是什么？通過以活動為載體，學(xué)生自我約束、自我管理、自我改進(jìn)，形成了良好班風(fēng)和校風(fēng)。

四、在愛心教育中養(yǎng)成

每個(gè)人的成長都離不開別人的關(guān)愛，同時(shí)又要不但付出愛。愛像海洋，愛像暖流，生活中無時(shí)無處都要愛的奉獻(xiàn)。因此，愛心教育是愛國主義教育、集體主義教育主課題。扶貧助殘、捐資助學(xué)、拾金不昧等好人好事層出不窮，2014年我校組織學(xué)生向蘄春縣獅子鎮(zhèn)貧困村共捐款四萬多元，今年我校學(xué)生向扶貧村共捐款伍萬元，特困生張九麗靠學(xué)校提供的助學(xué)崗位來維持生活，但這次愛心捐款毫不憂豫地從自己生活費(fèi)中捐出100元，像張九麗這樣共有近百名學(xué)生獲“愛心大使”稱號。

五、在校園文化氛圍中養(yǎng)成

“墻壁會說話，草木皆育人”。這是學(xué)校德育的又一亮點(diǎn)，學(xué)校十分重視校園文化特色建設(shè)。二00五年學(xué)校成立“校園文化研究室”這一職能部門，來專門負(fù)責(zé)校園文化的研究和建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，營造濃郁的育人氛圍。醒目的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)時(shí)刻在提醒學(xué)生“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。名人畫像、自制標(biāo)語激勵學(xué)生不斷奮進(jìn)。樓道里，校門口文明用語，意在告訴每個(gè)學(xué)生，文明的中職生準(zhǔn)則是什么。宿舍樓上寫的“謙恭禮讓，盡展君子風(fēng)度”、“和聲細(xì)語，方顯才女氣質(zhì)”時(shí)刻提醒學(xué)生注意文明、禮貌，德育墻上先進(jìn)事跡你追我趕，黑板報(bào)上學(xué)習(xí)典型個(gè)個(gè)動人，有個(gè)性，有特色的教室布置：“你今天舉手了嗎？”似乎委婉地在說“明天的成功源于今天一點(diǎn)一滴的努力”。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，獨(dú)具匠心的文化氛圍，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。

總之，中職學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對其今后的職業(yè)生涯大有裨益，這就要求我們職業(yè)教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索出能引起學(xué)生心靈共鳴的養(yǎng)成教育新途徑，為中職教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。