立足班情形成合力優(yōu)化班級

王智

（重慶市開縣西街中學(xué) 重慶 405400）

立足班情形成合力優(yōu)化班級

王智

（重慶市開縣西街中學(xué) 重慶 405400）

生命的最初是父母，對教育而言老師卻給了學(xué)生第二次生命。他們教會學(xué)生如何啟迪智慧、陶冶情操、為學(xué)生快樂成長導(dǎo)航！班主任工作不僅需要構(gòu)建快樂和諧、健康向上的班風(fēng)和博聞博覽、求真求新的學(xué)風(fēng)，還需要把打造精誠團(tuán)結(jié)、奮發(fā)圖強(qiáng)的班集體作為教育手段，開發(fā)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。

啟迪智慧 陶冶情操 構(gòu)建 教育手段 開發(fā)

一、了解班情，，定目標(biāo)

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。全面了解學(xué)生是順利開展班務(wù)工作的前提。班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、家訪座談、學(xué)生自我介紹 、談心活動等方式，對學(xué)生的情況進(jìn)行全面了解，及時建立學(xué)生個人檔案，為日常工作的開展奠定好基礎(chǔ)。班集體就是一盤棋，班級建設(shè)需要各方面的人才?！澳芰τ懈叩停亻L有異同”。這需要班主任做到人盡其才、 各盡所能，給每個學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會和鍛煉的空間，做到人格平等，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。賞識與信任趨向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

二、勤抓德育，樹航標(biāo)

“德是為人之本”，人的思想駕馭著行動，高尚的品德和情操鑄就好的人格素質(zhì)。班主任應(yīng)把加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育放在教育的首位，尤其在改革開放 、社會現(xiàn)象多元化的今天，沒有正確的人生觀和價值觀，很多學(xué)生往往會迷失自我、 誤入“陷阱”而不能自拔。在應(yīng)試教育仍作為升學(xué)的尺度的今天，“重智輕德”的教育價值觀會使我們在孩子的教育上出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤，以致淡化孩子做人的最基本問題，不少學(xué)生尚未成年便走上了違法犯罪的道路。我們要充分利用班團(tuán)隊(duì)活動和文體活動對學(xué)生在不同時期采用不同方式的思想品德教育，如“法制講座”、“放飛理想”文 藝節(jié)目、“二十一世紀(jì)的我們”辯論賽等活動，讓他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，樹立信心、把握時機(jī) 、戰(zhàn)勝自我并超越自我，沿著正確的航標(biāo)，堅(jiān)定不移地走下去，實(shí)現(xiàn)自己的崇高理想和人生價值。

三、健全隊(duì)伍，促發(fā)展

班干部就是班主任的助手。得力的班干部能讓班主任的工作得心應(yīng)手 、事半功倍。要想擁有一支分工負(fù)責(zé)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍，班主任要做到擇賢善用，定期培訓(xùn)、 悉心指導(dǎo)。主要的班干部起著模范帶頭作用，也是班級事務(wù)能否落實(shí)好的堅(jiān)實(shí)力量。積極調(diào)動每個學(xué)生的主人翁意識，做到“人人有事做，事事有人管”，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的法寶。同時，要形成活力，給更多的學(xué)生搭建鍛煉和施展才能的平臺。班干部要定期輪換，做到能上能下，樹立他們的服務(wù)意識和競爭意識。實(shí)行民主集中制的原則，班級中“政策大家定，事情大家擺”；讓大家樹立“人人為我，我為人人”的主人翁意識。

四、營造輿論，鑄品質(zhì)

班級輿論是班級思想工作的指揮棒。健康向上的班級輿論可以調(diào)動學(xué)生積極性、 鼓舞士氣 、團(tuán)結(jié)一心，讓他們在良好的班集體中樹立正氣 、團(tuán)結(jié)求實(shí)、 開拓創(chuàng)新、 勇于競爭。勉勵大家樹立“班興我榮，班衰我恥”的集體主義精神。通過多種形式的教育方式，如“我能行”演講賽、“落后就要挨打”辯論賽、“我是中國人”征文活動、“名人背后”故事會等活動，去培養(yǎng)學(xué)生自信、 自立、 自尊、 自強(qiáng)的崇高品質(zhì)。

五、授之以漁，律言行

“授之以魚不如授之以漁”。只是勤奮刻苦學(xué)習(xí)，而不講求學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)就不能達(dá)到預(yù)期的效果。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，把握好學(xué)習(xí)時間，注重學(xué)習(xí)過程，勤學(xué)加巧學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率；同時，開導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中做到取長補(bǔ)短，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，這往往是取得高效學(xué)習(xí)的捷徑。

“習(xí)慣鑄就人生”。好的習(xí)慣能幫助學(xué)生規(guī)范好的言行、養(yǎng)成好的品質(zhì)、 陶冶好的情操，做遵紀(jì)守法的文明人，從而成就理想，實(shí)現(xiàn)人生價值。不好的習(xí)慣將影響學(xué)生學(xué)習(xí) 、導(dǎo)致他們迷失自我 、耽誤前程 、損害身心健康，乃至讓人走上違法亂紀(jì)的犯罪道路。隨著社會日新月異的發(fā)展有些不良習(xí)性也滋生蔓延，而青少年的是非辨別能力又不成熟。如迷戀網(wǎng)吧、 亂交網(wǎng)友、 互講排場 、好逸惡勞等，這需要班主任對學(xué)生給以正確引導(dǎo)和督促。閑散未成年人的犯罪，主要是忽視思想道德教育造成的，這是教育的重大缺失。

六、溝通交流，見實(shí)效

關(guān)注心理、 關(guān)注健康，正確對待得失 、正確對待成功與失敗，是當(dāng)今教育的重要話題?！按鷾稀薄肮陋?dú)”、“考試焦慮”、“敵對”等嚴(yán)重的心理健康問題日益突出，未成年人自殺事件呈上升趨勢，未成年人吸毒人數(shù)也有所上升，由于單親家庭、學(xué)習(xí)壓力和社會壓力，未成年人心理問題日漸突出。馬加爵在云南大學(xué)連殺4名同學(xué)的惡性事件與馬加爵在日常生活中累積的壓力分不不開的。順境下的孩子一旦受挫，很容易采取偏激的做法，或者完全封閉自己而產(chǎn)生抑郁癥。

所以，我們班主任要盡可能多地關(guān)心學(xué)生日常生活；要讓學(xué)生積極鍛煉身體，加強(qiáng)心理健康教育，開展豐富多彩的文娛活動；多與老師 、家長、朋友溝通，多進(jìn)行社會實(shí)踐活動，多了解社會，讓他們在更廣闊的天空下成長，這才是解決之道。

七、合理評價，再勉勵

加強(qiáng)班集體建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和自我教育的作用，是促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的有效途經(jīng)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”。以人為本，建立科學(xué)合理的班規(guī)公約，用以來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，讓他們做合格的中學(xué)生。班級管理制度既要配合學(xué)校的管理制度，又要結(jié)合本班的實(shí)際而制定。在處理班內(nèi)矛盾問題時，做到嚴(yán)愛結(jié)合 、獎罰分明 、寬容大度，要用理解和發(fā)展的眼光去對待學(xué)生的錯誤和缺點(diǎn)。通過建立一套科學(xué)合理的評價體制，對學(xué)生的操行定期量化、全面評定，這將督促、勉勵、規(guī)范學(xué)生的言行，從而促進(jìn)班級的可持續(xù)發(fā)展。這也是增強(qiáng)班級凝聚力和戰(zhàn)斗力的保證。

八、家校結(jié)合，成合力

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭對學(xué)生的思想道德教育，是關(guān)系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的關(guān)鍵問題。教育需要家庭、學(xué)校、社會的協(xié)調(diào)配合，共同負(fù)起責(zé)任來。班主任可以通過家訪、 電話、 開家長會等方式，與家長保持聯(lián)系，及時反饋情況，交流思想，共同托起明天的太陽。

因此，充分挖掘教育資源，吸納和整合學(xué)校、 社會 、家庭教育力量，樹立宏觀社會教育系統(tǒng)的理念，建立“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，形成教育合力，從而共同促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化?！胺o定法”，讓我們在實(shí)踐中去努力探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。