快樂(lè)教學(xué) 快樂(lè)成長(zhǎng)

王金梅+肖進(jìn)雄

定西市安定區(qū)大城小學(xué)是一所百年老校，學(xué)校自創(chuàng)建以來(lái)，始終堅(jiān)持硬件建設(shè)與軟件建設(shè)齊抓、教學(xué)與育人并舉的工作思路，為社會(huì)培養(yǎng)了很多綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。近幾年來(lái)，學(xué)校不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革，探索實(shí)施“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的教育理念，積極推行快樂(lè)教學(xué)、快樂(lè)育人、快樂(lè)成長(zhǎng)等一系列的“快樂(lè)”主題活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)，目前已成為安定區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一張名片。2014年，學(xué)校被省教育廳命名為甘肅省首屆“快樂(lè)示范學(xué)?！薄?/p>

營(yíng)建快樂(lè)溫馨的校園環(huán)境

面對(duì)采訪，校長(zhǎng)張志軍顯得躊躇滿志，這位“80后”的年輕人渾身洋溢著自信，他說(shuō)：“學(xué)校不僅是教書(shū)育人的主陣地，更應(yīng)當(dāng)成為孩子們度過(guò)美好童年、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。大城小學(xué)的愿景就是通過(guò)教育讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。為此，我們確定了大城小學(xué)師生的辦學(xué)目標(biāo)是力求讓學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意;我們提出的口號(hào)是‘我們共同追尋快樂(lè)成長(zhǎng)夢(mèng)……”

借助校園文化培植快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境是大城小學(xué)的一大特色。百年的發(fā)展歷程孕育了大城小學(xué)深厚的文化積淀和人文素養(yǎng)，它們已成為學(xué)校構(gòu)建快樂(lè)溫馨校園的寶貴資源。為此，大城小學(xué)將營(yíng)造高尚精神品味的校園文化環(huán)境與建設(shè)快樂(lè)溫馨校園有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)校門(mén)口，“我是大城娃，愛(ài)說(shuō)普通話”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，一下子拉近了學(xué)生與學(xué)校的距離，將孩子們置身于家的溫馨之中。

走進(jìn)校門(mén)，致遠(yuǎn)樓的門(mén)楣上“學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的紅色大字凸顯出學(xué)校的辦學(xué)宗旨，昭顯著大城小學(xué)的快樂(lè)教育追求。學(xué)校東圍墻的文化長(zhǎng)廊是大城小學(xué)師生智慧的樂(lè)園，它以一幅幅照片和畫(huà)卷書(shū)寫(xiě)出一道美麗的風(fēng)情線：校史展覽、教師風(fēng)采、學(xué)生園地、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育……

走進(jìn)教學(xué)樓，就像走進(jìn)一個(gè)個(gè)溫馨的家園、學(xué)習(xí)的家園、快樂(lè)的家園。樓道內(nèi)以年級(jí)為單位懸掛著一幅幅名言警句、名人故事，張貼著一張張學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，幅幅作品展現(xiàn)出大城娃的快樂(lè)和夢(mèng)想。教室外班級(jí)、團(tuán)隊(duì)名片，是每一個(gè)小集體的快樂(lè)宣言。

力求讓教室內(nèi)外的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，積極向上的班訓(xùn)、“我們的榜樣”榮譽(yù)欄、“我能行”學(xué)生評(píng)價(jià)表、“我真棒”特長(zhǎng)展示欄、小組展示黑板……這些都是各個(gè)班級(jí)自主策劃、構(gòu)思、創(chuàng)作、編輯完成的，展現(xiàn)出各具特點(diǎn)的班級(jí)文化風(fēng)貌，形成了“一班一亮點(diǎn)，一班一特色”的文化氛圍。

以國(guó)學(xué)誦讀培養(yǎng)文化軟實(shí)力，是大城小學(xué)營(yíng)建溫馨校園的另一創(chuàng)舉。大城小學(xué)把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)相結(jié)合，以“書(shū)香墨韻”為切入口進(jìn)行學(xué)?？鞓?lè)文化建設(shè)，營(yíng)造“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”的文化氛圍，做到 “學(xué)用融合，悟行統(tǒng)一”。

學(xué)校每天堅(jiān)持開(kāi)展“晨讀、午誦、課前誦”誦讀活動(dòng)。每天上午早讀課前10分鐘定為晨讀時(shí)間，誦讀必背古詩(shī);下午預(yù)鈴響后10分鐘定為午誦時(shí)間;語(yǔ)文課前2分鐘各班語(yǔ)文老師督促學(xué)生進(jìn)行誦讀，有組織地引導(dǎo)學(xué)生大聲誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，從而盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持開(kāi)展“每周一詩(shī)”活動(dòng)，要求學(xué)生每周誦讀一首指定詩(shī)歌，在班級(jí)黑板上開(kāi)辟“每周一詩(shī)”欄目，方便誦讀，及時(shí)更新。每月堅(jiān)持組織開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)（每月最后一周星期三班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間），引導(dǎo)學(xué)生將一個(gè)月內(nèi)誦讀的內(nèi)容進(jìn)行回顧，及時(shí)反芻，深化記憶。

在每學(xué)期，各班還會(huì)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的考評(píng)定級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生完成誦讀要求情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定并上報(bào)三名學(xué)生進(jìn)行表彰激勵(lì)。

另外，學(xué)校還積極倡導(dǎo)“親子共讀”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)每天用不少于10分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生當(dāng)天的誦讀內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，堅(jiān)持和孩子共享國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力。

打造快樂(lè)高效的課堂教學(xué)

伴隨著安定區(qū)教育體育局推進(jìn)高效課堂建設(shè)的步伐，大城小學(xué)力求讓快樂(lè)和高效在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓課堂充滿快樂(lè)、力爭(zhēng)高效?！白尯⒆訉W(xué)得快樂(lè)，讓老師教得幸福，讓家長(zhǎng)覺(jué)得滿意，為學(xué)生一生的幸福奠基，這就是我們的高效課堂。”這是校長(zhǎng)張志軍給予大城老師的課堂寄語(yǔ)。

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是快樂(lè)的主陣地。深入大城小學(xué)的課堂，老師們教得輕松，學(xué)生們學(xué)得愉快。結(jié)合開(kāi)展的高效課堂，教師們先將每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展示，而后分層開(kāi)展各自的教學(xué)，融知識(shí)講解、學(xué)生能力培養(yǎng)于一體，教師扮演的是引導(dǎo)者的角色，學(xué)生們才是課堂的主人。

隨意走進(jìn)一個(gè)教室，在老師的啟發(fā)帶動(dòng)下，只見(jiàn)孩子們的小手高高地舉起一片，小臉因?yàn)檎J(rèn)真的思考而憋得通紅;往往是幾個(gè)小腦袋湊在一起，要么激烈地爭(zhēng)論，要么各抒己見(jiàn);站在講臺(tái)前的幾個(gè)同學(xué)，要么聲情并茂在朗誦，要么爭(zhēng)先恐后演繹課文角色，要么彈跳說(shuō)唱展示自己的才華……快樂(lè)洋溢在每一位孩子的臉上。

“每個(gè)孩子都能成才，每個(gè)孩子都是人才”是大城小學(xué)一貫的主張和看法。學(xué)校十分注重學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成，盡最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

在每個(gè)教室里，黑板上面都貼著每個(gè)小組的名稱(chēng)，有乘風(fēng)破浪組、超越夢(mèng)想組、惜時(shí)如金組、誰(shuí)與爭(zhēng)鋒組等。每個(gè)小組都有自己的建設(shè)目標(biāo)，如有團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)成績(jī)目標(biāo)、A層突破目標(biāo)、B層趕超目標(biāo)、C層提升目標(biāo)、課堂表現(xiàn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)、課堂紀(jì)律目標(biāo)、文明禮儀目標(biāo)、校園紀(jì)律目標(biāo)、課堂安全目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)誓言等。

每個(gè)小組內(nèi)還貼著自己組員的個(gè)人檔案，共性目標(biāo)有：班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)格言;個(gè)性目標(biāo)有：我的座右銘、我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、我的近期目標(biāo)、我的優(yōu)勢(shì)科目、我的階段目標(biāo)、我需要的幫助等。

在這里，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)、生動(dòng)、快樂(lè)的。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人，他們是課堂的真正主宰者，真實(shí)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，臉上不時(shí)露出對(duì)新知識(shí)的疑問(wèn)、思路打開(kāi)后的驚喜、得出結(jié)論后的快樂(lè)……誠(chéng)如張志軍講的那樣，這里老師的教是幸福的、學(xué)生的學(xué)是快樂(lè)的。

組建快樂(lè)純真的班隊(duì)活動(dòng)

班隊(duì)活動(dòng)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，讓他們?cè)诨鸹ǖ谋派渲邢硎艹砷L(zhǎng)的快樂(lè)。班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，因?yàn)樵谶@里他們可以盡情地去“玩”。玩是學(xué)生的天性，大城小學(xué)的班隊(duì)活動(dòng)能巧妙地玩出自律，玩出合作，玩出進(jìn)取……大城小學(xué)的班隊(duì)活動(dòng)，首先強(qiáng)調(diào)的是“玩”、“大家一起玩”。在玩中，學(xué)生在寬容的態(tài)度下發(fā)現(xiàn)自己的缺失，實(shí)現(xiàn)了教育潛移默化的功能，真正做到了教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

每周三下午的第二節(jié)課，大城小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)課便陸續(xù)開(kāi)展起來(lái)，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩，這是大城小學(xué)多年形成的一個(gè)良好傳統(tǒng)。

班隊(duì)活動(dòng)的主題與重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)生生活和社會(huì)熱點(diǎn)等緊密結(jié)合，有愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育、勵(lì)志勤學(xué)教育、遵章守法教育、文明禮貌教育、環(huán)保節(jié)能教育、安全出行教育、禁毒反邪教教育等，展現(xiàn)出百花齊放的良好局面。每次的班隊(duì)活動(dòng)中，各班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)同學(xué)生一起使盡渾身解數(shù)，采用PPT、視頻、游戲、表演、誦讀、歌唱、勞動(dòng)實(shí)踐等手段，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

自由是孩子心靈成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，心靈有了自由，想象力就會(huì)張開(kāi)翅膀，創(chuàng)造力就靈動(dòng)多彩。大城小學(xué)的班隊(duì)活動(dòng)給了學(xué)生重復(fù)自由的活動(dòng)空間。班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展充分尊重學(xué)生的意愿，從活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)、活動(dòng)節(jié)目的審定、活動(dòng)主持都由學(xué)生在班隊(duì)干部的組織下“操辦”。 話劇、小品、誦讀、辯論、游戲、才藝展示……形式多樣的活動(dòng)，這些班隊(duì)活動(dòng)尊重了學(xué)生自主創(chuàng)造、自主發(fā)展的內(nèi)心需求，尊重他們的意愿和選擇。

少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳娟老師說(shuō)：“把活動(dòng)的指揮棒交給孩子，他們能揮灑出令人驚訝的精彩?！泵恳粋€(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生都希望體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、研究、探索的快樂(lè)。大城小學(xué)的學(xué)生正在這樣豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立了自信，揚(yáng)起了責(zé)任意識(shí)的風(fēng)帆，萌生無(wú)限的創(chuàng)造靈感。

開(kāi)展快樂(lè)務(wù)實(shí)的第二課堂

“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器，有了興趣，再困難的學(xué)習(xí)學(xué)生也會(huì)樂(lè)此不疲;缺少了興趣，再重要的學(xué)習(xí)也會(huì)讓他們感到索然無(wú)味。大城小學(xué)正是以第二課堂活動(dòng)為契機(jī)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中找回自我、找回自信，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在興趣中發(fā)展?！边@是安定區(qū)教體局局長(zhǎng)南俊武參觀完大城小學(xué)第二課堂活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)。

第二課堂活動(dòng)是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要措施和手段。大城小學(xué)的第二課堂活動(dòng)一直開(kāi)展得如火如荼、生機(jī)勃勃，第二課堂活動(dòng)不僅有年度計(jì)劃，而且每天都在開(kāi)展。

每年開(kāi)展一次大型的“誦讀中華經(jīng)典、傳承華夏文明”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)、“翰墨薪傳”書(shū)畫(huà)比賽、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)才藝展示、小小演奏家等活動(dòng)，將知識(shí)性、趣味性、游戲性有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能夠釋放壓力、減輕負(fù)擔(dān)。

在第二課堂中，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)校園，天真爛漫的孩童忘記了知識(shí)的枯燥、乏味，學(xué)生在快樂(lè)地成長(zhǎng)。從每天早操和大課間的集體操、巧克力舞，下午第二節(jié)課后的美術(shù)書(shū)法社團(tuán)、“夢(mèng)之翼”合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、圍棋社，課外活動(dòng)的武術(shù)表演隊(duì)、校園足球隊(duì)、籃球隊(duì)等興趣社團(tuán)活動(dòng)，大城師生腳踏實(shí)地，讓第二課堂成為了展示學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。

付出總有回報(bào)，大城小學(xué)的第二課堂結(jié)出了累累碩果。

2014年6月21日，在安定區(qū)第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中，大城小學(xué)報(bào)送的器樂(lè)、舞蹈、聲樂(lè)均獲得小學(xué)組第一名的好成績(jī)。在甘肅廣播電視總臺(tái)歡動(dòng)甘肅2014六·一兒童節(jié)晚會(huì)《快樂(lè)童年》節(jié)目的彩排與錄制中，大城小學(xué)校文藝社團(tuán)排練的節(jié)目——《幸福像金達(dá)萊一樣》在節(jié)目展評(píng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異，榮獲全省金獎(jiǎng)，并在甘肅少兒頻道及定西日?qǐng)?bào)宣傳報(bào)道。

大城小學(xué)的第二課堂使學(xué)生樹(shù)立了信心，體驗(yàn)了成功的愉悅，使不同層次、不同興趣、擁有各類(lèi)特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。我們也期待大城的孩子們能擁有更多的快樂(lè)從這里起航，走向未來(lái)，走向成功！

編輯：王金梅