淺談典型人物的報道——以重慶日報農村版人物版為例

王. 翔（重慶日報，重慶. 400010）

淺談典型人物的報道
——以重慶日報農村版人物版為例

王. 翔
（重慶日報，重慶. 400010）

典型人物報道是我們日常新聞報道中經(jīng)常使用到的一種重要報道形式。一大批膾炙人口的典型人物報道，不僅讓讀者難以忘懷，還對傳遞社會正能量、弘揚時代精神起到了不可替代的作用。

重慶日報農村版從2010年起，專門開設了人物版，每周都會推出一些典型人物的報道，挖掘發(fā)現(xiàn)出了眾多“感動中國”、“感動重慶”人物，以及獲得全國優(yōu)秀共產黨員、全國道德模范、全國“最美鄉(xiāng)村教師”等殊榮的大批典型人物。本人作為重慶日報記者，長期參與農村版稿件采寫。本文就以重慶日報農村版人物版為例，就如何做好典型人物報道的問題，從“典型人物的選取”、“如何把握好細節(jié)描寫”、“創(chuàng)新報道形式”等三個方面，淺談自己的一些感受和想法。

一、典型人物的選取，需要具有時代特征

成功的典型人物報道為何能取得巨大的社會反響？我認為，其最重要的一個原因就是稿件真實的還原了當時條件下，一個個“有血有肉”的優(yōu)秀典型。同時，特定環(huán)境和時間的限定，讓典型人物具有了鮮明的時代特征，讓讀者能夠形成共鳴，雷鋒、焦裕祿、孔繁森等莫不如此。正如我國著名記者郭梅尼所說：“如果你抓住了時代的‘興奮點’，時代就會對你的報道產生強烈的反響”。

因此，在典型人物的選取上，應優(yōu)先考慮其是否符合時代特征，這也是做好典型人物報道最基本的要求之一。在具體的判斷上，可以按以下標準進行初步挑選：一是可作為學習和效仿的對象。二是可集中體現(xiàn)時代精神和社會主流價值觀。三是位于時代前沿，能夠獲得社會認同和共鳴的。四是既是崇高的精神象征，又是平凡的社會角色。

2013年11月，重慶日報農村版人物版稿件《與時間賽跑的母親 姚厚芝：只想多為孩子留點什么》，該典型的選擇就充分符合了以上典型人物選擇的標準。

該文講述的是農婦姚厚芝在身患重癥的同時，與時間賽跑，拖著重病的身軀進行《清明上河圖》刺繡，“想多為家中的孩子留點什么”的感人故事。不僅展現(xiàn)出了偉大的“母愛”，也體現(xiàn)出了“堅忍不拔、無悔奉獻”的社會主流價值觀。作為一位偏遠地區(qū)貧困家庭中的普通農婦，實實在在的來自我們身邊，也讓讀者有了一個可以學習和效仿的榜樣。該文見報后，典型宣傳效果非常好，各地都掀起了學習姚厚芝的熱潮，姚厚芝也被評為2013年度的“感動中國”十大人物之一。

二、把握好細節(jié)描寫，是稿件成敗的關鍵

一個典型人物報道，在真實的基礎上，如何做到突出主題、讓人“難以忘懷”，是其報道成功與否的重要標志。如果稿件只是把典型人物的前前后后等情況，原原本本地記錄下來，那么，文章就沒有了重點，只能讓讀者知道人物每一步所做的內容，且容易形成流水賬，篇幅冗長，乏味而平淡。這也是典型人物稿件寫作過程中，最容易出現(xiàn)的問題。

而要解決這個問題，就要把握好細節(jié)描寫，可以是語言、動作的細節(jié)描寫，也可以是肖像、神態(tài)、服飾等的細節(jié)描寫。其目的就是通過對細節(jié)的展現(xiàn)，顯示出人物的性格特點、內心活動、處世態(tài)度、思想品質等等，進而給讀者留下強烈而深刻的印象。

2010年重慶日報農村版刊發(fā)的稿件《山村教師趙世術：12年里 靠妻子背送堅守講臺》，文中就采用了大量的細節(jié)描寫：“只有多識幾個字，多懂得一些道理，這些山里的娃娃們才有希望”，“吃飯時梁言書總是先給丈夫把飯盛好、菜夾好后才自己端碗，遇到燉排骨、豬腳時，她總是仔細地將骨頭上的瘦肉撕下來，放到丈夫碗里……”這些典型的語言、動作細節(jié)描寫，雖然沒有直接點明趙世術的工作生活狀況，但卻巧妙生動的從側面刻畫出了趙世術的“內心世界和思想品質”，讓這一個個畫面能夠長久定格在讀者心中，起到了較好地典型宣傳效果，趙世術也被評為了全國優(yōu)秀共產黨員。

三、創(chuàng)新報道形式，引起讀者感情共鳴

在現(xiàn)今的網(wǎng)絡時代，人們的閱讀習慣逐漸在變化，精煉的文字以及鮮明的圖片成為了許多人的閱讀的主要方式。那么，作為傳統(tǒng)媒體的紙媒，如何實現(xiàn)傳播效益的最大化？這就要求我們進一步創(chuàng)新報道形式，從目前來看，圖文并茂、新穎的版面設計、全媒體播報是三個較為有效地提高傳播效果的方式。

首先，要做到圖文并茂。從原有報道來看，圖文組合的成功宣傳案例數(shù)量遠遠大于單獨的文字宣傳，因此，如果要想達到最好的宣傳效果，圖片必不可少。通過優(yōu)秀圖片的展示，形成視覺沖擊，在方便讀者閱讀的同時，讓讀者有一種強烈的“帶入感”，引起讀者感情共鳴。

其次，通過核心提示、感言、資料小鏈接、記者手記、圖片群等各類欄目的組合設計，達到了簡單易讀的效果，讓讀者可以清晰地判斷稿件的內容和價值，進而實現(xiàn)深度閱讀，擴大傳播效益。

第三，全媒體傳播。在紙媒發(fā)布的同時，通過網(wǎng)站、微博微信等多渠道發(fā)布，讓讀者受眾覆蓋面更廣。

2011年5月11日的《“開縣武訓”潘光權》，報道了重慶市開縣臨江中學退休教師潘光權，四十多年如一日，關愛幫助自己的學生，真切踐行“雷鋒精神”故事。該稿就采用了核心提示、大幅圖片、圖片組合、資料鏈接等方式進行展示，并通過紙媒、網(wǎng)站等進行同步播報，形成了巨大的傳播影響力。后來，潘光權獲得了第三屆全國道德模范提名獎。

作者簡介：王翔，重慶日報記者。

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