人教版高中英語必修1 Unit 2 English around the world Reading教學(xué)反思

黃麗英

教學(xué)敘事與反思

人教版高中英語必修1 Unit 2 English around the world Reading教學(xué)反思

黃麗英

閱讀課是英語教學(xué)的重點和難點，為了提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高教師教課效率。通過對實際閱讀課的教學(xué)，從中找到實際教學(xué)中存在的問題并進行了反思，根據(jù)反思內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計的重新規(guī)劃，從而實現(xiàn)提升教師教學(xué)技巧的目標。

教學(xué)設(shè)想；教學(xué)步驟；教學(xué)反思

在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中，閱讀課占據(jù)重要的地位，它可以提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，在閱讀過程中擴大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生語感，了解跨國文化的知識背景。在英語教學(xué)中，教師只有在實踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能更好地實現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合。以下主要從教學(xué)設(shè)想、教學(xué)步驟、教學(xué)反思三個方面進行說明。

一、教學(xué)設(shè)想

本堂課是閱讀課的第一課時，旨在通過PWP教學(xué)法，以fast reading（skimming），careful reading小組合作學(xué)習(xí)等方式，達到加深學(xué)生對課文篇章結(jié)構(gòu)的理解，同時提高學(xué)生閱讀能力的目的。在備課時，針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等情況，結(jié)合課文相應(yīng)的練習(xí)對本節(jié)課進行了設(shè)計。

二、教學(xué)步驟

下面筆者就將修改之后的教學(xué)設(shè)計（主要是教學(xué)步驟）簡要呈現(xiàn)如下：

Teaching procedures of Unit 2（Book 1 Reading）：

Step I：Warming up（3 mins）

Asking-and-answering activity：

Q：Do you like English?Can you give me an example of the difference between British English and American English in spelling?

Step II：Pre-reading（4 mins）

Asking-and-answering activity：

Q1：Do you know which countries in South Asia use English as an official language?Please tell me the names of the countries，OK?

Q2：Which country do you think has the most English learners?

Q3：Do you know the meaning of the title—The road to modern English?

Q4：Can you guess what the passage is mainly about from its title?

Step III：While-reading

Task 1：Skimming（fast reading）（4 mins）

※Ss read the passage，find the topic sentence of each paragraph and tell the reason.

Task 2：Careful reading（8 mins+5 mins+4 mins）

※Ss read the passage again carefully and complete the table about the development of English in their exercise book on page 83.（8 mins）

※Group work：Ss check their answers with their group members.（5 mins）

※Ask one student to show his/her answers to the rest of the class.（4 mins）

Step IV：Post-reading(6 mins+2 mins)

※Ss follow the tape to read the passage aloud and then do exercise II(“T”or“F”)on page 83. (6 mins)

※Check the Ss answers by the way of rushing to answer.(2 mins)

Step V Summary and homework(4 mins)

Q：What have you learned today?

三、教學(xué)反思

在實際的教學(xué)過程中，課型結(jié)構(gòu)完整，可基本完成教學(xué)任務(wù)。但是還有許多地方需要改進，很多的細節(jié)問題需要注意。反思整堂課，存在的不足和需要改進的地方主要有下面幾個方面：

（一）設(shè)問不夠具體

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)部分，筆者以問題的形式導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。但是設(shè)置的問題比較寬泛，學(xué)生不太好回答，沒有充分激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果把問題改成：Can you give me an example of the difference between British English and American English in spelling?相對來說，學(xué)生更容易理解，也就更能清楚明白地回答這個問題。

（二）不能有效利用機會設(shè)置問題

在Pre-reading部分，應(yīng)該針對課文內(nèi)容（課文標題）充分利用機會設(shè)置問題，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力和口語能力，再逐步引入到對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這里的聽力，主要指的是學(xué)生是否能聽懂教師提出的問題，而后針對問題組織語言進行回答。這樣既能很好地激活學(xué)生已有的背景知識，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的欲望，又能從一定程度上達到訓(xùn)練學(xué)生聽力和口語的目的。因為從2017年開始，高考英語需增加口語測試環(huán)節(jié)。所以，在今后的教學(xué)過程中，教師需要有意識、有計劃地加強對學(xué)生的聽力和口語訓(xùn)練。這樣才能使自己的備課更具有針對性。

（三）缺乏對時間的限定

在各項教學(xué)活動的設(shè)計過程中，應(yīng)該注意時間的限定。不管是fast reading(skimming),還是careful reading，包括讀后的練習(xí)都應(yīng)限定學(xué)生閱讀和做題的時間。這樣才能真正達到訓(xùn)練和提高學(xué)生閱讀能力的目的。

（四）缺乏對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，需特別關(guān)注學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生的閱讀能力是否真正得到培養(yǎng)和提高，教師應(yīng)注意對學(xué)生閱讀技巧的傳授。所以，在fast reading(skimming)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找每一自然段的topic sentence時，應(yīng)注意對學(xué)生的追問。如：“Why is it the topic sentence of this paragraph?”“How do you know that?”“Can you tell me the meaning of this sentence?”事實上，追加這幾個問題，不僅能讓學(xué)生明白如何找到主題句，更能讓他們清楚主題句大多出現(xiàn)在文章的哪個位置（主題句主要是能概括本段自然段大意的句子，主要出現(xiàn)在首句、尾句或自然段中首句的后一兩句）。同時對主題句意思的理解也可以檢測學(xué)生是否理解這一自然段的大概內(nèi)容。

Careful reading這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生細讀課文后完成練習(xí)冊中的表格內(nèi)容，目的是加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。筆者先讓學(xué)生自主閱讀，而后小組討論得到一致答案，再讓個別學(xué)生展示。如果在展示的過程中，學(xué)生能講解原因，說出在課文中哪個位置找到的答案，這樣會更好。因為這時班級里找不到答案的學(xué)生不僅問題得到解決，而且了解了如何找到答案的方法，從而真正達到提高閱讀理解能力的目的。總之，在學(xué)生答題時，多問他們幾個“為什么”，有利于學(xué)生“知其然，也知其所以然”。

教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名英語教師，唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷鉆研，多聽課、勤思考、勤做題，才能盡快熟悉教材，把握考點，掌握教法從而不斷提高自身的教學(xué)技能。

作者信息：541002，廣西桂林，廣西桂林市第十七中學(xué)