高水平排球二傳運動員專位認知水平測試軟件的研制

趙凱　張希朋（.北京體育大學　北京　00000;.青島黃海學院　山東青島　6647）

高水平排球二傳運動員專位認知水平測試軟件的研制

趙凱1張希朋2
（1.北京體育大學北京100000;2.青島黃海學院山東青島266427）

摘 要：該研究以制作高水平排球二傳運動員專位認知水平評價工具切入點，運用文獻資料、專家訪談、問卷調查、實驗、數(shù)理統(tǒng)計、綜合評價等研究方法，針對二傳手的賽前比賽的分析能力、對方攔防水平的評估、對本方攻手的了解和信任、面對逆風球的應對策略、賽中的組織能力及指揮能力等方面能力的測量。開發(fā)研制了高水平排球二傳運動員專位認知水平評價測試軟件，為診斷高水平隊伍二傳運動員的專位認知水平提供準確診斷的提供有益幫助。

關鍵詞：高水平排球二傳專位認知軟件

二傳手是排球進攻的組織者，是戰(zhàn)術中的靈魂部分，一個高水平的隊伍離不開一名優(yōu)秀的二傳手，無論我國男女排，在鼎盛時期，都不乏名將二傳的出現(xiàn)，支撐著整個隊伍的技戰(zhàn)術主導。一名高水平的二傳手不但要有出色的技戰(zhàn)術水平，更重要的是要有豐富的比賽經(jīng)驗，由于缺乏排球高水平運動員的專位認知水平評價標準和工具，我國現(xiàn)階段一些高水平排球隊伍的教練員大都是憑借著自身經(jīng)驗來評價運動員的現(xiàn)有水平，對評價結果有著較為主觀的影響，導致為隊員定位不清，設定隊員訓練內容不清晰，缺乏針對性，這種現(xiàn)象對隊員自身設立訓練目標也很不利，直接影響著隊員的成長。

該研究以制作高水平排球二傳運動員專位認知水平評價工具切入點。對我國高水平排球二傳運動員的專位認知能力的測量提供有效的方法。并且設定出較為完善、準確的高水平排球二傳運動員專位認知水平評價體系，為高水平隊伍二傳手的訓練提供準確診斷、區(qū)別對待，抓住重點、高效訓練，明確定位，量化目標的實質性幫助。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

高水平排球二傳運動員專位認知水平測試軟件。

1.2研究方法

運用文獻資料、專家訪談、問卷調查、實驗、數(shù)理統(tǒng)計、綜合評價等研究方法。

圖1　各位置對應表

圖2　鍵盤練習位置表（1）

圖3　鍵盤練習位置表（2）

2　軟件的制作

根據(jù)專家權重和訪談結果，該研究將對賽前比賽的分析能力、對方攔防水平的評估及對本方攻手的了解和信任、賽中對方攔網(wǎng)及發(fā)球情況的觀察、賽中根據(jù)接發(fā)球效果及本方攻手的實際情況分配球的決策能力、面對逆風球的應對策略、面對順風球應對策略、賽中的組織能力及指揮能力，這些能力指標的測試內容編入進排球二傳位置專項專位認知水平軟件測試。該軟件共使用75個視頻，根據(jù)比賽場景設計其中有逆風球視頻25個，順風球視頻25個，關鍵球視頻25個。

2.1實驗程序設計

圖4　主要隊員特征

圖5　傳球點的選擇

實驗程序包括：（1）用戶登陸。（2）鍵盤反應練習。（3）視頻測試（包括練習部分）。各部分細節(jié)如下。

2.1.1用戶登錄

編制被試登陸界面，包括被試信息輸入欄和功能操作欄。被試登記信息欄包括姓名、性別（對男女進行選擇）、手機號碼。填完后點擊開始實驗進入測試系統(tǒng)。

2.1.2鍵盤反應練習

首先閱讀按鍵反應練習指導語，（您好！歡迎參加本實驗。接下來是按鍵反應適應練習，屏幕上首先會出現(xiàn)一個白色加號，提示您集中注意力。然后，屏幕會出現(xiàn)無標示的排球室內場地圖，場地區(qū)域劃分如圖1所示，圖1中的12塊區(qū)域會隨機呈現(xiàn)出伴有顏色變化的一塊區(qū)域，請您既快又準確地選擇該區(qū)域相對應的數(shù)字。

鍵盤上Q鍵對應著4號位進攻，鍵盤上W鍵對應著3號位進攻，鍵盤上E鍵對應著2號位進攻，鍵盤上A鍵對應著5號位后排進攻，鍵盤上S鍵對應著6號位后排進攻，鍵盤上D鍵對應著1號位后排進攻。完全理解后，請按空格鍵開始。

按空格鍵開始練習，屏幕首先會出現(xiàn)800 ms的白色“+”注視點，然后屏幕呈現(xiàn)垂直于屏幕的無標示室內排球場地現(xiàn)場圖（如圖2、圖3）。

將我方排球場地半場劃分為6個進攻區(qū)域，均為前場區(qū)為2、3、4前排攻，后場區(qū)為1、6、5后排攻。屏幕中的排球場地中共有6個區(qū)域，每次隨機出現(xiàn)一塊伴有顏色變化的區(qū)域后，被試按鍵反應，共進行15次反應，第15次反應后屏幕呈現(xiàn)正確率，結束后界面自動呈現(xiàn)發(fā)球實驗練習指導語界面。

2.1.3二傳選擇進攻點視頻任務測試

閱讀實驗練習指導語（您好！歡迎參加本實驗）。接下來是選擇進攻點視頻任務練習。

第一個畫面是屏幕上出現(xiàn)比賽的比分情況，時間為2秒左右，左邊的比分是本隊的，右邊的比分是對方的比分。這個比分是表明比賽處于一個什么階段，以及本隊是處于一個什么樣的局面。

第二個畫面是對方發(fā)球和我方接發(fā)球的一個情景，時間為2秒左右，圖片上用圈圈標注了我方前排進攻隊員的位置，我方穿紅色馬甲的隊員是核心進攻隊員，我方穿粉白色馬甲的是進攻較好的隊員，對方傳黃衣服的隊員是核心攔網(wǎng)隊員。（如圖4）

然后視頻開始，從對方發(fā)球開始，到我方隊員接完一傳后，球我方二傳手中前的一瞬間，然后，（如圖5所示）視頻定格，請您在定格后3秒內既快又準確地判斷二傳會選擇哪一個進攻點，同時進行按鍵反應，按鍵反應后會進入下一個傳球視頻的判斷。每一次練習的按鍵后屏幕會呈現(xiàn)出您選出進攻點的得分，非常合理為1分，比較合理為0.5分，不合理為0分，通過比分給您進行反饋。

鍵盤上Q鍵對應著4號位進攻，鍵盤上W鍵對應著3號位進攻，鍵盤上E鍵對應著2號位進攻，鍵盤上A鍵對應著5號位后排進攻，鍵盤上S鍵對應著6號位后排進攻，鍵盤上D鍵對應著1號位后排進攻。

該軟件一共進行50個視頻任務的正式測試，最后一次按鍵結束后（即第50次正式測試）屏幕自動呈現(xiàn)被試的反應準確率。

2.2結果統(tǒng)計

全部測試結束后，系統(tǒng)按照設計好的文本輸出計算方式自行統(tǒng)計測試結果，并在結果文件夾內呈現(xiàn)個人測試數(shù)據(jù)結果，包括鍵盤選擇、正確結果、按鍵正確率、按鍵反應時等信息條目。

2.3評分標準

將準確率得分+反應時得分=最后得分。準確率部分是針對于視頻的得分相加（每一次非常合理為1分，比較合理為0.5分，不合理為0分），反應時部分是根據(jù)整體反應率成績的百分位得分。

2.4測試系統(tǒng)的信度效度檢驗

2.4.1信度檢驗

該研究進行了測試系統(tǒng)的重測信度檢驗，在首次測試后以內，又抽取了16名被試進行重測，由于測試視頻時間較短，呈現(xiàn)方式隨機，并且測試系統(tǒng)沒有針對每個視頻的結果給予反饋，所以被試不會受到練習效應的影響，因而不會因為兩次測試時間間隔的長短，對測試信度檢驗產生明顯的影響。檢驗數(shù)據(jù)顯示，男子組與女子組各指標再測值的相關程度都較高，均達到了顯著性水平，說明該測試系統(tǒng)能夠達到實驗的信度要求。檢驗數(shù)據(jù)結果顯示，男子組和女子組各測試指標再測相關系數(shù)均在0.8以上，均達到了顯著性水平（<0.01），說明該測試系統(tǒng)能夠滿足實驗的信度要求。

2.4.2內容效度檢驗

為了保證該研究測試系統(tǒng)的有效性，該軟件借鑒了前人的研究以及咨詢、訪談了30位高級教練員、體育院校教師和部分優(yōu)秀運動員以后制作完成的，從而在很大程度上，確保了該研究的內容效度。

3　結語

高水平排球運動員的競技能力是一個復雜的整體，評價競技能力水平高低不但取決于運動員的體能、技能水平，更重要的是專位認知水平。該研究研制了二傳運動員專位認知水平測試軟件，能夠較為客觀、準確的測試出二傳運動員的專位認知水平。但在主攻，副攻，自由人等位置上還缺少專位認知水平的測試工具，望后繼研究者完善這個空缺。

參考文獻

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[3]孟國正.高水平排球運動員運動情境中決策行為的腦神經(jīng)機制研究[D].北京體育大學，2012.

中圖分類號：G842

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（b）-0211-02