新常態(tài)下大學(xué)生黨員理想信念教育應(yīng)注重三個(gè)結(jié)合

劉小龍

（重慶交通大學(xué)，重慶 400074）

當(dāng)前，我們黨正以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨。在此新常態(tài)下，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，構(gòu)筑共產(chǎn)黨人政治靈魂、堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求是有效應(yīng)對(duì)“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”的重要精神支柱。據(jù)中央組織部最新黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，截至2013年底，黨員總數(shù)為8668.6萬名，其中學(xué)生黨員260.4萬名，2013年全國(guó)共發(fā)展黨員240.8萬名，其中學(xué)生94.6萬名?？梢?，大學(xué)校園已成為新發(fā)展黨員的最主要來源。大學(xué)生黨員作為黨的后備軍和生力軍，是學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，能成為一名黨員，說明該學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面都比其他同學(xué)優(yōu)秀。從整體上看，大學(xué)生黨員的理想信念教育狀況的主流是好的。但由于改革開放以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的一些負(fù)面現(xiàn)象和西方的拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等負(fù)面思潮的流入以及黨員教育管理方式方法存在的問題等影響，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員中存在理想信念模糊不定、入黨動(dòng)機(jī)功利化傾向比較嚴(yán)重、組織紀(jì)律觀念性不強(qiáng)等現(xiàn)狀。因此，就亟需加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念教育，筑牢共產(chǎn)黨人政治靈魂，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)堅(jiān)定的可靠接班人，具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、大學(xué)生黨員理想信念教育要“虛”“實(shí)”結(jié)合

理想的實(shí)現(xiàn)需要信念的支持，信念的堅(jiān)定需要理想的指引，理想信念如影隨形、相互依存、密不可分，它是人類特有的一種精神現(xiàn)象，是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。理想信念對(duì)人的成長(zhǎng)成才具有強(qiáng)大的作用，正如習(xí)近平同志所說，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！贝髮W(xué)生黨員是大學(xué)生中的佼佼者，對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育要把握大學(xué)生黨員這一群體的特點(diǎn)，從他們的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，做到“虛”“實(shí)”結(jié)合。

具體而言，一是理想信念教育要與大學(xué)生黨員的思想實(shí)際相結(jié)合。不同的大學(xué)生黨員會(huì)有不同的思想和行為的特點(diǎn)，思想政治素質(zhì)的層次必然也會(huì)不同。因此，針對(duì)不同層次的大學(xué)生黨員就需開展有針對(duì)性的教育內(nèi)容，避免一刀切，才能使教育內(nèi)容被接受和認(rèn)可。二是理想信念教育要與大學(xué)生黨員的生活實(shí)際相結(jié)合。理想來源于生活而超越于生活，對(duì)大學(xué)生黨員的理想信念教育既要能滿足大學(xué)生黨員的精神需求，又要能深入了解和關(guān)心他們所面臨的各種實(shí)際問題，如學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感、友情等，理想信念教育只有與大學(xué)生黨員的生活實(shí)際相結(jié)合，注重人文關(guān)懷，使教育具有人情味，才能取得效果。否則，空洞的說教不僅不能起到作用，反而容易造成學(xué)生的逆反心理。三是理想信念教育要與大學(xué)生黨員的理想信念實(shí)際相結(jié)合。大學(xué)生黨員理想信念教育的最終目標(biāo)是促使他們確立科學(xué)的馬克思主義信仰、樹立中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的共同理想、形成社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。但作為大學(xué)生黨員來說，又有各自的個(gè)人理想。因此，大學(xué)生黨員理想信念教育需處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系，要把個(gè)人理想和社會(huì)理想相結(jié)合，將個(gè)人理想融入社會(huì)理想，而不是對(duì)立。社會(huì)理想是個(gè)人理想的凝聚和升華，社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)需要全體社會(huì)成員共同努力，并具體體現(xiàn)在個(gè)體為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想而進(jìn)行的活生生的實(shí)踐中。簡(jiǎn)言之，個(gè)人理想只有在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想而奮斗的過程中才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)理想只有在實(shí)現(xiàn)個(gè)人現(xiàn)實(shí)理想的過程中才能推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)。

二、大學(xué)生黨員理想信念教育要“知”“行”結(jié)合

大學(xué)階段是大學(xué)生黨員理想信念形成的重要時(shí)期和關(guān)鍵階段。胡錦濤同志指出，“理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題?！边@指明了大學(xué)生黨員理想信念教育需注重兩個(gè)方面，即大學(xué)生黨員對(duì)理想信念的思想認(rèn)識(shí)和對(duì)理想信念的實(shí)踐，其中實(shí)踐又是重點(diǎn)和關(guān)鍵。思想認(rèn)識(shí)是行為的先導(dǎo)，沒有正確的思想認(rèn)識(shí)就難以產(chǎn)生正確的行為。大學(xué)生黨員理想信念教育首要的問題是對(duì)理想信念有全面的思想認(rèn)識(shí)，正確的思想認(rèn)識(shí)一方面來源于對(duì)前人成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，另一方面來源于具體的實(shí)踐。具體來說，一是以思想政治理論課為形式教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員加強(qiáng)對(duì)理想信念的學(xué)習(xí)，弄清楚理想信念的科學(xué)內(nèi)涵和巨大作用，為實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。二是以黨90多年的波瀾壯闊的奮斗史中涌現(xiàn)出的典型代表人物為載體，引導(dǎo)大學(xué)生黨員深刻領(lǐng)會(huì)樹立崇高的理想信念對(duì)于國(guó)家、民族以及個(gè)人意味著什么。如革命先驅(qū)李大釗面對(duì)絞刑架，依然發(fā)出“我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國(guó)，必然要得到光榮的勝利”的豪邁誓言；夏明翰烈士在臨行前，揮筆寫下慷慨激揚(yáng)的就義詩(shī)：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人?！备锩攘以诿鎸?duì)生死考驗(yàn)時(shí)仍然大義凜然、威武不屈，靠的就是對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的赤誠(chéng)和堅(jiān)定，以活生生案例、故事感染大學(xué)生黨員。三是以大學(xué)生黨員的具體實(shí)踐來升華對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有深入實(shí)踐才能有所獲得、體會(huì)也更為深刻，才能在不斷地鞏固所學(xué)中有更加清醒的認(rèn)識(shí)。

行為，即實(shí)踐是檢驗(yàn)一個(gè)人認(rèn)識(shí)是否堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)是否正確的最有效方式，認(rèn)識(shí)到了崇高遠(yuǎn)大理想信念對(duì)個(gè)人、民族和國(guó)家的重要性，卻不能僅僅停留于認(rèn)識(shí)上，更為重要的是要在具體實(shí)踐中去付諸于行動(dòng)。要明確“沒有遠(yuǎn)大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員；離開現(xiàn)實(shí)工作而空談遠(yuǎn)大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員。”大學(xué)生黨員理想信念教育最重要的是引導(dǎo)大學(xué)生黨員深入到具體實(shí)踐中，體現(xiàn)在具體行為上，才能樹立堅(jiān)定的理想信念。一是要以自己的實(shí)際行動(dòng)投身于實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的征程中去，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如參加“三下鄉(xiāng)”、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、了解國(guó)情，讓青春在奉獻(xiàn)中燦爛。二是將理想信念教育落實(shí)到大學(xué)生黨員自主參與、自我感悟、自我教育之中，把實(shí)現(xiàn)理想的道路建立在腳踏實(shí)地的奮斗上，把實(shí)踐作為檢驗(yàn)理想信念是否堅(jiān)定的標(biāo)準(zhǔn)，牢記“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的警言，有意識(shí)地培養(yǎng)自己艱苦奮斗的品質(zhì)。因此，大學(xué)生黨員理想信念教育要在“知”的基礎(chǔ)上做好“行”，關(guān)鍵在于要“知”“行”結(jié)合，重點(diǎn)是看具體的行為表現(xiàn)。

三、大學(xué)生黨員理想信念教育要“正”“負(fù)”結(jié)合

理想信念的形成和確立是各方面綜合因素影響的結(jié)果，除了對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行“虛”與“實(shí)”、“知”與“行”相結(jié)合的教育外，還應(yīng)正視社會(huì)大環(huán)境中“正”與“負(fù)”，特別是負(fù)面影響對(duì)大學(xué)生黨員樹立理想信念的影響。當(dāng)然，必須肯定社會(huì)正面影響是理想信念教育的主流，具有較為明確的理想信念也是大學(xué)生黨員思想狀態(tài)的主流。因此，教育工作者要深入挖掘社會(huì)中充滿正能量的活生生素材，傳播正能量，弘揚(yáng)正能量，鞏固大學(xué)生黨員的理想信念并不斷地升華。但同時(shí)，更應(yīng)看到社會(huì)負(fù)面影響給大學(xué)生黨員理想信念教育帶來的巨大挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，在大學(xué)生黨員中出現(xiàn)的諸如理想信念模糊不定、功利性色彩比較嚴(yán)重、組織紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，很大的原因是來自社會(huì)的負(fù)面影響。比如，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生追名逐利的負(fù)面現(xiàn)象、西方的功利主義、享樂主義、個(gè)人主義等消極思想容易造成大學(xué)生黨員理想信念動(dòng)搖，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏向。當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不符合理想的時(shí)候，容易對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，導(dǎo)致用理想否定現(xiàn)實(shí)；當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾時(shí)，覺得實(shí)現(xiàn)理想很渺茫，認(rèn)為還是“實(shí)際”點(diǎn)好，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中丑陋現(xiàn)象沒有意見，甚至?xí)骱衔?，用現(xiàn)實(shí)來否定理想。毫無疑問，社會(huì)負(fù)面影響已成為理想信念教育不可忽視甚至是長(zhǎng)遠(yuǎn)性的阻力。怎么辦？大學(xué)生黨員理想信念教育必須要堅(jiān)持“正”“反”結(jié)合，首先要唱響主旋律，充分利用正面社會(huì)影響，把充滿正能量的思想、典型、事例以有效的形式和載體給予積極宣傳，使之深入大學(xué)生黨員之心，成為消融負(fù)面影響的一種精神利器。其次，要善于并敢于將社會(huì)負(fù)面影響作為反面教材，知道了“反”的危害，才能更明確地認(rèn)識(shí)到“正”的可貴。須知道正確的思想總是在同錯(cuò)誤的思想不斷的斗爭(zhēng)中得以產(chǎn)生和形成的。因此，要以反面事實(shí)為依據(jù)，據(jù)理批駁，講清社會(huì)負(fù)面影響的危害性，積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)和處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，增強(qiáng)理想信念的影響力和吸引力。

[1]《實(shí)踐》編輯部.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)知多少[J].實(shí)踐（黨的教育版），2014（8）：9.

[2]中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來重要文獻(xiàn)選編（上）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014：278.

[3]中共中央文獻(xiàn)研究室.十六大以來重要文獻(xiàn)選編（中）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2006：622.