云計(jì)算技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

臧勇 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也直接滲透到了我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面，云計(jì)算技術(shù)也在這一環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。云計(jì)算技術(shù)最為顯著的特征就是數(shù)據(jù)處理功能強(qiáng)大、數(shù)據(jù)共享能力強(qiáng)大，所以這一技術(shù)直接給我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活帶來了較為直接的便利，尤其是對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域而言，可謂是價(jià)值顯著，教師可以借助于這一技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的技術(shù)人才。

1.云計(jì)算技術(shù)相關(guān)概述

云計(jì)算技術(shù)也是計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一種，其主要指的是借助于網(wǎng)絡(luò)來將龐大處理程序拆分為幾個(gè)子程序，然后再借助于多個(gè)服務(wù)器來構(gòu)建出高效的處理系統(tǒng)，這一系統(tǒng)能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行有效收集與計(jì)算，最終再將結(jié)果及時(shí)的輸送給用戶，應(yīng)用云計(jì)算基礎(chǔ)來對信息進(jìn)行處理，只需要幾秒就能完成，所以信息處理效率較高也是其特征之一。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)本就是高校公共課程之一，做好這一課程教學(xué)能夠?yàn)槲覈?jì)算機(jī)行業(yè)培養(yǎng)出應(yīng)用型、技術(shù)型人才?？墒?，就目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)際來分析，我們卻能夠發(fā)現(xiàn)存在較多的問題，像是實(shí)踐教學(xué)較少、教學(xué)內(nèi)容較為落后、教學(xué)方式單一等等，這也直接促使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量無法得到保障。在這種教學(xué)現(xiàn)狀下，應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)展開教學(xué)則能有效地改善上述分析，因?yàn)榻柚谠朴?jì)算技術(shù)展開教學(xué)，能讓教師結(jié)合課程實(shí)際應(yīng)用有效地教學(xué)方式展開教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，以此來有效提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.云計(jì)算技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1 應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提供豐富教學(xué)資源

云計(jì)算技術(shù)可謂是充分結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，所以在應(yīng)用該技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師能夠基于此來構(gòu)建出虛擬資源庫，這樣教師在實(shí)際教學(xué)過程中就能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。具體而言，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合自身教學(xué)需求來應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建出虛擬資源庫，將網(wǎng)絡(luò)上所搜集到的信息都存儲(chǔ)到資源庫之中，然后再為學(xué)生提供查閱方式，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能很好的豐富的相關(guān)知識(shí)，最大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

2.2 應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課堂之上，學(xué)生主體地位完全無法發(fā)揮，大多是教師講什么學(xué)生聽什么，學(xué)生主觀能動(dòng)性無法得以有效發(fā)揮。而應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師就可以更加關(guān)注學(xué)生主體地位，在教學(xué)過程中借助于云計(jì)算技術(shù)來構(gòu)建出便捷的師生協(xié)作平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合自身學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力選擇出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，這樣就能有效激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓其能夠主動(dòng)積極的參與到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之中。此外，云計(jì)算技術(shù)還能將零散的資源有效的整合在一起，所以教師在教學(xué)過程中也可以應(yīng)用這一點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，以此來進(jìn)一步豐富學(xué)生認(rèn)知范圍，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.3 應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力

在上述分析中我們有提到云計(jì)算技術(shù)最為顯著的特征之一就是能夠存儲(chǔ)大量的信息資源，而且還具有較高的安全性。為此教師在應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，還可以應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)輔助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐操作，讓學(xué)生借助于云計(jì)算技術(shù)中所存在的云端來獲得自己想要的信息資源，然后基于此來提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。例如，對于學(xué)生在課堂之上沒有完成的案例教學(xué)內(nèi)容，教師可以在教學(xué)過程中提供云端讓學(xué)生下載，引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行處理，這樣不僅能夠提高學(xué)生對于相關(guān)知識(shí)的掌握，還能讓學(xué)生在操作中提高自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2.4 應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育理念提倡教學(xué)不僅要保障學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還需要讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)與技能之后進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，盡可能在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。為此，教師在應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，還可以應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)來構(gòu)建出虛擬的實(shí)驗(yàn)室，這樣學(xué)生就能在虛擬實(shí)驗(yàn)室之中借助客戶端向網(wǎng)絡(luò)發(fā)送請求，之后再進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而真正讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課堂上得到全面發(fā)展和進(jìn)步，最大程度發(fā)揮出云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。為此，教師在應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際來加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以此來有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步。

3.結(jié)語

綜上所述，在云計(jì)算技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景之下，其不僅為各行各業(yè)發(fā)展帶來了便利，同時(shí)也為高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作提供了幫助，有效解決傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課堂上所存在的問題。為此，高校教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，一定要意識(shí)到云計(jì)算技術(shù)的價(jià)值，積極借助于這一技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，借助于云計(jì)算技術(shù)所存在的資源存儲(chǔ)大、信息分析迅速等優(yōu)勢來提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。