淺析少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造

劉 珝

（山西廣播電視臺 少兒頻道，山西 太原 030001）

淺析少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造

劉 珝

（山西廣播電視臺 少兒頻道，山西 太原 030001）

在眾多的電視節(jié)目類型中，少兒節(jié)目是最具成長個性的節(jié)目。少兒節(jié)目主持人要有同伴式意識和角色化塑造的正確定位，滿足兒童觀看需求，打造孩子喜愛的主持人形象。本文從少兒電視節(jié)目主持人在節(jié)目中的作用、針對不同年齡階段少兒受眾，主持人的角色化選擇、少兒節(jié)目主持人如何成為少兒真正的成長引導者與陪伴者等三個方面進行闡述，樹立少兒節(jié)目主持人應有的角色化塑造、成長陪伴的責任和積極向上的引導理念。

少兒節(jié)目主持人；同伴式；媒介角色

一、少兒電視節(jié)目主持人在節(jié)目中的作用

（1）主持特點與定位需求。1）主持特點。一是語言特點。主持人的語言表達需要保持模擬個性。主持語言需要有較高的感染力與吸引力，貼近兒童。在主持交流過程中，要掌握一些兒童喜好的擬人化或是語氣助詞，如“啊”、“呀”、“吧”等。少兒節(jié)目主持人還要學會使用生活語言與肢體語言來傳達一些較為書面化且較復雜邏輯性的語言，方便傳遞，使少兒受眾易于理解。二是現(xiàn)場把控能力。兒童思維有著跳躍性強、連貫性差的特點。所以，為了節(jié)目能夠順利完成錄制，又尊重兒童意愿，主持人要隨時保持關(guān)注度、把控節(jié)目場面及時妥善處理各種突發(fā)狀況，以確保節(jié)目的順暢錄制。2）定位需求。一是制定專業(yè)化節(jié)目內(nèi)容。依據(jù)兒童受眾的年齡與收視習慣、需求，設(shè)置節(jié)目內(nèi)容。以尊重與引導為原則，根據(jù)兒童心理變化特點，指引兒童樹立積極健康的生活理念與價值觀。二是具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和愛心。面對活潑好動、意識力不強的兒童，主持人需要有良好的職業(yè)素養(yǎng)和愛心、耐心。在錄制節(jié)目前，主持人與孩子充分交流，增進熟悉度，減少錄制過程中孩子的緊張感與陌生感。錄制中，若有兒童哭鬧不愿意合作時，更需要主持人有愛心的陪伴、耐心的鼓勵，激活孩子渴望參與節(jié)目的熱情。

（2）角色化意識與節(jié)目融合。1）著眼于兒童視角。把握視角成為少兒節(jié)目錄制環(huán)節(jié)與內(nèi)容設(shè)置的關(guān)鍵。視角不同決定了思維模式與創(chuàng)作理念的不同。少兒節(jié)目主持人要著眼于兒童的視角，運用孩子的眼光觀察世界、解讀世界、了解世界，構(gòu)建出與少兒年齡、心智相匹配的節(jié)目風格。少兒的思維通常簡單直接，具有很強的跳躍性，與孩子交流，主持人需要使用簡單易懂、直觀形象的語言。2）著眼于兒童心理。少兒的心理呈現(xiàn)出直觀化認知、注意力分散、情緒不穩(wěn)定等。少兒節(jié)目主持人隨機應變的能力要強，能準確掌握孩子的心理特點，有利于節(jié)目順暢主持，給孩子真正展現(xiàn)自我的舞臺。少兒節(jié)目主持人要有意識地靠近孩子的內(nèi)心，完成好節(jié)目設(shè)置的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動孩子參與的主動性與積極性，發(fā)掘孩子的天賦與優(yōu)勢。

二、針對不同年齡階段少兒受眾，主持人的角色化選擇

（1）卡通型。此類型主持人適合0～3歲的兒童。處在這個年齡階段的孩子，注意力難以集中，穩(wěn)定持續(xù)的時間較短。色彩明快、造型可愛的卡通形象更符合低幼兒童的喜好特點，易吸引孩子新奇的眼光、活潑好動的天性。

（2）陪伴型。此類型主持人是目前最常見、最傳統(tǒng)的類型。主持人親切、聲音甜美，很適合4～6歲的兒童。孩子們可以把主持人當成孩子王，又可當成自己依賴和信任的小伙伴。

（3） 朋友型。此類型主持人適合7～15歲的，處于小學、初中甚至到高中的青少年。他們正處在半成熟到成熟的階段，主持人塑造成一種真實可信的朋友角度。既拉近孩子與主持人之間的距離，也為他們提供了一個平等對話的機會，可以幫助他們度過叛逆的青春期，走向成熟和獨立。

三、少兒節(jié)目主持人如何成為少兒成長的引導者與陪伴者

（1）清晰確認兒童的成長認知方式。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學齡前的兒童形象思維仍占據(jù)主導地位：1）各種形象的外觀極易吸引兒童。2）兒童更加喜歡形象化的教育。3）色彩艷麗的搭配和卡通有趣的形象最易吸引兒童的眼球。節(jié)目中的主持人應具有亮麗的外形和甜美的聲音，讓孩子們一聽到熟悉的聲音和親切的身影就被吸引。這樣，主持人才能發(fā)揮引導與陪伴的作用。否則，就是枉然。

（2）通過節(jié)目的定位促進主持人在少兒受眾心中的品牌形象。少兒節(jié)目主持人只有在孩子們心目中形成鮮明的節(jié)目形象，才可成為兒童的引導者與陪伴者。若節(jié)目包裝及定位風格難以與少兒的成長心理相匹配，那么孩子自然不接受節(jié)目，更難以接受節(jié)目主持人。所以，主持人要精心打造節(jié)目形象，包括根據(jù)節(jié)目的精準定位，主持人都要用心去參與并演繹好。

（3）遵循少兒成長的心理規(guī)律，強調(diào)節(jié)目的互動參與。節(jié)目設(shè)置一定要遵循孩子的成長規(guī)律和對社會的認知心理，節(jié)目要增進與孩子間的互動參與，主持人才可能成為少兒的引導者與陪伴者。主持人需要具備：高尚的思想品格、通透的親和力、良好的心理素質(zhì)、完備的知識結(jié)構(gòu)、對節(jié)目的駕馭能力與語言表達力、過硬的少兒作品播講水平等。從而呈現(xiàn)出真實、真誠、自然，富有童心童趣的職業(yè)形象。

（4）提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，發(fā)揮媒體的教育和引導功能。未成年少兒的心智尚未成熟，世界觀、人生觀、價值觀都尚未全面形成，少兒節(jié)目就要起到其作為媒體的教育和引導作用，而這種作用依靠主持人來發(fā)揮。所以，主持人必須學習兒童心理學，研究孩子在不同年齡階段的不同心理特征，了解兒童成長的真實心理需求，提升自身素養(yǎng)，以策劃與制作出孩子們喜歡的少兒品牌節(jié)目。

（5）主持人應加入節(jié)目策劃運營中，積極發(fā)揮主持能動性和創(chuàng)造性。整個廣播電視的媒體形象識別系統(tǒng)不可缺少的組成部分就是主持人的角色定位。主持人成功的角色定位可以大大提升節(jié)目和媒體的品牌形象。因此，需要把主持人的角色定位納入策劃節(jié)目的流程框架中。讓主持人共同參與節(jié)目策劃，鼓勵主持人兼做節(jié)目策劃，充分發(fā)揮主持人的能動性和創(chuàng)造性，讓主持人找到與節(jié)目有機融合的角色感，完善節(jié)目品牌化的樹立。

四、結(jié)束語

少兒節(jié)目主持人就是要做孩子們成長中的好朋友，陪伴成長并引導好孩子正確的成長方向。要想成為深受小朋友喜愛的少兒節(jié)目主持人，就需要熱愛孩子、熱愛自己的事業(yè)，不斷努力提升自身的專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)，以飽滿的熱情投入到工作中，成為欄目的核心力和頻道的形象標識。

［1］ 張彧波.少兒節(jié)目主持人如何塑造同伴式的媒介角色［J］.中國傳媒科技，2012（2）：135-136.

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1674-8883（2015）22-0045-01