中共高校黨建史(1921-1949)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育

肖慧

(長江大學(xué) 管理學(xué)院，湖北 荊州 434023)

中共高校黨建史(1921-1949)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育

肖慧

(長江大學(xué) 管理學(xué)院，湖北 荊州 434023)

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，不僅需要理論指導(dǎo)，更需要借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。黨建環(huán)境的相似性、目標(biāo)的一致性以及對(duì)象的趨同性，使中共高校黨建史(1921-1949)為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了借鑒可能，而中國共產(chǎn)黨成功領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)馬克思主義中國化，以及在高校成功建黨的工作脈路與方法，則為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。以史為鑒，高校在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，必須加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)，搶占輿論制高點(diǎn)，立足學(xué)生利益需求，開展政治總動(dòng)員，強(qiáng)化基層組織建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

高校黨建；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是高校黨建的重要任務(wù)。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，不僅是一個(gè)理論問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅需要理論指導(dǎo)，更需要借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)其教育的實(shí)效性；而吸取借鑒民主革命時(shí)期高校黨建的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，正為現(xiàn)時(shí)高校加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提供了新的視野。

一、中共高校黨建史(1921-1949)的寶貴經(jīng)驗(yàn)

民主革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨順利完成了從革命黨向執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變。在這一過程中，高校黨建對(duì)其起著至關(guān)重要的作用?！八苿?dòng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)了大批革命和建設(shè)人才，促進(jìn)了馬克思主義中國化，成功建設(shè)了一支政治上、思想上、組織上完全鞏固的基層黨組織，是中國共產(chǎn)黨在非無產(chǎn)階級(jí)群體中建黨的典范?！盵1](P213)梳理這段歷史，我們可以清晰地看到高校黨建在民主革命時(shí)期的工作脈路以及工作方法。

(一)高校黨建與學(xué)生運(yùn)動(dòng)

談到民主革命時(shí)期的高校黨建，自然要與高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來。瞿秋白同志在《中國革命與共產(chǎn)黨》一文中曾指出：“中國共產(chǎn)黨的發(fā)端，還在1920年，這顯然是從‘五四’運(yùn)動(dòng)直接產(chǎn)生出來的。”[2](P511)這一論斷，在某種程度上，揭示了黨與學(xué)生運(yùn)動(dòng)之間千絲萬縷的聯(lián)系。事實(shí)上，無論是在反對(duì)封建軍閥及推動(dòng)國民革命的斗爭中，還是在爭取民族獨(dú)立及抗日救亡的斗爭中，抑或在促進(jìn)學(xué)生與工農(nóng)聯(lián)盟的聯(lián)合之中，學(xué)生運(yùn)動(dòng)都扮演著重要的角色，而中國共產(chǎn)黨從政治、思想、組織上對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，則直接推動(dòng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生切身利益。在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的過程中，中國共產(chǎn)黨始終把廣大學(xué)生的思想發(fā)展歷程和切身利益放在首位，注重從學(xué)生自身利益出發(fā)，將其引上政治斗爭的道路。在中央諸多文件中，中國共產(chǎn)黨均明確闡述了這一思想。大革命時(shí)期，《中央通告第六號(hào)——今后學(xué)生運(yùn)動(dòng)方針議決案》指出，學(xué)生運(yùn)動(dòng)應(yīng)“盡量提出學(xué)生應(yīng)有盡有的要求”，“須注意從本身利益的斗爭，去引上政治斗爭的道路”[3](P131)。土地革命時(shí)期，《中央關(guān)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的斗爭策略給江蘇省委的指示信》再次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)“若不與學(xué)生本身利益的斗爭相聯(lián)系，則這種斗爭的力量必然脆弱，必然不能持久。尤其是在政治的高壓之下，更須有為本身利益的斗爭做基礎(chǔ)，才易于發(fā)展為反抗統(tǒng)治階級(jí)的革命運(yùn)動(dòng)”[3](P249)。得益于中國共產(chǎn)黨對(duì)學(xué)生切身利益的高度關(guān)注，學(xué)生運(yùn)動(dòng)才在民主革命時(shí)期，能持續(xù)性地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)，即用革命的理論與策略，在思想上影響學(xué)生，以取得黨在政治上的領(lǐng)導(dǎo)地位。對(duì)待不同思想覺悟的學(xué)生，中國共產(chǎn)黨采用了不同的宣傳教育策略。發(fā)展進(jìn)步學(xué)生時(shí)，中國共產(chǎn)黨強(qiáng)調(diào)動(dòng)員他們?cè)凇霸诃h(huán)境可能的條件下，努力學(xué)習(xí)馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)，特別是唯物史觀，努力研究國內(nèi)和國際的政治經(jīng)濟(jì)情況等”，而爭取中間學(xué)生時(shí)，則“耐心地向他們宣傳馬克思主義的思想和黨的綱領(lǐng)”[4](P271～272)。為了更好地達(dá)到宣傳的目的，中國共產(chǎn)黨采用了隱蔽的方針，即在爭取大多數(shù)同學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“以思想的啟發(fā)為主，其有效的方式是提倡尊重人格、研究學(xué)術(shù)、暴露社會(huì)黑暗，介紹文藝作品和不違禁的較進(jìn)步的刊物，但并不放棄適當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)主義教育?？赡軙r(shí)，可組織學(xué)術(shù)性、生活性、友誼性的團(tuán)體”[3](P519～520)。此外，在日常宣傳上，中國共產(chǎn)黨也做得有節(jié)有度，“對(duì)他派絲毫不能讓步，但在私人關(guān)系上，尤不可失友誼的態(tài)度，致無黨派學(xué)生產(chǎn)生不快之感”[5](P77)。這也充分說明，在宣傳教育方面，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)有了比較成熟的認(rèn)識(shí)，不僅能針對(duì)不同對(duì)象采取不同的政策，也特別注意宣傳的方式方法，既堅(jiān)守立場(chǎng)，也注意凝聚共識(shí)。

重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)骨干培養(yǎng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)骨干不僅代表著中國共產(chǎn)黨的形象，而且決定著中國共產(chǎn)黨能否吸引更多的中間學(xué)生。為了充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，中國共產(chǎn)黨針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)骨干，提出了“勤學(xué)、勤業(yè)、勤交友”的方針， 強(qiáng)調(diào)“黨員應(yīng)首先注意功課、操行”[3](P519)，“力求職業(yè)化，以功課第一，以取得社會(huì)地位”，“廣交朋友，團(tuán)結(jié)與爭取群眾是最重要的工作，不可忽略”。[3](P561)通過對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)骨干的培養(yǎng)，中國共產(chǎn)黨不僅爭取了更多的中間學(xué)生，也使黨員和進(jìn)步分子在學(xué)生運(yùn)動(dòng)中得到了鍛煉，提高了其斗爭藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平。這為后期的中國革命和建設(shè)，積蓄了充足的組織力量。

(二)高校黨建與馬克思主義的傳播

民主革命時(shí)期，馬克思主義中國化是中國共產(chǎn)黨必須直面的理論課題和實(shí)踐任務(wù)。自“五四”運(yùn)動(dòng)始，置身運(yùn)動(dòng)中的早期馬克思主義者，便對(duì)學(xué)生團(tuán)體有了新的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。李大釗指出，“五四”運(yùn)動(dòng)以后，學(xué)生團(tuán)體雖有幾許熱心俠氣，但由于訓(xùn)練不大充足，缺憾也很多。這也促使早期的馬克思主義者選擇在高校傳播馬克思主義。此后，在高校開展黨建活動(dòng)，便成為中國共產(chǎn)黨的必然選擇。為了促進(jìn)馬克思主義在高校的傳播，中國共產(chǎn)黨始終將宣傳工作放在首位。其具體措施，大略有四。其一，理論宣傳教育。中國共產(chǎn)黨非常重視對(duì)學(xué)生的理論灌輸。建黨前后，一些早期的馬克思主義者，已經(jīng)在學(xué)校開始開設(shè)馬克思主義理論課程，傳播馬克思主義，如北大便為學(xué)生開設(shè)了“唯物史觀”、“社會(huì)主義與社會(huì)運(yùn)動(dòng)”等課程。這些課程，為學(xué)生了解社會(huì)主義，打開了一扇窗戶。其二，邀請(qǐng)進(jìn)步人士作報(bào)告。為幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)主義，中國共產(chǎn)黨也經(jīng)常針對(duì)當(dāng)時(shí)思想界對(duì)社會(huì)主義的質(zhì)疑，及時(shí)舉辦不定期的報(bào)告，傳輸馬克思主義和革命理想。進(jìn)步人士報(bào)告與馬克思主義課程相互補(bǔ)充，既傳播了馬克思主義原理，又與中國國情與革命實(shí)際進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。其三，借助進(jìn)步團(tuán)體影響學(xué)生群眾。當(dāng)時(shí)，中國共產(chǎn)黨的很多黨組織都是秘密的，而要進(jìn)行馬克思主義傳播，就必須借助一些合法的形式，為此，中國共產(chǎn)黨基層組織領(lǐng)導(dǎo)成立了馬克思學(xué)說研究會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)、學(xué)社、書社等進(jìn)步團(tuán)體，搜集、采購馬克思主義文獻(xiàn)，分組分專題研讀馬克思主義，公開演講、編輯手報(bào)以闡明其學(xué)說精神，從而使其與學(xué)生產(chǎn)生了更多的關(guān)系，并借此凝聚了學(xué)生們的思想。其四，創(chuàng)辦或利用進(jìn)步刊物。為了更好地宣傳馬克思主義，中國共產(chǎn)黨不僅自己創(chuàng)辦刊物，還利用當(dāng)時(shí)已有的進(jìn)步刊物，通過派遣地下黨員參與其活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和影響進(jìn)步刊物，從而達(dá)到借其介紹傳播馬克思主義的目的。在宣傳過程中，中共領(lǐng)導(dǎo)者也特別注意“在不合時(shí)宜的時(shí)候，不要說出甚么主義、甚么黨，亦不要說些駭人聽聞的言辭。我們要把主義的實(shí)質(zhì)，就各種日常問題指示出來，使聽的人容易而且樂于承受”[6](P584)。由于采用了以上種種有力措施，馬克思主義的傳播，很快以北大為原點(diǎn)，形成了向全國輻射的傳輸網(wǎng)絡(luò)。

(三)高校黨建與高校建黨

如何在非無產(chǎn)階級(jí)群體中建立一支無產(chǎn)階級(jí)的政黨，是中國共產(chǎn)黨與生俱來所面臨的大難題。知識(shí)分子具有較高的文化素養(yǎng)，但同時(shí)也具有小資產(chǎn)階級(jí)的兩面性。這也使黨對(duì)知識(shí)分子的政策出現(xiàn)了多次反復(fù)。盡管如此，民主革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨以思想建設(shè)為重點(diǎn)，以組織建設(shè)為保障，使高校成功成為中國共產(chǎn)黨在非無產(chǎn)階級(jí)群體中建黨的典范。

在思想建設(shè)方面，中國共產(chǎn)黨特別強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性。馬克思主義理論、黨的綱領(lǐng)路線教育以及形勢(shì)教育，都是黨員的必修課。思想改造也是黨的基層組織思想建設(shè)的重點(diǎn)。高校通過開展黨員和黨性修養(yǎng)教育、革命氣節(jié)教育和整風(fēng)教育，幫助黨員實(shí)現(xiàn)了世界觀和方法論的根本轉(zhuǎn)換，從而增強(qiáng)了黨員遵守黨規(guī)黨紀(jì)的自主性和主動(dòng)性，提高了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培育了黨的優(yōu)良作風(fēng)。此外，實(shí)踐考察也是高校開展思想建設(shè)的重要手段和方式之一。針對(duì)新黨員，中國共產(chǎn)黨特別強(qiáng)調(diào)：“新黨員的教育與黨的生活，應(yīng)不斷在斗爭中，特別在困難的情況下，考驗(yàn)他們，鍛煉他們。”[7](P630)

在組織建設(shè)方面，中國共產(chǎn)黨也進(jìn)行了積極的探索。從建黨方式上看，中國共產(chǎn)黨從俄共習(xí)得的黨團(tuán)制度，為政黨利益與學(xué)生群眾利益相結(jié)合，發(fā)揮了積極的作用。“在高校，中國共產(chǎn)黨用‘以謀學(xué)生群眾利益為口號(hào)，拿學(xué)生政黨的精神，不露政黨的色彩，冀得群眾并收實(shí)效’?！盵5](P76)在發(fā)展黨員的過程中，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持“有成分論”，但不“唯成分論”，重點(diǎn)考察發(fā)展對(duì)象的歷史和家庭出身，吸納了大批優(yōu)秀青年。此外，中國共產(chǎn)黨也特別重視發(fā)揮黨員的先鋒模范作用?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨通過在校黨員、民先隊(duì)員學(xué)習(xí)上的模范行動(dòng)，影響團(tuán)結(jié)了一大批青年學(xué)生。

二、對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的啟示

(一)加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)，搶占輿論制高點(diǎn)

縱觀民主革命時(shí)期的高校黨建史，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)，無論是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，還是促進(jìn)馬克思主義的傳播，宣傳教育引導(dǎo)始終都是中國共產(chǎn)黨的基礎(chǔ)性工作。因此，在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，高校也必須緊密結(jié)合時(shí)代的新情況、新特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的宣傳教育引導(dǎo)，以此搶占輿論制高點(diǎn)。

堅(jiān)持充分發(fā)揮高校思想理論課的主渠道、主陣地作用。高校思想理論課，是促進(jìn)大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。只有將積極健康向上的思想和精神植入大學(xué)生的頭腦中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能內(nèi)化于學(xué)生之心，外化于學(xué)生之行。因此，高校要重視思想理論課教學(xué)工作，用科學(xué)的理論體系、生動(dòng)的教學(xué)方式影響學(xué)生，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，高校教師要發(fā)揮模范帶頭作用，做到“真學(xué)，真懂，真信，真用”。對(duì)當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的新情況、新問題，高校教師應(yīng)能從歷史角度、全局角度出發(fā)，對(duì)其予以正確的分析，以更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入到校園文化建設(shè)中來。高校要善于通過校園網(wǎng)、微信、微博等現(xiàn)代媒體，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳網(wǎng)絡(luò)陣地，以傳遞正能量；通過大學(xué)生喜聞樂見的第二課堂和主題實(shí)踐活動(dòng)，如主題班團(tuán)會(huì)、演講辯論比賽、詩歌創(chuàng)作比賽、志愿服務(wù)活動(dòng)等，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知；通過宣傳單、宣傳板、報(bào)紙、電子顯示屏等載體，在學(xué)生食堂、宿舍、教學(xué)樓、圖書館等集中活動(dòng)場(chǎng)所，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的良好氛圍；通過舉辦名家講壇，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行多角度詮釋，以解答學(xué)生困惑。

(二)立足學(xué)生利益需求，開展政治總動(dòng)員

民主革命時(shí)期，共、國、青三黨對(duì)學(xué)生群體的爭奪從未停止過，但中國共產(chǎn)黨卻成功領(lǐng)導(dǎo)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。其成功的秘訣便在于，對(duì)學(xué)生群體利益和需求的關(guān)注與重視。與以往相比，新一代的大學(xué)生思想更加活躍。他們有理想，有追求。鑒此，高校也必須立足學(xué)生的物質(zhì)和精神需求，有針對(duì)性地對(duì)其開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的政治總動(dòng)員。

要立足真實(shí)性，尋求大學(xué)生的心理認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，必須接地氣。我們既要承認(rèn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為我們描繪了“樹大德，明公德，講私德”的道德理想藍(lán)圖，也要注意先進(jìn)性和廣泛性之間的區(qū)別，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是高高在上的，只有道德榜樣才能觸及的事物；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也并不是要求我們放棄自身的合法利益和需求?，F(xiàn)實(shí)中的每個(gè)人，都可以從力所能及的小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，在為家庭謀幸福，為他人送溫暖的過程中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以證明自身存在的價(jià)值。對(duì)于大學(xué)生而言，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，勤奮好學(xué)，誠實(shí)守信，力爭做最優(yōu)秀的自己，便是其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好踐行。

要立足現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)大學(xué)生的心理認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，必須融入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。高校要尊重大學(xué)生的主體地位，關(guān)注大學(xué)生的訴求和價(jià)值愿望，啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生，使其將社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作為提高其自身精神境界，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的內(nèi)在需求。在事關(guān)學(xué)生利益的就業(yè)實(shí)習(xí)安排，以及學(xué)分、獎(jiǎng)助貸補(bǔ)等的評(píng)定上，高校要力求公平、公正、公開，如此，才能充分保證其政治動(dòng)員的有效性。

(三)強(qiáng)化基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

強(qiáng)化基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，是民主革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨之所以能夠在高校這個(gè)非無產(chǎn)階級(jí)群體中成功建黨的法寶。高校要充分利用這個(gè)法寶，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，以增強(qiáng)工作的吸引力和感染力，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的群體意識(shí)和自覺行動(dòng)，形成人人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)景象。

加強(qiáng)思想建設(shè)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，奠定良好的思想基礎(chǔ)。高校黨組織應(yīng)通過支部的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大黨員和積極分子自覺學(xué)習(xí)黨史和黨建理論，使其正確看待我國社會(huì)所處的歷史階段，理性評(píng)判各種社會(huì)問題和社會(huì)現(xiàn)象，自覺抵制意識(shí)形態(tài)交鋒下不良思想的滲透。同時(shí)，高校還要在培育大學(xué)生責(zé)任意識(shí)方面下功夫，鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園，以志愿服務(wù)等形式投身社會(huì)，立足自身，解決實(shí)際問題。這不僅對(duì)整個(gè)社會(huì)具有風(fēng)向標(biāo)作用，更直接影響著社會(huì)對(duì)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)制度建設(shè)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，提供制度保障。高校要完善落實(shí)黨員發(fā)展培訓(xùn)制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地對(duì)待黨員發(fā)展和教育工作，培育一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定，帶頭作用突出的黨員隊(duì)伍，使其充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以其人格力量感召同學(xué)。同時(shí)，高校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求與高校學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并充分發(fā)揮制度的規(guī)范、引導(dǎo)、保障、促進(jìn)作用，以更好地形成大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的長效機(jī)制。

[1]李向勇.中共高校黨建作用研究(1921-1949)[M].北京:中國社會(huì)科學(xué)出版社，2012.

[2]瞿秋白.中國革命與共產(chǎn)黨[A].“二大”和“三大”[C].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，1985.

[3]團(tuán)中央青運(yùn)史研究室，中央檔案館.中共中央青年運(yùn)動(dòng)文件選編(1921年7月-1949年9月)[C].北京：中國青年出版社，1988.

[4]共青團(tuán)中央青運(yùn)史工作指導(dǎo)委員會(huì)，等.中國青年運(yùn)動(dòng)歷史資料(第17冊(cè))[C].北京：中國青年出版社，2002.

[5]周良書．中共高校黨建史(1921-1949)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[6]惲代英.學(xué)生運(yùn)動(dòng)[A].惲代英.惲代英文集(上卷)[C].北京：人民出版社，1984.

[7]中央檔案館.中共中央文件選集(第10冊(cè))[C].北京：中共中央黨校出版社，1985.

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The History of Party Building in the Chinese Communist Party (1921～1949) and the Cultivation of College Students’ Core Socialist Values

XiaoHui

(SchoolofManagement,YangtzeUniversity,Jingzhou434020)

The cultivation of College Students' socialist core values require not only the theoretical guidance,but also the experience of practice.The similarity of the party building environment,the consistency of the goal and the convergence of the object,make the history of the Party (1921-1949) of the Communist Party of China as the reference to cultivate the core values of the university students.And the working thought and methods of successful leading student movement by the CPC,promoting the localization of Marxism in China and founding a party in the colleges provide valuable experience for cultivating college students' socialist core values .Taking history as a mirror,in the process of cultivating college students' socialist core values,colleges must strengthen publicity and education guidance,grabbing the public opinion to the highlands;carry out the political mobilization,based on students' interests;intensify the construction of grass-roots organizations,and to play a vanguard role of Party members.

College Party Construction;college students;core socialist values

2015-04-11

2015年湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(15Z107)；長江大學(xué)2015年度黨建研究課題

肖慧(1981-)，女，湖北十堰人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。

G641

A

1673-1395 (2015)06-0081-04