高校新聞宣傳對校園網(wǎng)絡輿論引導的思考

邢雪婷

（長春工業(yè)大學，吉林 長春 130012）

高校新聞宣傳對校園網(wǎng)絡輿論引導的思考

邢雪婷

（長春工業(yè)大學，吉林 長春 130012）

伴隨著傳媒技術地迅速發(fā)展，網(wǎng)絡早已成為高校新聞宣傳的重要手段。網(wǎng)絡這把雙刃劍，在高校新聞宣傳中既具有一定的優(yōu)勢，又存在一定的弊端。其主要弊端之一就是網(wǎng)絡輿論對學生造成不良地影響。本文將對校園新聞宣傳在引導網(wǎng)絡輿論中存在的問題進行分析，并提出相應的解決對策。希望通過正確地引導方式能夠使校園的輿論氛圍更加積極、健康。

高校；新聞宣傳；引導；網(wǎng)絡輿論

隨著傳媒技術的不斷發(fā)展，高校學生獲取信息的方式越來越多樣化。媒體的多元化，使校園宣傳的渠道得到擴展，滿足了學生的個性化需求。由于網(wǎng)絡中的信息缺乏強制的監(jiān)管措施，導致虛假、有害信息泛濫傳播。如果不能給予正確地引導，將會導致嚴重的后果。高校新聞宣傳應該在新的形勢下把握正確地輿論導向，對校園的網(wǎng)絡輿論起到積極有效地引導作用。高校師生是高校網(wǎng)絡新聞宣傳中輿論引導的主體。但目前高校新聞宣傳在引導校園網(wǎng)絡輿論中存在一些缺陷，筆者對此進行了歸納，總結(jié)出三點：

（1）對于負面網(wǎng)絡輿論不能夠正面去回應。微博、“微信公眾號”、校園BBS論壇是校園中主要的輿論平臺。這些平臺是學生進行熱點問題討論和思想交流的場所。針對校園的負面評價，校園網(wǎng)絡管理人員很少能正面面對輿論，給予回應，而是采用刪除輿論貼的方式來處理。網(wǎng)絡言論是自由的，高校學生在校園網(wǎng)絡的宣泄是為了引起學校的重視，進而使得問題得以解決，如果學校不能給予重視，反而以刪帖的形式予以回復，勢必會引起學生地反抗，導致負面信息流竄到其他網(wǎng)絡平臺。這樣，不但不能夠解決問題還會激化學生與學校間的矛盾。

（2）高校利用網(wǎng)絡進行新聞宣傳時育人功不能凸顯。新聞作為一種儀式形態(tài)，作為一種教育載體，直接或間接地反映出國家、社會的宏觀情況和價值導向。高校新聞媒體是高校中信息的主要傳播渠道，所以高校中新聞的傳播對學生的思想和行動都有很大的影響。隨著教育地改革和發(fā)展，新的教育思想、教育觀點層出不窮，每次教育改革都會成為新聞的焦點。然而，高校新聞媒體目前的主要功能是對重大事件的報道和對信息地傳遞，在育人的層面上僅停留在理論上，缺乏實踐性指導，使學生對新聞的分析能力和對熱點事件的洞察力受到限制，校園輿論正向化受到影響。

（3）高校中進行新聞宣傳的媒體沒有得到充分利用。由于高校的硬件設施不夠、行政人員隊伍結(jié)構不合理、運作方式不正確等因素，使得校園網(wǎng)絡新聞媒體的作用分散并被削減。近幾年，手機APP軟件“微信”成為時下人們溝通交流的主要渠道，“微信公眾號”的推出，更是方便了高校對于學校信息發(fā)布、新聞事件深度報道，“微信公眾號”中推送的“心靈雞湯”類的軟文，更是能夠發(fā)揮出啟迪、育人的作用。但是目前高校中普遍存在“微信公眾號”泛濫這一現(xiàn)象。以筆者工作單位舉例，校團委、畢業(yè)生就業(yè)指導中心、人事處、招生辦公室、網(wǎng)絡中心等部門以及多個學院、多個大學生社團等都開創(chuàng)了“微信公眾號”，不僅數(shù)量繁多、內(nèi)容更是繁雜，很多“微信公眾號”連內(nèi)容都極為匱乏更不必說質(zhì)量如何。學校應該高度重視起這一新興媒體的傳播作用，高效整合信息資源、增添“微信公眾號”的排版內(nèi)容，讓學生能夠只關注一個公眾號，便可以了解全校的大事小情，而不必造成多個公眾號信息頻繁轟炸或者一些部門的公眾號淪為“雞肋”。

對于以上幾種高校新聞宣傳在引導校園網(wǎng)絡輿論中缺陷的分析，我們不難看出，正確地、積極地利用高校新聞宣傳手段引導校園網(wǎng)絡輿論是勢在必行的。筆者通過對這一問題的分析，試論出以下兩種解決對策：

（1）提高高校新聞工作者能動性，推舉高校新聞發(fā)言人。高校新聞工作者要保持高度的新聞敏感性，應時常關注網(wǎng)絡媒體平臺中的信息，調(diào)動起工作能動性。針對網(wǎng)絡上爭論較大，討論次數(shù)較多的問題進行預判，以正規(guī)的報道方式，將真實的事件呈現(xiàn)在學生面前，給予學生積極、正面的引導。針對校園的輿論問題，同樣可以采取政府新聞發(fā)言人的做法，推舉高校新聞發(fā)言人，對一些輿論做出解答。特別是涉及學生自身的問題，高校新聞發(fā)言人要定期的針對網(wǎng)絡上的言論或者以發(fā)布會的形式當面對提問人的問題給予正面的、官方的回應，增加學校事務管理的透明度，解答學生的疑惑，避免因為學生不明原因而對一些事件進行猜測導致事實失真，從而建立正確地輿論導向。

（2）以網(wǎng)絡媒體為新聞主體，多種宣傳方式相結(jié)合，增強輿論導向。網(wǎng)絡媒體早已成為時下最主流的媒體交流平臺，在引導校園輿論上要充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢。首先就是要充分利用微博、“微信公眾號”、校園BBS平臺。微博、“微信公眾號”是校方發(fā)布信息、引導輿論的重要平臺。校園BBS是學生發(fā)布信息、獲取信息和進行討論的主要陣地。這些都是高校網(wǎng)絡媒體中不可缺失的一部分。高校要重視起網(wǎng)絡輿論的影響力，高效積極地利用起網(wǎng)絡媒體平臺，發(fā)布信息、引導話題要有針對性和目的性，有引導性的對其展開討論，以此來吸引學生的注意，把被動的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃映鰮?，引領和左右校園的熱點、焦點話題。其次，要加強各種媒體間的聯(lián)合，充分發(fā)揮各個媒體的優(yōu)勢，采用正確的輿論導向來引導學生。對于負面言論，校方需要在第一時間給予回復，消除學生的誤解，使新聞媒體發(fā)揮其應有的作用。網(wǎng)絡媒體利用其便捷性，對新聞事件給予及時報道，搶占輿論先機。在網(wǎng)絡新聞報道后，根據(jù)具體事件進行深入挖掘其意義和價值，并從學生的角度去報道，使學生不僅能夠及時獲得新聞信息，還能夠了解整個新聞的發(fā)生、發(fā)展，這樣能夠為學生還原整個新聞事件，提高學生對新聞的全面認識，防止學生被虛假信息所蒙蔽。

綜上所述，在網(wǎng)絡信息紛繁復雜的時代，高校學生極容易受不良信息地影響，為了能夠使學生獲得一個健康的信息環(huán)境，高校的新聞媒體需要積極地進行改革，利用網(wǎng)絡、校園新聞網(wǎng)、校報、校園廣播等媒體，為學生提供正確的輿論導向，提高學生對輿論的辨識能力。

［1］ 葛晨光.論高校網(wǎng)絡新聞宣傳中的典論引導［J］.新聞愛好者（下半月），2011（3）.

［2］ 范松仁，張洪萍，楊健.高校新聞媒體育人功能的拓展與利用［J］.四川教育學院學報，2005（09）.

［3］ 吳先琳，陳權.對高校新聞媒體如何引導校園網(wǎng)絡輿論的思考［J］.山西財經(jīng)大學學報（高等教育版），2007，10（z1）.

G206.3

A

1674-8883（2015）22-0229-01

；邢雪婷（1987—），女，吉林長春人，長春工業(yè)大學黨委宣傳部助理編輯。