高職院校體育教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

曾旭升（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 蘇州 215000）

高職院校體育教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

曾旭升
（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 蘇州 215000）

在我國的教育事業(yè)中，體育教育也是一個重要組成部分，因為它關(guān)系到我們現(xiàn)代人的身體素質(zhì)。對于高職院校來說，體育教學也是一大特色課程。本文闡述了目前高職院校體育教學的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的發(fā)展對策，以期對高職院校的體育教學起到一點幫助。

高職院校；體育教學；現(xiàn)狀；發(fā)展對策

0.引言

高職院校即高等職業(yè)學校，它是以專科為主，極少數(shù)本科為輔的普通高等學校。根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》和國務(wù)院相關(guān)文件規(guī)定，高職教育由省級人民政府管理。和普通本科高等院校培養(yǎng)學術(shù)型人才相比，高職院校側(cè)重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，即目標為在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學知識又有一定專業(yè)和技術(shù)的人才，概括的說就是實用化。近年來雖然我國高職院校在其它教學方面取得了不錯的成就，但是我們也不能夠忽視現(xiàn)今很多大學生身體素質(zhì)逐漸下降的現(xiàn)實，他們在受教育的同時，身心素質(zhì)方面沒有得到很好地提高。雖然具備了專業(yè)知識和專業(yè)技能，但是身心素質(zhì)甚至綜合素質(zhì)的高低也是制約他們能否立足于社會的一大重要因素。在新的歷史時期，企業(yè)對于人才的招聘要求也越來越高，所以，高職院校要對傳統(tǒng)的體育教學模式進行改革創(chuàng)新，爭取培養(yǎng)出既具備專業(yè)知識和技能，綜合素養(yǎng)又高的人才。這樣不僅為企業(yè)以及社會做出了重大貢獻，同時也促進了高職院校體育教育事業(yè)的發(fā)展，充分體現(xiàn)了“雙贏”的原則。

1.高職院校體育教學現(xiàn)狀

通過對多所高職院校體育教學進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了很多問題。這些問題必須及時解決，否則會阻礙學生的全面發(fā)展。高職院校應(yīng)該對其引起極大的重視。

1.1高職院校對于體育教育不夠重視

目前，高職院校的教學目的就是為社會輸送更多的專業(yè)技能型人才，但是他們卻忽視了體育教育對于提高學生綜合素質(zhì)的重要性。高職院校認為體育只是一門休閑娛樂的課程，學生不會學到任何有益于他們的知識，并且浪費了人力、物力、財力，這種觀念是極其錯誤的，應(yīng)該及時摒棄。在教學的過程中，體育指導(dǎo)教師也沒有對自己所負責的課程盡到自己應(yīng)盡的責任，通常只是讓學生自己進行自由活動，沒有指導(dǎo)學生如何鍛煉，沒有授予學生真正的體育技能，從而使得學生體育意識不強，對體育課程不感興趣，積極性不高，對于學校舉辦的任何課外娛樂活動置之不理，沒有貫徹“健康第一”的理念。學校的不重視、體育教師的不負責、學生的懶惰直接導(dǎo)致了高職院校體育教育事業(yè)的落后。

1.2體育教育理念和方式落后

現(xiàn)今，高職院校在體育教學過程中，仍然沿襲傳統(tǒng)的理念，沒有貫徹“以人為本”、“健康第一”、“終身體育”的理念，只是在教學過程中傳授給學生基本的體育知識和技能，在培養(yǎng)目標上出現(xiàn)了偏差。在教學過程中，沒有將學生作為主體，沒有將學生綜合素質(zhì)的提高作為教育的最終目標，沒有為學生以后的發(fā)展考慮，沒有體現(xiàn)體育教育的價值。

當今我國的教育事業(yè)發(fā)展如此之迅速，體育教育也應(yīng)該緊跟其腳步，不斷地對教育模式進行改革，對教學手段進行創(chuàng)新，這樣才有利于高職院校體育文化建設(shè)的發(fā)展。但現(xiàn)實往往和理想是違背的，現(xiàn)今高職院校體育教師在體育教育方面仍是應(yīng)試教育，他們只是為了學生身體素質(zhì)的達標而進行教學，教學手段比較單一，學生在鍛煉過程中也比較容易枯燥乏味，最終對體育課程產(chǎn)生厭惡，使得他們在以后的生活中不會養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，沒有培養(yǎng)其自主鍛煉的能力，阻礙了學生審題素質(zhì)的提高。

1.3體育教學設(shè)施缺乏和資金不足

要想在體育教學方面取得突破，學校必須要加大對體育器材的投入和加強體育設(shè)施的建設(shè)，這不僅能夠提高教學質(zhì)量，還能夠提高學生對體育課程的興趣，從而讓學生擁有一個強壯的體格。但是通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，許多高職院校在體育教學方面存在資金不足且設(shè)施嚴重缺乏的現(xiàn)象，沒有寬敞的體育場地和種類齊全的體育器材，沒有為學生提供一個良好的體育教學環(huán)境，使學生失去了上體育課程的熱情。所以，高職院校必須首先解決資金問題，確保體育設(shè)施和器材的完善，盡量滿足學生的需求，讓體育教學可以井然有序的實施和完成，這是保證高職院校在體育教學方面取得進展的一大前提，也是提高學生對體育課程熱情的基礎(chǔ)。

1.4師資隊伍建設(shè)不夠完善

目前高職院校的師資隊伍建設(shè)不夠完善，且有的高職院?！叭稳宋ㄓH”，導(dǎo)致高職院校的體育專業(yè)教師少之又少，大部分體育教師不具備專業(yè)的體育技能且體育素養(yǎng)較低，綜合素質(zhì)有待提高，教學方法比較傳統(tǒng)古板，教學內(nèi)容比較單調(diào)，這些師資隊伍的缺陷無疑降低了體育教學的質(zhì)量，沒有對學生的身心和身體健康起到很好的促進作用。

2.高職院校體育教學發(fā)展對策

任何事物要想達到完美的境界，必須對其進行改進完善。同樣，教育也是如此，我們必須在新時期的要求下，不斷對其改革創(chuàng)新，研究出適合高職院校體育教學的方式，并且落到實處，只有這樣，才能促進高職院校體育教學的發(fā)展。

2.1樹立正確的體育教學理念

在高職院校體育教學過程中，高校必須摒棄原有的傳統(tǒng)教學理念，貫徹好“以人為本”、“健康第一”、“終身體育”的教學理念?！耙匀藶楸尽奔锤咝Ｔ谂e辦一系列的活動時，要將學生作為主體，時刻為學生著想，關(guān)心愛護他們的身體，并且在教學過程中師生之間要互相尊重和信任，讓學生在一個和諧的教育環(huán)境下成長?！敖】档谝弧奔醋寣W生正確對待自己的身體素質(zhì)，而不是為了體能測試進行鍛煉，這違背了教學的初衷?！敖K身體育”即培養(yǎng)學生堅持鍛煉的自主性和自我鍛煉的能力，教師要鼓勵學生在不同時間和不同領(lǐng)域積極參加各種類型的課外活動，培養(yǎng)他們的自我體育意識。高校只有將這三個最新理念貫徹到體育教學中，才能夠提高學生對于體育課程的積極性，促進學生身心健康的全面發(fā)展，從而體現(xiàn)體育教學的價值。

2.2創(chuàng)新體育教學方式

對于體育教學改革來說，創(chuàng)新理念是非常重要的。高職院校要鼓勵教師積極學習，掌握新技能和先進的教學手段，可以采用“情境式教學”、“音樂舞蹈進課堂”、“能動式教學”等多種教學方法，進而使學生對體育課程感興趣［1］。在進行體育課外活動時，體育指導(dǎo)教師可以將學生進行分組，并且合理應(yīng)用高?，F(xiàn)有的體育器材，，讓學生認為體育教學不僅僅是學習體育的理論知識和鍛煉跑步等。所以，為了提高體育教學質(zhì)量，體育教師要不斷解放思想、大膽創(chuàng)新，創(chuàng)建一套適合本校的體育教學模式，激發(fā)學生樂趣，進而取得良好的成效。

2.3加強學校體育設(shè)施的建設(shè)和器材的投入

雖然具備了完善的教學理念，但是學校的體育設(shè)施不健全等缺陷，仍然不能夠使體育教學順利的發(fā)展下去，只有具備了軟件設(shè)施和硬件設(shè)施，才能夠讓教師完美的教學。所以，高職院校要加大對器材的投入和加強學校體育設(shè)施的建設(shè)。當然，這會涉及到資金問題，高校可以從以下兩方面來解決資金問題：第一，高職院?？梢猿闪⒁粋€外聯(lián)部，讓外聯(lián)部工作人員去一些公司拉贊助，在建設(shè)好體育場地設(shè)施時，可以以公司企業(yè)家的名字來命名，這樣不僅提高了公司企業(yè)家的知名度，還為學生創(chuàng)建了一個完美的體育教學的環(huán)境；第二，學?？梢韵蛘驀疑暾報w育經(jīng)費，讓上級進行撥款，但是這筆資金要合理利用，堅決抵制貪污，一切為學生和體育教學服務(wù)，滿足他們的需求，順利的進行體育教學。

2.4完善師資隊伍建設(shè)

高職院校在進行招聘體育教師時，一定要嚴格對待，選拔出比較優(yōu)秀，綜合素質(zhì)高的人才。高校要培養(yǎng)一批具備專業(yè)技能和綜合素質(zhì)較高的師資隊伍，高校應(yīng)對體育教師經(jīng)常進行一些培訓(xùn)或者是舉辦一些課程設(shè)計比賽等活動，加強體育教師之間的交流和學習，讓他們?nèi)￠L補短，提高高職院校體育教學的整體水平，學校還應(yīng)該定期對體育教師的實踐技能進行考核，讓他們時刻進步。完善師資隊伍建設(shè)是現(xiàn)代體育教學發(fā)展的需要，所以高職院校要引起高度重視。

3.結(jié)束語

總之，體育教學作為高職院校教育的一個組成部分，高校要將體育教學和其他教育課程平等對待，要引起足夠的重視。對于體育教學現(xiàn)今存在的問題，要在發(fā)展的過程中，不斷對其改進和創(chuàng)新，高職院校要從學生和教師兩方面著手，使得體育教學逐漸符合新時期的要求。相信高職院校在體育教學中摒棄傳統(tǒng)的教學理念后，一定能夠在教學質(zhì)量上有所提高。

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［2］曾旭升.關(guān)于高職體育創(chuàng)新教育的研究［J］.理論研究，2014（11）：73.

［3］吳婧怡.我國高職院校體育教育課程的現(xiàn)狀與改革［J］.無線互聯(lián)科技，2014（11）：223.

［4］孫忠祥.高職院校體育教學創(chuàng)新的思考［J］.科技與企業(yè)，2013（12）：313.

［5］荊雷.高職院校體育教學創(chuàng)新研究［J］.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（3）.

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1673-4564（2015）06-0039-03

2015—09—04

曾旭升，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院公共基礎(chǔ)部副教授。